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浅论高等数学概念教学中如何培养学生的创新思维
1
作者
左林
《连云港师范高等专科学校学报》
2003年第2期57-59,共3页
高等数学的学习是培养各专业学生创新意识的有效途径之一 ,在教学中应充分挖掘现有教材中概念的内涵 ,创设合理的问题情境 ,展示概念的形成过程 ,培养学生的猜想思维 ,激发学生创新的积极性 ,有效地培养和提高学生的创新意识和思维能力。
关键词
高等数学
概念教学
学生培养
创新思维
创新意识
思维能力
猜想思维
问题解决教学
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职称材料
高等数学应重视近似计算的教学
2
作者
苏强
《连云港师范高等专科学校学报》
2003年第2期54-56,共3页
近似计算是高等数学中不为重视的教学内容。文章从几个实例出发 ,说明了在高等数学教学中应该重视近似计算的教学。
关键词
高等数学
近似计算
教学内容
数学思想
高等教育
教材处理
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职称材料
高师数学系数学教育类课程教学改革的认识与实践
3
作者
黎辉
宋玉连
《连云港师范高等专科学校学报》
2002年第2期92-94,共3页
数学教育类课程的改革是高师数学系教学改革的重要组成部分。我们从数学教育类课程的教学内容、课程体系。
关键词
数学系
数学教育类课程
教学改革
实践
教学内容
课程体系
教学方法
高等师范教育
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职称材料
基于联系数的三角模糊数多属性决策新模型
被引量:
50
4
作者
刘秀梅
赵克勤
王传斌
《系统工程与电子技术》
EI
CSCD
北大核心
2009年第10期2399-2403,共5页
针对属性值和属性权重都用三角模糊数表示的多属性决策问题,提出了一种基于联系数的三角模糊数多属性决策评价模型。通过运用集对分析的不确定性系统理论,利用三角模糊数的中值及上下确界所限定的取值区间,将三角模糊数转化为联系数,建...
针对属性值和属性权重都用三角模糊数表示的多属性决策问题,提出了一种基于联系数的三角模糊数多属性决策评价模型。通过运用集对分析的不确定性系统理论,利用三角模糊数的中值及上下确界所限定的取值区间,将三角模糊数转化为联系数,建立了联系数决策模型,并给出决策步骤,基于此可以对多属性决策评价问题进行排序。该模型的建立既考虑了三角模糊数的中值,又兼顾了三角模糊数的上下确界,即联系数的差异度,更具有客观性。通过对实例的运用和分析表明,该方法算理清晰,计算简便,结论合理。
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关键词
多属性决策
三角模糊数
联系数
集对分析
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职称材料
基于联系数的三角模糊数多指标评价方法
被引量:
8
5
作者
刘秀梅
《淮阴工学院学报》
CAS
2008年第5期30-33,共4页
三角模糊数具有确定不确定的特点,运用集对分析的理论可以把三角模糊数转换为联系数,通过建立联系数多指标评价决策模型,可以对多属性评价问题进行决策及排序。实例运算表明:该方法算理简单,计算操作易行,结论具有可信性。
关键词
多属性决策
三角模糊数
联系数
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职称材料
论高师数学教学中的“做数学”及其教育价值
被引量:
1
6
作者
刘秀梅
王秀芳
王继顺
《高等理科教育》
2012年第3期84-88,共5页
"做数学"就是认识数学、体验数学、实践数学从而达到学习数学的过程。"从做中学"、"教学做合一"、"再创造"理论构成了"做数学"理论的基石。在高师数学教学中,我们采取"数学实验...
"做数学"就是认识数学、体验数学、实践数学从而达到学习数学的过程。"从做中学"、"教学做合一"、"再创造"理论构成了"做数学"理论的基石。在高师数学教学中,我们采取"数学实验"、"数学操作"、"数学研究"的方式指导学生"做数学"。"做数学"的教育价值体现在:形成学生的"数学实践观"、增强学生的"现实数学化"信念,完善学生个体的"CPFS结构"。
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关键词
做数学
教育价值
高师数学教学
实践教学
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职称材料
网络环境下高师数学教学内容组织和实施策略
被引量:
3
7
作者
刘秀梅
《数学教育学报》
北大核心
2008年第2期100-102,共3页
网络环境下高师数学教学内容的组织要充分利用网络资源,依据先行组织者策略,制作具有数学特点的课件.对概念、定理以及命题等不同教学内容要运用解读符号、揭示概念、类比对比、“产婆术”、目标定向以及模式化方法等具有针对性的策...
