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题名背包公钥密码体制的数学理论研究
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作者
李步军
王继顺
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机构
淮海工学院理学院
连云港高等师范专科学校数学系
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出处
《湖南工业大学学报》
2011年第5期26-28,共3页
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基金
淮海工学院特色专业建设基金资助项目(5509007)
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文摘
对背包公钥密码体制的数学理论进行了研究,给出了背包单射加密函数的一个充分必要条件,以及获得单射加密函数的方法,并给出了背包公钥密码体制中的3个数学结论。
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关键词
背包问题
背包公钥密码体制
单射加密函数
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Keywords
knapsack problem
knapsack-type public key cryptosystem
injective and cryptographic function
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分类号
TN918.1
[电子电信—通信与信息系统]
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题名直觉解题的功能
被引量:2
- 2
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作者
仲济斋
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机构
江苏连云港高等师范专科学校数学系
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出处
《数学教学通讯(教师阅读)》
2006年第12期37-39,共3页
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关键词
直觉思维
解题过程
逻辑分析
数学问题
爱因斯坦
解题途径
科学家
类比
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名可解群的一些充分条件
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作者
李长稳
於遒
骆公志
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机构
徐州师范大学数学系
淮海工学院东港学院
连云港高等师范专科学校数学系
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出处
《淮阴师范学院学报(自然科学版)》
CAS
2004年第1期8-10,共3页
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文摘
群G的一个子群H称为在G中S 正规的,如果存在G的一个次正规子群K,使得G=HK且H∩K G.该文利用π Hall子群和二极大子群的S 正规性给出了一个群为可解群的若干充分条件.
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关键词
有限群
S-正规
可解群
π—Hall子群
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Keywords
finite groups
S-normal subgroups
soluble groups
π-Hall subgroups
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分类号
O152.1
[理学—基础数学]
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题名微分方程的通积分与初等超越函数公式的推导
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作者
王黎辉
王建强
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机构
连云港高等师范专科学校数学系
连云港职业技术学院教务处
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出处
《连云港师范高等专科学校学报》
2001年第1期56-58,共3页
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文摘
利用微分方程的通积分及其积分因子去研究和解决某些初等函数中的公式推导问题的探讨 。
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关键词
微分方程
通积分
积分因子
初等超越函数
三角函数
指数函数
反三角函数
对数函数
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Keywords
differential equation
general integral
integrating factor
elementary transcendental function
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分类号
O175.1
[理学—基础数学]
G658.3
[文化科学—教育学]
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题名参数不等式的求解策略刍议
被引量:2
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作者
仲济斋
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机构
连云港高等师范专科学校数学系
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出处
《中学教研(数学版)》
2011年第4期11-12,共2页
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文摘
含参数的不等式是高中数学中比较重要的内容.由于它的解法较多,技巧性也比较强,因此学生很难掌握,是学习的难点之一.因此掌握一些解题策略就显得尤其重要,下面通过举例来说明几种解题策略.
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关键词
参数不等式
求解策略
解题策略
高中数学
技巧性
学生
学习
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分类号
G633.62
[文化科学—教育学]
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题名级数求和的解题策略
被引量:2
- 6
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作者
仲济斋
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机构
连云港高等师范专科学校数学系
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出处
《高等数学研究》
2006年第3期36-38,共3页
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文摘
级数求和可选择采用化繁为简、局部与整体、分合并用、映射化归、虚实互化、正难则反等解题策略.
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关键词
级数求和
解题策略
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分类号
O173.1
[理学—基础数学]
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题名转化——解(证)不等式的一把钥匙
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作者
仲济斋
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机构
连云港高等师范专科学校数学系
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出处
《中学教研(数学版)》
2006年第6期15-18,共4页
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关键词
不等式证明
转化
钥匙
中学数学
解题技巧
技巧性
学习
学生
举例
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分类号
G633.603
[文化科学—教育学]
Q785
[生物学—分子生物学]
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题名直觉——解题的有效途径
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作者
仲济斋
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机构
连云港高等师范专科学校数学系
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出处
《中学教研(数学版)》
2006年第7期9-11,共3页
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关键词
直觉思维
解题过程
逻辑分析
过程意识
数学
解题途径
解题方法
中学
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名试论直觉思维的解题功能
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作者
仲济斋
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机构
连云港高等师范专科学校数学系
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出处
《课堂内外(教师版)(中等教育)》
2010年第6期55-56,共2页
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文摘
文章认为直觉思维就是直接领悟的思维或认知。直接思维在解题的时候,在一瞬间迅速解决问题,它往往会成为解决问题的关键因素。本文从六个方面论述了直觉思维在解题中的功能。
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关键词
直觉思维
解题
功能
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名例谈直觉思维的解题功能
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作者
仲济斋
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机构
江苏省连云港高等师范专科学校数学系
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出处
《中学生数学(初中版)》
2006年第17期9-10,共2页
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文摘
直觉思维就是直接领悟的思维或认知.这种思维不经过严密的逻辑分析步骤,没有明显的过程意识,直觉思维的形式是飞跃式的.在解题过程中,人们根据已有的知识和经验,通过观察、类比、想象、猜想等方面作出判断、猜测或假设,在一瞬间抓住解决问题的途径.因此许多杰出的科学家都曾给予高度的评价,爱因斯坦直截了当地说:“我信任直觉.”“真正可贵的因素是直觉.”因此当我们面临一个数学问题时,应该先对结果或解题途径作一种大致的估测,而不是先动手计算和论证.
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关键词
直觉思维
直觉猜想
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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