视导小分队:“菜单式”教研的新载体——连云港市新浦区新式教研活动的实践与探索

连云港市教育局教研室积极探索教研改革新思路，在充分论证、深入调研的基础上，重点推出了学科“视导小分队”的新式教研形式。本着服务基层、指导基层的工作理念，从学校学科教师的实际需求出发，充分体现了“自下而上”的新型教研行为方式，有效彰显区域教研部门“研究、服务、指导、管理”的功能。系列活动自开展以来，深受广大学校领导与学科教师的欢迎，也为有效突破区域教研活动高效难的问题开创了一条新路。

视导小分队:“菜单式”教研的新载体——连云港市新浦区新式教研活动的实践与探索

2012年，连云港市新浦区教研室在新年伊始就提出“新管理、新教研、新视导”的“三新”工作思路，重点推出了学科“视导小分队”的新式教研形式。活动开展以来，深受广大教师的欢迎．也得到了各级领导的关心与教育同仁的关注．并取得了一定的效果．

关于“联动帮扶”的假设——义务教育区域均衡化推进策略漫谈

学校之间的对口帮扶。在推进义务教育均衡化的过程中，起到了积极、不可或缺的作用。然而，对口帮扶这一工作“软件”如果应用不当，也会带来麻烦。

苏北地区中小学教师培训的困境与教师发展对策

培训是促进教师成长重要的手段,它如果能得到真正的重视,加之以正确的理念和科学的策略、方法与手段,教师队伍的整体素养就能得到有效的提升。目前,我们的培训工作的确也取得了一定的成绩,但仍然还存在着以下几个方面的问题。笔者用了一年多的时间,以苏北的一个市为研究对象,对以上两个方面作了充分的调查,现将调查的结果分析如下。

中小学信息教育的研究

21世纪是信息化的时代,—个国家的信息化程度,日益成为评估其综合国力和国际竞争力的标志。当前,城市信息化也有一定的发展,但是一个严重的问题摆在我们的面前,城市的信息化不等于全社会的信息化,没有中国乡镇的信息化就没有中国的信息化、现代化。中国乡镇教育是中国乡镇信息化的重要保证,但目前我国乡镇中小学信息教育中存在较多问题,学生现代信息意识淡薄,现代信息技术能力不够强等。本文就我国中小学信息教育进行了相关的研究,以促进我国中小学信息化教育。

陶行知“生活教育”理论的现代阐述

“生活教育”理论是陶行知先生教育思想的重要组成部分。本文阐述了“生活教育”理论及其在新的历史条件下的发展和应用 ,说明“教学做合一”

城区初中教学不能冷落了劳动技术课

劳动技术教育一直是中小学的必修课。1981年《教育部关于普通中学开设劳动技术教育课的试行意见》明确提出中小学开设劳动技术教育课的要求,把劳动技术课作为中小学的必修课,并排上了课表。新课程实施后,劳动技术教育与信息技术教育、研究性学习、社区服务、社会实践共同构成＂综合实践活动＂的综合实践课程,成为基础教育阶段的必修课程。对于培养学生的劳动观念和实践能力起到了一定的作用,但在新课程的实践中,许多学校在综合实践活动中重视了研究性学习、信息技术教育等新型课程的开设和研究,却忽视了劳动技术教育课的开设,往往用研究性学习代替了劳动技术课。劳动技术课被冷落或停开。

成人教育德育教学新内涵探讨

成人教育德育教学充实新内涵的必然性 ;成人教育德育教学特征论证充实教学新内涵的必要性 ;从成人教育德育教学现状和存在问题中分析充实新内涵的紧迫性。新时代、新世纪赋予新的德育内涵。从成人教育教学新内涵重新认识德育教学新的育德观。