网络环境下高师数学教学内容的组织要充分利用网络资源,依据先行组织者策略,制作具有数学特点的课件.对概念、定理以及命题等不同教学内容要运用解读符号、揭示概念、类比对比、“产婆术”、目标定向以及模式化方法等具有针对性的策略进行实施,达到网络教学环境下的教学最优化.
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关键词
网络环境
数学教学内容
组织和实施
策略
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职称材料
一类二阶变系数线性微分方程及其解的构造方法
被引量:
4
8
作者
王黎辉
《大学数学》
北大核心
2006年第5期146-149,共4页
利用构造法构造二阶变系数线性齐次微分方程及其解,根据这种方法也能求得某些二阶变系数线性齐次微分方程的非零解,并给出了二阶变系数线性齐次微分方程存在非零解的充要条件.
关键词
构造法
二阶
变系数
线性微分方程
解
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职称材料
高职高专教师教学执行力的模糊数学评价
被引量:
2
9
作者
王传斌
王继顺
《连云港师范高等专科学校学报》
2010年第3期74-77,共4页
教学执行力是教师从事教学工作的能力,科学、公平、公正地评价教师的教学执行力有助于了解教师的工作现状,引领教师提升自身水平,促进教师个性化成长,提高教学质量。文章探讨了教学执行力的内涵,并合理构建了教学执行力的评价体系,采取...
教学执行力是教师从事教学工作的能力,科学、公平、公正地评价教师的教学执行力有助于了解教师的工作现状,引领教师提升自身水平,促进教师个性化成长,提高教学质量。文章探讨了教学执行力的内涵,并合理构建了教学执行力的评价体系,采取定性与定量、绝对与相对相结合的方法,采用相对分数统计数据,利用模糊数学方法进行评判,结果表明用该方法做出的评判客观、公正、可信。
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关键词
教学执行力
评价体系
模糊数学方法
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职称材料
中国传统数学衰落之解析
被引量:
2
10
作者
左林
周明旺
《连云港师范高等专科学校学报》
2005年第3期99-102,108,共5页
中国传统数学曾一度辉煌,但在明朝之后却走向了衰落。文章通过分析中国传统数学与中国古代社会政治、经济、文化等因素,认为中国传统数学衰落的真正原因在于其本身存在严重缺陷,另外中国古代的社会因素等也不利于数学的发展。
关键词
中国传统数学
衰落
因素
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职称材料
社会文化对中国传统数学的影响
被引量:
2
11
作者
左林
《湖州师范学院学报》
2008年第1期33-37,共5页
"经世致用"的中国古代社会文化思想奠定了中国传统数学的实用主义基调,由于这种实用主义过于狭隘,致使中国古代数学呈现出逻辑性差、理论结构松散等弱点.数学语言始终囿于汉语言的范围,对数学的形式化十分不利,阻碍了中国传...
"经世致用"的中国古代社会文化思想奠定了中国传统数学的实用主义基调,由于这种实用主义过于狭隘,致使中国古代数学呈现出逻辑性差、理论结构松散等弱点.数学语言始终囿于汉语言的范围,对数学的形式化十分不利,阻碍了中国传统数学的进步."明理之儒"和"妖妄之术"等因素加重了中国传统数学本身存在的严重缺陷.一种文化只有是开放的和兼收并蓄的,才会有长久不衰的生命力.
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关键词
中国传统数学
社会文化
实用主义
汉语言
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职称材料
基于联系数的直觉模糊数多指标评价研究
被引量:
5
12
作者
刘秀梅
《连云港师范高等专科学校学报》
2008年第4期91-94,共4页
集对分析的联系数理论是关于确定性与不确定性的理论,直觉模糊数多指标评价问题中具有不确定性,为了预测和分析不确定性的影响,可以运用集对分析理论,将直觉模糊数转化为联系数,从而建立基于联系数的直觉模糊数多指标评价模型.实例应用...
