预习——开启学生的心灵之窗

预习：即课前的自学，是学习过程中的第一步。指在教师讲课之前，学生先独立地阅读新课内容，初步理解内容，对将要学习的知识提前进行接触与熟悉，做好上课接受新知识的准备过程，是提高学生自学能力的必要途径，更是提高数学课堂教学效益的有效途径。因此，树立正确的预习观，让学生在预习后有更多的收获，帮助他们在自主探索的过程中理解和掌握基本的数学知识、技能，也为创设活泼、生动、创新的课堂平台提供了可能。

浅谈农村小学留守儿童语文课后作业的弊端及对策

作业是反馈教学效果的重要手段之一，它既能使学生巩固已学知识，又能发展学生能力，培养学生的创新精神与意识。因此，适当布置一些作业是有必要的。但长期以来，特别是小学语文课后作业的布置忽略了留守儿童这个群体与一般儿童的差异性。其弊端主要表现在：作业（问题）提出的单向性。面对不同水平的学生实施无差异的作业设计，讲究“一刀切”，这又极大了导致了学生“吃不饱”与“吃不了”现象的发生。