邓小平关于劳动者素质教育思想初探

邓小平同志关于劳动者素质教育的思想,包括他的教育思想的基本出发点、基本内容、基本落脚点和基本依据。

微课在高中化学教学中应用的初步探索——以“乙醛”教学的微课应用模型为例

通过微课在高中化学教学中应用模型的构建,介绍了微课的选点、形式、制作、使用和管理要求,阐述了微课在课前、课堂、课后使用的方法,结合案例解析了微课的课堂教学应用。

初中作文教学现状分析及突围路径

鉴于工作关系，笔者近年来随机听了200余节初中写作指导课，总的印象是教师的作文指导对学生写作水平的提升没有太多的帮助，初中作文教学整体现状堪忧。具体表现为以下几种现象。

完善教学细节:新手教师走向成熟的必经之路——以初中化学“酸碱指示剂的探究”一课为例

对新手教师所执教“酸碱指示剂的探究”课例片段中的关键教学细节进行剖析，指出存在的问题，提出改进建议，并对教学细节进行完善，从而提高教学的实效性，促进新手教师的专业成长。

语文教学“展示课”问题反思与矫正策略

这里所说的“展示课”是特指基于教学案背景下的一种课改教学模式。自新课改实施以来，一些学校甚至地区积极推行课堂教学改革，“先学后教，以学定教”“有效课堂，高效课堂”等改革口号非常盛行。他们检测所谓“高效课堂”的标准就是考试成绩，有的更以一节课后的当堂检测作为这节课是否高效的唯一标准。黄厚江老师说：“任何一门学科的学习效果都有可能是无法及时测量的。

命题作文的位点应该在何处

假如我们让一个刚会说话的孩子面对一个情境（或材料，下同）说一句话，那么这个孩子肯定会轻而易举随口而出。假如我们给他一个标题，让他说一句话，他肯定会感到十分为难，甚至根本就无法完成。

试论叶圣陶习惯论思想的当代价值及实践路径

叶圣陶关于语文教学要让学生养成好习惯的论述颇丰,以至形成了一个较为完整的习惯论思想。笔者就叶圣陶关于养成认真写字的好习惯、养成自动阅读的好习惯、养成随时练笔的好习惯、养成平时积累的好习惯、养成自觉说话的好习惯等五个方面的当代价值和实践路径做了归纳和论述。

语文教学:应该是知道落点的飞翔

我们为什么要学习语文呢？这个问题实在是再简单不过了,但是在实际的语文教学中,有相当一部分人对这一问题的理解并不十分地清楚。因为不知道最终要干什么,所以就不知道中间要怎么做。语文教学,不管过程如何变化,策略如何改进,方法如何优化,理念如何更新,其最终的落点是永远不会改变的。笔者认为,从人文性的角度来说,其落点应该是“善”,即把孩子教育成一个好人；从工具性的角度来说,其落点应该是“读”和“写”,即能让孩子读懂别人的一篇文章,能自已写出一篇文章（这里所说的文章是广义的,它既指书面文章、专著,

小分队视导:促进教师专业发展的新型教研方式

针对当前区域教研存在的问题,阐述了“小分队视导”这一新型教研方式的工作特点和以问题为核心、以课例为载体、以名师为示范、以反思为宗旨、以“教学新时空”为平台、以反馈为手段,来促进化学教师专业发展的实践与思考.

语文教学应学会理念傍借

任何学科如果只站在自己的领域来研究自己,总是存在着一定的局限性,语文教学也不例外。如果我们学会一点傍借的技巧,或许就能感觉到豁然开朗。

从高考作文试题看作文教学导向的偏位

2009年高考结束之后，全国高考作文试题一下子在网络上全部亮相，引发了许多专家、学者的关注和热议。这种集体亮相的形式有一个非常大的好处，那就是能让人对中国目前作文教学的共同取向一目了然。

高考抒情散文写作指导初探

2014年高考江苏语文科《考试说明》明确要求学生＂能写记叙类、议论类和抒情类文章＂。抒情散文终于被正式纳入江苏高考作文文体。抒情散文回归高考,势必对语文教师提出新的要求,需要调整写作教学的方向。笔者通过一个学期的系统训练,总结出一套有效指导学生写作抒情散文的做法,介绍如下,以飨读者。