集对分析的联系数理论是关于确定性与不确定性的理论,直觉模糊数多指标评价问题中具有不确定性,为了预测和分析不确定性的影响,可以运用集对分析理论,将直觉模糊数转化为联系数,从而建立基于联系数的直觉模糊数多指标评价模型.实例应用表明,方法有效、实用.
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关键词
直觉模糊数
多属性决策
不确定性
联系数
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职称材料
一类二阶非线性系统解的稳定性——利用变量梯度法构造李雅普诺夫函数
被引量:
3
13
作者
王黎辉
《连云港师范高等专科学校学报》
2003年第2期43-45,共3页
用变量梯度法构造李雅普诺夫函数 ,解决一类二阶非线性系统解的全局渐近稳定性问题。所构造的李雅普诺夫函数比较简单 ,便于应用 。
关键词
二阶非线性系统
解
稳定性
变量梯度法
李雅普诺夫函数
函数构造
微分方程
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职称材料
数学分析教学中的若干意见
被引量:
3
14
作者
周景芝
《连云港师范高等专科学校学报》
2003年第4期89-92,共4页
对高师数学分析的教学进行了探讨和研究,有针对性的提出了数学分析教学中应贯彻的六个"注重"。即注重引导学生主动建构数学分析知识结构;注重"良好的开始等于成功的一半",讲好ε-语言;注重数学活动过程的教学;注重...
对高师数学分析的教学进行了探讨和研究,有针对性的提出了数学分析教学中应贯彻的六个"注重"。即注重引导学生主动建构数学分析知识结构;注重"良好的开始等于成功的一半",讲好ε-语言;注重数学活动过程的教学;注重数学思想方法的教学,贯彻理论性与应用性相结合的原则;注重体系的内在统一,打破理论本身的封闭性和知识结构的单一性;注重发挥习题课的作用,上好习题课。
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关键词
高等师范教育
数学分析
数学教学
数学活动
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职称材料
宋代数学教育之解析
被引量:
1
15
作者
左林
《湖州师范学院学报》
2005年第2期32-35,共4页
宋代是我国古代数学发展的黄金时期,其数学教育为宋元数学顶峰之际的成就奠定了基础.通过分析宋代特殊的政治、经济等社会状况对数学发展的影响,指出了数学教育的高度发展和理学思想的兴起等是宋代数学发展的主要因素.
关键词
宋代
数学教育
官学
私学
理学
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职称材料
谈网络环境下高师数学教学方法的运用
被引量:
1
16
作者
刘秀梅
《教育探索》
北大核心
2008年第6期72-73,共2页
网络环境下高师数学教学方法的运用要以有效教学理论、掌握学习理论、动机学习理论和建构主义教学理论为基础,依据激励、适用、高效的原则,采用自我教学、指导教学、尝试教学、博客教学、合作学习、交流学习等策略进行,实现真正的有效...
网络环境下高师数学教学方法的运用要以有效教学理论、掌握学习理论、动机学习理论和建构主义教学理论为基础,依据激励、适用、高效的原则,采用自我教学、指导教学、尝试教学、博客教学、合作学习、交流学习等策略进行,实现真正的有效教学。
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关键词
网络环境
高师数学
教学方法
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职称材料
MCAI在数学分析教学改革中的实践与思考
被引量:
1
17
作者
刘秀梅
《教育探索》
北大核心
2005年第9期65-67,共3页
在数学分析课堂教学改革中引入多媒体辅助教学,既有理论层面的问题,也有实践层面的问题。现代教育学理论、建构主义认知理论、信息加工理论和教学过程最优化理论构成了多媒体辅助教学的基石。运用变静为动、变抽像为直观、变宏观为微观...
