职教集团内部的校企合作模式的探索与实践

通过对我国高职教育校企合作模式的总体概况、模式种类、存在问题的分析,提出职教集团内部的校企合作模式的必然性和我国现有的高职教育校企合作模式的共同本质特点。通过存在的问题方面来分析,学校为主的校企合作模式的弊端,最主要的就是,它恰恰容易偏离制定高职教育校企合作制度的初衷培养出符合企业实际需要的合格劳动者;在不断的探索中找出解决的方案,使校企合作模式能更长久的发展下去,薇社会培养出更出色的技术型人才。

木糖醇合成新法

本文对电解还原木糖制备木糖醇的方法进行了初步探索。对电解质组成、含量、电解温度等电解条件进行了研究。用骨架镍阴极、两叶电解、阴极电位—1.12V(VS^(oCE))、电解温度 60C,以Mg(AC)_2、HAC为支持电解质,制得食品级木糖醇,产率约90％。

大学生生命教育的现实需求与路径选择

生命教育是一种人生观教育，教育学生认识生命，尊重生命，热爱生命。当前，大学生生命教育面临的困境主要有：理念相对滞后，相关理论研究不足，体制残缺不全，实效性有待提高，等等。从转变观念的角度，强化大学生生命教育的意识，加强师资培训，建设素质高、专兼职结合、稳定性强的教师队伍，拓展教育范围，优化大学生生命教育的途径，促进多方合作，构建生命教育合力，是开展大学生生命教育的主要路径。

制约高中新课程改革的几种因素分析

当前高中新课程改革正进行得如火如荼，2006年又有五个省市进入高中新课程改革。但在高中新课程改革走向师生的过程中．其步伐并不是理想中的那么“矫健”。是什么因素导致高中新课程改革步履蹒跚？成为当前进一步深化和推广新课程改革的首要问题：因为只有找出问题的症结所在，才能对症下药，使高中新课程改革真正迈向全国。本着更好地推进高中新课程改革的目的，我们认为以下因素制约着高中新课程改革更快更好地实施。

微波连续灭菌器研究

介绍了所设计的一种新型微波灭菌装置的设计原理，实验依据，主要结构与参数的确定以及对酱油灭菌与淀粉液化中对α－淀粉酶的灭酶效果，表明了它可以用于流体物料的连续灭菌，也可用于发酵工艺过程的灭酶处理。

水杨酸异戊酯合成方法的改进

研究以磷钨酸为催化剂，由水杨酸与异戊酸制备水杨酸异戊酯的工艺条件，找到最佳催化剂用量，最佳反应时间及醇酸摩尔比，并研究了带水剂对反应收率的影响。

木糖醇合成新法

对电解还原木糖制备木糖醇的方法进行了初步探索。对电解质组成、含量、电解温度等电解条件进行了研究，用骨架镍阴极、两叶电解、阴极电位－１．２Ｖ（ＶＳＳＣＥ）、电解温度６０°Ｃ，以Ｍｇ（ＡＣ）２、ＨＡＣ为支持电解质，制得食品级木糖醇，产率约９０％。

木糖醇合成新法

本文对电解还原木糖制备木糖醇的方法进行了初步探索。对电解质组成，含量，电解温度等电解条件进行了研究。用骨架镍阴极，双叶电解，阴极电位－１２．Ｖ，电解温度℃，以Ｍｇ＊ＡＣ）２，ＨＡＣ为支持电解质，制得食品级木糖醇，产率约９０％。

上海开埠后苏南生丝业买办化的形成途径简论

上海开埠后苏南生丝业日益买办化。其形成的途径大致有如下几种 :外国洋行利用中国传统的商业渠道操纵中国的商业资本 ;通过买办直接到生丝产地收购 ;通过买办利用“苏州制度”控制苏南的生丝市场 ;洋行在生丝出口的渠道中利用种种手段控制中国的生丝业。

基于模电模块化“一体化教学”的学习评价方法的设计与实践

本文是基于模电模块化一体化教学模式学习评价方法的设计,给出了学习评价量化方法。经过对学习评价方法改革实践,对学生职业能力和创新能力的养成方面都有显著的提升。

理实一体化教学在数控专业中的实践与应用

理实一体化教学法是一种先进的教学方法，以数控技术应用专业为探索对象，阐述了对理实一体化教学的认识．并结合课程改革对理实一体化教学法实施中对实训环境、课程设置、配套教材、师资队伍、质量评价等进行了一些实践与探索。

体育教学中学生运动损伤的预防及急救

作为学校教育重要组成部份的体育课,由于其自身的特点,运动性损伤时有发生,因此,正确处理体育课中的运动损伤,尽可能减少体育课中伤害事故的发生,或使运动损伤造成的损失降到最低,保证学校体育教学工作的正常开展,是每一位体育教师必须面对的问题。

《数字频率计的设计与制作》课程的教学改革

文章以具体的产品作为载体探讨电子项目的教学模式,将学习领域课程内容具体化,以团队的形式完成＂数字频率计设计＂的工作任务。以工作过程为导向,随着教学过程的进行,学生成为学习的主体,强化专业技能与职业能力,树立岗位意识和团队协作能力。

浅谈赏识教育在教学中的作用

赏识教育作为一种鼓励性教育已成为备受教育界推崇的一种教育模式。本文从赏识教育在教学过程中的重要作用阐述了学生非常需要"赏识教育"。

浅议如何培养中学生英语学习的自信心

课程标准将学生的"自信心"等情感的培养放在中学英语课程目标的最为突出的地位。自信是学生取得英语学习成功的重要心理因素,也是必备的心理条件。学生只有克服了对英语的惧怕心理,充满自信,才能快乐学习,注意力才能更加集中持久,学习和交往能力才能得以迅速提高。因此,教师应充分意识到这种心理气氛对外语教学的重要性,有意识地培养学生学习的自信心,进而达到事半功倍的教学效果,提高英语教学质量。

英语合作学习的方法浅探

本文结合课堂实践就如何提高英语合作学习的效果进行了分析。给学生以尊重和信任,科学分组,才能有效培养学生的合作意识;明确任务,加强指导,才能真正培养学生的合作技能;欣赏学生,合作检测,才能不断提高英语合作学习的效果。

柔性管理在职业学校班级管理中的应用

职业学校学生的特殊性决定了刚性管理不完全适合职业学校的管理。进入职校的学生往往是普通学校中成绩与纪律性都相对薄弱的学生。在中学可能没有得到教师的重点关注,因而往往对教师有抵触情绪。进入职校后,对刚性管理可能有天然的逆反心理,有时真的很难理解他们的行事方式。而这一切我想,仅仅靠＂严师出高徒＂的＂刚性管理＂是远达不到预期效果的。我们教师何尝不可以变换角色融入他们当中,也能达到学生与教师间的相互理解、相互信任。因此,我认为在职业学校应该将柔性管理模式融入到班级的管理中来。

浅论英语教学中的素质教育

素质教育是一个综合性的概念,它以人为本,既强调人的整体性,又强调全体性,从而达到提高全民族素质的目的。同时,素质教育又注重学生个性差异,提倡因材施教。在学校教育中,实施素质教育的主渠道在课堂,实施素质教育的关键在教师。教师要努力加强对素质教育的认识,在提高自身专业素质的同时,掌握一些教育学和心理学等相关学科的知识,促进教学能力的进一步提高。