新时代职业教育国际化发展的价值意蕴与对策研究

职业教育国际化发展是全球化趋势下中国现代职业教育体系建设的一个重要内容,对构建人类命运共同体、服务海外企业规模化发展、强化职业院校内涵建设具有重要意义。但是与我国职业教育的大体量相比,具有国际化发展能力的职业院校数量还不多,职业教育国际化发展的程度和层次还不够高,要通过加强国际理解教育、深化校政行企合作、组建职教联盟、建强国际品牌等途径,不断在发展理念、发展模式、品牌效应等方面予以完善。

高职教育国际合作中的伙伴关系构建与风险管理研究

随着全球化的不断推进,高职教育国际合作已成为提升教育质量和培养国际化人才的重要途径。通过对我国高职教育国际合作的现状进行分析,指出其在政策、管理和资金等方面存在的风险,提出相应的风险管理策略,以确保国际合作的稳定性和可持续性,以期为高职院校国际合作提供实践指导和参考。

切实加强党委对疫情防控的全面领导奋力夺取疫情防控和改革发展双胜利

2020年新冠肺炎疫情暴发以后,连云港职业技术学院党委坚持以习近平总书记关于疫情防控的一系列重要讲话精神和党中央决策部署为根本遵循,全面加强对学校疫情防控工作的领导,坚决落实疫情防控主体责任,搭建了领导有力的“1+8+13”组织架构、建立了运转有序的“1、2、3、4”工作机制、构建了执行有效的“1+X”的方案体系、构筑了横向到边、纵向到底的责任网格防线。学校党委坚持把师生的生命安全和身体健康放在首位,坚持一手抓疫情防控,一手抓改革发展,号召全体师生坚定必胜之心,增强谨慎之心,充分发挥共产党员先锋作用,奋力夺取疫情防控阻击战和学校事业发展保卫战的双胜利。

“一带一路”背景下高职教育校政企合作的审视与反思——以江苏沿海高职教育为例

“一带一路”倡议促进了经济迅速发展,也为高等职业教育的更好更快发展提供了新契机。以江苏沿海地区高职教育在“一带一路”建设中通过校政企合作进行人才培养的探索与实践为例,对三方合作中如何发挥政府的主导作用以及学校、企业的“双主体”作用进行了再思考,认为“一带一路”建设中,江苏沿海地区高职教育的高质量发展,要在转变政府、学校和企业思想认识的基础上,积极推进校政企合作,并在此过程中强化政府的主导责任,发挥学校和企业在育人中的“双主体”作用,共同打造“政府牵头、企业搭台、学校唱戏”的合作格局,在互利互补、合力并进、无缝衔接、合作共赢的基础上,为“一带一路”倡议贡献智慧和力量。

设立苏鲁省际融合发展示范区 统筹推进海州湾区高质量发展

国家“十四五”规划明确提出要“深入实施区域协调发展战略,提升区域合作层次和水平,支持省际交界地区探索建立统一规划、统一管理、合作共建、利益共享的合作新机制”。江苏省“十四五”规划提出要“深入推进区域协调发展”“促进省际毗邻地区深度融合”。笔者建议设立苏鲁省际融合发展示范区(下称“融合示范区”),把江苏和山东毗邻区域的海州湾区从地理上的“前沿地带”打造成为高质量跨省界一体化发展的“试验田”,对于贯彻新发展理念.

聚焦“三个根本”,在固本培元中不断加强新时代高校党的政治建设

党的政治建设是党的根本性建设,决定党的建设方向和效果。加强新时代高校党的政治建设,必须聚焦教育发展的根本问题、根本任务和根本保证,把牢正确方向、明确目标导向和突出核心指向,在强基固本中推动党的教育事业基业长青,推动高校教育工作可持续发展,培养一代又一代担当民族复兴大任的时代新人。

在统筹区域协调中推进江苏高质量发展

区域协调是高质量发展的基本要求和重要体现,两者互为条件、互相促进,没有区域协调发展就没有经济高质量发展。近年来,江苏着力推进区域互补、跨江融合、南北联动,但是苏南与苏北、沿江与沿海、城市与农村等仍存在明显差异。为了推进江苏高质量发展,基于协调发展理念,从统筹重大战略衔接、省域协调发展、陆海协调发展和城乡协调发展等几个方面提出了相关建议。