在数学分析课堂教学改革中引入多媒体辅助教学,既有理论层面的问题,也有实践层面的问题。现代教育学理论、建构主义认知理论、信息加工理论和教学过程最优化理论构成了多媒体辅助教学的基石。运用变静为动、变抽像为直观、变宏观为微观等技术手段,既能够充分体现数学学科的特点,又能为学生创设一个良好的认知环境,达到提高学生的学习兴趣和学习质量的效果。多媒体辅助教学是提高数学分析教学质量的有效方法和途径。
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关键词
多媒体计算机辅助教学(MCAI)
数学分析教学改革
建构主义
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职称材料
酉空间中三种线性变换之间的关系
被引量:
1
18
作者
王秀芳
《连云港师范高等专科学校学报》
2001年第1期52-53,共2页
酉空间中两种重要的线性变换 ;酉变换和Hermite变换 ,本文给出另一线性变换———对合变换 。
关键词
酉空间
酉变换
HERMITE变换
对合变换
线性变换
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职称材料
基于建构主义理论的高等几何教学研究
被引量:
1
19
作者
王继顺
周明旺
《中国科教创新导刊》
2008年第3期104-105,共2页
分析高等几何课程的重要性及教学中存在的问题,运用建构主义学习理论,讨论高等几何课程的知识、思想方法建构、研究教学方法、教学手段在建构过程中的实际运用,并以典型案例介绍如何以学生为中心进行积极高效的高等几何建构教学。
关键词
高等几何教学
建构主义
多媒体辅助教学
师生互动
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职称材料
浅议线性变换与矩阵的特征值与特征向量的关系
被引量:
1
20
作者
吴春生
《连云港师范高等专科学校学报》
2004年第4期75-76,共2页
特征值与特征向量是高等代数研究的中心问题之一,是两个密切相关的概念,绝大多数学生对二者的区别 与联系混淆不清,从而影响了后继内容的学习与对整个知识体系的理解,因此弄清楚两者的区别与联系至关重要。
关键词
线性变换
矩阵
特征值
特征向量
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职称材料
题名
浅论高等数学概念教学中如何培养学生的创新思维
1
作者
左林
机构
连云港
师范
高等
专科学校
数学
系
出处
《连云港师范高等专科学校学报》
2003年第2期57-59,共3页
文摘
高等数学的学习是培养各专业学生创新意识的有效途径之一 ,在教学中应充分挖掘现有教材中概念的内涵 ,创设合理的问题情境 ,展示概念的形成过程 ,培养学生的猜想思维 ,激发学生创新的积极性 ,有效地培养和提高学生的创新意识和思维能力。
关键词
高等数学
概念教学
学生培养
创新思维
创新意识
思维能力
猜想思维
问题解决教学
Keywords
advanced mathematics
concepts
innovation
thought
分类号
O13-4 [理学—基础数学]
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
高等数学应重视近似计算的教学
2
作者
苏强
机构
连云港
师范
高等
专科学校
数学
系
出处
《连云港师范高等专科学校学报》
2003年第2期54-56,共3页
文摘
近似计算是高等数学中不为重视的教学内容。文章从几个实例出发 ,说明了在高等数学教学中应该重视近似计算的教学。
关键词
高等数学
近似计算
教学内容
数学思想
高等教育
教材处理
Keywords
approximate calculation
attach importance to
teach
分类号
O13-4 [理学—基础数学]
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
高师数学系数学教育类课程教学改革的认识与实践
3
作者
黎辉
宋玉连
机构
连云港
师范
高等
专科学校
数学
系
出处
《连云港师范高等专科学校学报》
2002年第2期92-94,共3页
文摘
数学教育类课程的改革是高师数学系教学改革的重要组成部分。我们从数学教育类课程的教学内容、课程体系。
关键词
数学系
数学教育类课程
教学改革
实践
教学内容
课程体系
教学方法
高等师范教育
Keywords
courses of mathematics education
teaching reform
recognition
practice
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
G652.0 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于联系数的三角模糊数多属性决策新模型
被引量:
50
4
作者
刘秀梅
赵克勤
王传斌
机构
连云港
师范
高等
专科学校
数学
系
浙江诸暨联
系
数学
研究所
出处
《系统工程与电子技术》
EI
CSCD
北大核心
2009年第10期2399-2403,共5页
基金
连云港师范高等专科学校校级课题
文摘
针对属性值和属性权重都用三角模糊数表示的多属性决策问题,提出了一种基于联系数的三角模糊数多属性决策评价模型。通过运用集对分析的不确定性系统理论,利用三角模糊数的中值及上下确界所限定的取值区间,将三角模糊数转化为联系数,建立了联系数决策模型,并给出决策步骤,基于此可以对多属性决策评价问题进行排序。该模型的建立既考虑了三角模糊数的中值,又兼顾了三角模糊数的上下确界,即联系数的差异度,更具有客观性。通过对实例的运用和分析表明,该方法算理清晰,计算简便,结论合理。
关键词
多属性决策
三角模糊数
联系数
集对分析
Keywords
multiple attribute decision-making
triangular fuzzy number
connection number
set pair analysis
分类号
O223 [理学—运筹学与控制论]
O1-0 [理学—基础数学]
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职称材料
题名
基于联系数的三角模糊数多指标评价方法
被引量:
8
5
作者
刘秀梅
机构
连云港
师范
高等
专科学校
数学
系
出处
《淮阴工学院学报》
CAS
2008年第5期30-33,共4页
基金
连云港师范高等专科学校校级科研课题(LYGSZTD04LYGSZ2008)
文摘
三角模糊数具有确定不确定的特点,运用集对分析的理论可以把三角模糊数转换为联系数,通过建立联系数多指标评价决策模型,可以对多属性评价问题进行决策及排序。实例运算表明:该方法算理简单,计算操作易行,结论具有可信性。
关键词
多属性决策
三角模糊数
联系数
Keywords
multiple attribute decision making
triangular fuzzy number
connection number
分类号
O223 [理学—运筹学与控制论]
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职称材料
题名
论高师数学教学中的“做数学”及其教育价值
被引量:
1
6
作者
刘秀梅
王秀芳
王继顺
机构
连云港
师范
高等
专科学校
初等教育
系
连云港
师范
高等
专科学校
数学
系
出处
《高等理科教育》
2012年第3期84-88,共5页
基金
江苏省高职教育研究课题"高职数学教育专业(课程)实践教学体系的构建和实践"(项目编号:2007-16-1)
连云港师范高等专科学校校级教学改革课题"数学教育专业实践教学理论体系构建的研究与实践"(项目编号:2007-09)
文摘
"做数学"就是认识数学、体验数学、实践数学从而达到学习数学的过程。"从做中学"、"教学做合一"、"再创造"理论构成了"做数学"理论的基石。在高师数学教学中,我们采取"数学实验"、"数学操作"、"数学研究"的方式指导学生"做数学"。"做数学"的教育价值体现在:形成学生的"数学实践观"、增强学生的"现实数学化"信念,完善学生个体的"CPFS结构"。
关键词
做数学
教育价值
高师数学教学
实践教学
Keywords
" Doing Mathematics"
educational value
teaching mathematics of normal universities and colleges
practical teaching
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
G652.4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
网络环境下高师数学教学内容组织和实施策略
被引量:
3
7
作者
刘秀梅
机构
连云港师范高等专科学校数学系 江苏连云港
出处
《数学教育学报》
北大核心
2008年第2期100-102,共3页
基金
江苏省现代教育技术“十一五”规划课题——网络环境下高师数学教学策略的理论与实践研究(2006–R–2524)
文摘
网络环境下高师数学教学内容的组织要充分利用网络资源,依据先行组织者策略,制作具有数学特点的课件.对概念、定理以及命题等不同教学内容要运用解读符号、揭示概念、类比对比、“产婆术”、目标定向以及模式化方法等具有针对性的策略进行实施,达到网络教学环境下的教学最优化.
关键词
网络环境
数学教学内容
组织和实施
策略
Keywords
the network environment
mathematics teaching content
organization and implement
strategy
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
一类二阶变系数线性微分方程及其解的构造方法
被引量:
4
8
作者
王黎辉
机构
连云港
师范
高等
专科学校
数学
系
出处
《大学数学》
北大核心
2006年第5期146-149,共4页
文摘
利用构造法构造二阶变系数线性齐次微分方程及其解,根据这种方法也能求得某些二阶变系数线性齐次微分方程的非零解,并给出了二阶变系数线性齐次微分方程存在非零解的充要条件.
关键词
构造法
二阶
变系数
线性微分方程
解
Keywords
structure method
second order
variable coefficient
linear differential equations
solution
分类号
O175.1 [理学—基础数学]
下载PDF
职称材料
题名
高职高专教师教学执行力的模糊数学评价
被引量:
2
9
作者
王传斌
王继顺
机构
连云港
师范
高等
专科学校
数学
系
出处
《连云港师范高等专科学校学报》
2010年第3期74-77,共4页
基金
江苏省教育厅大学生创新立项课题"借助数学建模培养学生综合运用知识解决实际问题能力的实践与研究"(项目编号:200834309)
江苏省教育厅高等教育教改立项课题(项目编号:200927291)
文摘
教学执行力是教师从事教学工作的能力,科学、公平、公正地评价教师的教学执行力有助于了解教师的工作现状,引领教师提升自身水平,促进教师个性化成长,提高教学质量。文章探讨了教学执行力的内涵,并合理构建了教学执行力的评价体系,采取定性与定量、绝对与相对相结合的方法,采用相对分数统计数据,利用模糊数学方法进行评判,结果表明用该方法做出的评判客观、公正、可信。
关键词
教学执行力
评价体系
模糊数学方法
Keywords
instruction execuuion
evaluation system
fuzzy mathematics method
分类号
G642.475 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
中国传统数学衰落之解析
被引量:
2
10
作者
左林
周明旺
机构
连云港
师范
高等
专科学校
数学
系
出处
《连云港师范高等专科学校学报》
2005年第3期99-102,108,共5页
文摘
中国传统数学曾一度辉煌,但在明朝之后却走向了衰落。文章通过分析中国传统数学与中国古代社会政治、经济、文化等因素,认为中国传统数学衰落的真正原因在于其本身存在严重缺陷,另外中国古代的社会因素等也不利于数学的发展。
关键词
中国传统数学
衰落
因素
Keywords
Chinese traditional mathematics
decline
factor
分类号
O119 [理学—基础数学]
下载PDF
职称材料
题名
社会文化对中国传统数学的影响
被引量:
2
11
作者
左林
机构
连云港
师范
高等
专科学校
数学
系
出处
《湖州师范学院学报》
2008年第1期33-37,共5页
文摘
"经世致用"的中国古代社会文化思想奠定了中国传统数学的实用主义基调,由于这种实用主义过于狭隘,致使中国古代数学呈现出逻辑性差、理论结构松散等弱点.数学语言始终囿于汉语言的范围,对数学的形式化十分不利,阻碍了中国传统数学的进步."明理之儒"和"妖妄之术"等因素加重了中国传统数学本身存在的严重缺陷.一种文化只有是开放的和兼收并蓄的,才会有长久不衰的生命力.
关键词
中国传统数学
社会文化
实用主义
汉语言
Keywords
Chinese traditional maths
social culture
pragmatism
the Chinese language
分类号
O112 [理学—基础数学]
下载PDF
职称材料
题名
基于联系数的直觉模糊数多指标评价研究
被引量:
5
12
作者
刘秀梅
机构
连云港
师范
高等
专科学校
数学
系
出处
《连云港师范高等专科学校学报》
2008年第4期91-94,共4页
基金
江苏省现代教育技术"十一五"规划课题(项目编号:2008-R-6979)
文摘
集对分析的联系数理论是关于确定性与不确定性的理论,直觉模糊数多指标评价问题中具有不确定性,为了预测和分析不确定性的影响,可以运用集对分析理论,将直觉模糊数转化为联系数,从而建立基于联系数的直觉模糊数多指标评价模型.实例应用表明,方法有效、实用.
关键词
直觉模糊数
多属性决策
不确定性
联系数
Keywords
intuitionistic fuzzy number
multiple attribute decision making
uncertainty
certainty
connection number
分类号
O1-0 [理学—基础数学]
O22 [理学—运筹学与控制论]
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职称材料
题名
一类二阶非线性系统解的稳定性——利用变量梯度法构造李雅普诺夫函数
被引量:
3
13
作者
王黎辉
机构
连云港
师范
高等
专科学校
数学
系
出处
《连云港师范高等专科学校学报》
2003年第2期43-45,共3页
文摘
用变量梯度法构造李雅普诺夫函数 ,解决一类二阶非线性系统解的全局渐近稳定性问题。所构造的李雅普诺夫函数比较简单 ,便于应用 。
关键词
二阶非线性系统
解
稳定性
变量梯度法
李雅普诺夫函数
函数构造
微分方程
Keywords
non-linear system
variable gradient method
Lyapunov Function
分类号
O175.14 [理学—基础数学]
O175.13 [理学—基础数学]
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职称材料
题名
数学分析教学中的若干意见
被引量:
3
14
作者
周景芝
机构
连云港
师范
高等
专科学校
数学
系
出处
《连云港师范高等专科学校学报》
2003年第4期89-92,共4页
文摘
对高师数学分析的教学进行了探讨和研究,有针对性的提出了数学分析教学中应贯彻的六个"注重"。即注重引导学生主动建构数学分析知识结构;注重"良好的开始等于成功的一半",讲好ε-语言;注重数学活动过程的教学;注重数学思想方法的教学,贯彻理论性与应用性相结合的原则;注重体系的内在统一,打破理论本身的封闭性和知识结构的单一性;注重发挥习题课的作用,上好习题课。
关键词
高等师范教育
数学分析
数学教学
数学活动
Keywords
Mathematical Analysis
teaching
分类号
O17-4 [理学—基础数学]
G658.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
宋代数学教育之解析
被引量:
1
15
作者
左林
机构
连云港
师范
高等
专科学校
数学
系
出处
《湖州师范学院学报》
2005年第2期32-35,共4页
文摘
宋代是我国古代数学发展的黄金时期,其数学教育为宋元数学顶峰之际的成就奠定了基础.通过分析宋代特殊的政治、经济等社会状况对数学发展的影响,指出了数学教育的高度发展和理学思想的兴起等是宋代数学发展的主要因素.
关键词
宋代
数学教育
官学
私学
理学
Keywords
the Song Dynasty
mathematics education
government operated school
private school
scientific idea
分类号
O11 [理学—基础数学]
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职称材料
题名
谈网络环境下高师数学教学方法的运用
被引量:
1
16
作者
刘秀梅
机构
连云港
师范
高等
专科学校
数学
系
出处
《教育探索》
北大核心
2008年第6期72-73,共2页
基金
江苏省现代教育技术"十一五"规划课题(2006-R-2524)
文摘
网络环境下高师数学教学方法的运用要以有效教学理论、掌握学习理论、动机学习理论和建构主义教学理论为基础,依据激励、适用、高效的原则,采用自我教学、指导教学、尝试教学、博客教学、合作学习、交流学习等策略进行,实现真正的有效教学。
关键词
网络环境
高师数学
教学方法
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
MCAI在数学分析教学改革中的实践与思考
被引量:
1
17
作者
刘秀梅
机构
连云港
师范
高等
专科学校
数学
系
出处
《教育探索》
北大核心
2005年第9期65-67,共3页
文摘
在数学分析课堂教学改革中引入多媒体辅助教学,既有理论层面的问题,也有实践层面的问题。现代教育学理论、建构主义认知理论、信息加工理论和教学过程最优化理论构成了多媒体辅助教学的基石。运用变静为动、变抽像为直观、变宏观为微观等技术手段,既能够充分体现数学学科的特点,又能为学生创设一个良好的认知环境,达到提高学生的学习兴趣和学习质量的效果。多媒体辅助教学是提高数学分析教学质量的有效方法和途径。
关键词
多媒体计算机辅助教学(MCAI)
数学分析教学改革
建构主义
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
酉空间中三种线性变换之间的关系
被引量:
1
18
作者
王秀芳
机构
连云港
师范
高等
专科学校
数学
系
出处
《连云港师范高等专科学校学报》
2001年第1期52-53,共2页
文摘
酉空间中两种重要的线性变换 ;酉变换和Hermite变换 ,本文给出另一线性变换———对合变换 。
关键词
酉空间
酉变换
HERMITE变换
对合变换
线性变换
Keywords
unitary vector space
unitary transform
hermite transform
involution transform
分类号
O151.2 [理学—基础数学]
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职称材料
题名
基于建构主义理论的高等几何教学研究
被引量:
1
19
作者
王继顺
周明旺
机构
连云港
师范
高等
专科学校
数学
系
出处
《中国科教创新导刊》
2008年第3期104-105,共2页
文摘
分析高等几何课程的重要性及教学中存在的问题,运用建构主义学习理论,讨论高等几何课程的知识、思想方法建构、研究教学方法、教学手段在建构过程中的实际运用,并以典型案例介绍如何以学生为中心进行积极高效的高等几何建构教学。
关键词
高等几何教学
建构主义
多媒体辅助教学
师生互动
分类号
G427 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
浅议线性变换与矩阵的特征值与特征向量的关系
被引量:
1
20
作者
吴春生
机构
连云港
师范
高等
专科学校
数学
系
出处
《连云港师范高等专科学校学报》
2004年第4期75-76,共2页
文摘
特征值与特征向量是高等代数研究的中心问题之一,是两个密切相关的概念,绝大多数学生对二者的区别 与联系混淆不清,从而影响了后继内容的学习与对整个知识体系的理解,因此弄清楚两者的区别与联系至关重要。
关键词
线性变换
矩阵
特征值
特征向量
Keywords
linear change: matrix
characteristic value
characteristic vector
分类号
O151.21 [理学—基础数学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅论高等数学概念教学中如何培养学生的创新思维
左林
《连云港师范高等专科学校学报》
2003
0
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职称材料
2
高等数学应重视近似计算的教学
苏强
《连云港师范高等专科学校学报》
2003
0
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职称材料
3
高师数学系数学教育类课程教学改革的认识与实践
黎辉
宋玉连
《连云港师范高等专科学校学报》
2002
0
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职称材料
4
基于联系数的三角模糊数多属性决策新模型
刘秀梅
赵克勤
王传斌
《系统工程与电子技术》
EI
CSCD
北大核心
2009
50
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职称材料
5
基于联系数的三角模糊数多指标评价方法
刘秀梅
《淮阴工学院学报》
CAS
2008
8
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职称材料
6
论高师数学教学中的“做数学”及其教育价值
刘秀梅
王秀芳
王继顺
《高等理科教育》
2012
1
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职称材料
7
网络环境下高师数学教学内容组织和实施策略
刘秀梅
《数学教育学报》
北大核心
2008
3
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职称材料
8
一类二阶变系数线性微分方程及其解的构造方法
王黎辉
《大学数学》
北大核心
2006
4
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职称材料
9
高职高专教师教学执行力的模糊数学评价
王传斌
王继顺
《连云港师范高等专科学校学报》
2010
2
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职称材料
10
中国传统数学衰落之解析
左林
周明旺
《连云港师范高等专科学校学报》
2005
2
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职称材料
11
社会文化对中国传统数学的影响
左林
《湖州师范学院学报》
2008
2
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职称材料
12
基于联系数的直觉模糊数多指标评价研究
刘秀梅
《连云港师范高等专科学校学报》
2008
5
下载PDF
职称材料
13
一类二阶非线性系统解的稳定性——利用变量梯度法构造李雅普诺夫函数
王黎辉
《连云港师范高等专科学校学报》
2003
3
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职称材料
14
数学分析教学中的若干意见
周景芝
《连云港师范高等专科学校学报》
2003
3
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职称材料
15
宋代数学教育之解析
左林
《湖州师范学院学报》
2005
1
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职称材料
16
谈网络环境下高师数学教学方法的运用
刘秀梅
《教育探索》
北大核心
2008
1
下载PDF
职称材料
17
MCAI在数学分析教学改革中的实践与思考
刘秀梅
《教育探索》
北大核心
2005
1
下载PDF
职称材料
18
酉空间中三种线性变换之间的关系
王秀芳
《连云港师范高等专科学校学报》
2001
1
下载PDF
职称材料
19
基于建构主义理论的高等几何教学研究
王继顺
周明旺
《中国科教创新导刊》
2008
1
下载PDF
职称材料
20
浅议线性变换与矩阵的特征值与特征向量的关系
吴春生
《连云港师范高等专科学校学报》
2004
1
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职称材料
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