核心素养下小学音乐教学的策略

在素质教育和新课标的背景下,小学生的音乐素质教学受到了社会和学校的重视。根据现阶段小学生的学习情况来看,教师应当制定新的教学方式和教学目标。在小学音乐的教学过程当中,教师不仅要向学生传输音乐的理论知识,还要提升学生的音乐审美能力,培养学生的核心素养。同时也要增强学生的课堂参与度,提高学生的审美能力、创新能力以及自主意识,促进学生的全面综合发展,本文针对在核心素养下如何开展小学音乐教学进行了研究。

发展性评价在小学科学教学中的应用探究

发展性评价更加注重学生的价值,以促进学生未来发展为目的,是对传统教学评价的创新和改革。在小学科学教学中应用发展性评价,既可以更好地帮助学生了解自身学习的优势和不足,又可以激励学生进行探究和自主学习,是提高学生学习积极性、培养学生良好学习态度的有效方法。正确运用发展性评价,不仅可以保障科学教学实效,对学生综合能力的提升也大有裨益。

“互联网+”背景下微课在小学语文阅读教学中的应用

互联网+时代背景下小学语文阅读教学质量的整体提升,需要语文教师在原有阅读教学模式基础上深化课堂教学改革,创新教学方式,微课教学是其中的有效方式之一。一方面,微课件的灵活运用能够为小学生带来丰富的语文阅读体验,辅助其深入理解语文教材文本内容知识;另一方面,该教学模式的有效应用能够提升小学生的阅读能力,进一步发展语文学科核心素养,从而实现阅读教学的目标。基于此,本文就“互联网+”背景下微课在小学语文阅读教学中的有效应用进行了深入分析。

小学数学课堂教学中渗透数学文化的思考

数学作为基础性教学科目,对于发展学生思维能力及逻辑意识有着至关重要的促进作用,更是促进发展学生核心素养的关键教学科目。将数学发展史、数学美学教育以及数学社会的联系等数学文化渗透至小学数学教学过程中,可以有效促进提升数学教学效果,同时,促进学生对数学文化进行深度了解及学习,进而达到发展学生数学核心素养的教育目标。

小学语文古诗词教学中渗透“四育”教育理念的途径

"四育"理念是新课改教育背景下重要的教育思想,在树立教育新风气的环境中,"四育"理念的重要性愈加突出。文章基于"四育"理念的具体维度,运用经验总结法、文献研究法等方法对小学语文古诗词教学中渗透"四育"理念的重要性进行分析,并从智育、德育、美育和体育四个方面对其有效途径进行分析,最终得出了"四育"教育理论有助于促进小学生全面发展这一论断。

小学道德与法治实践性作业设计路径探索

随着我国教学改革的不断推进、素质教育的深入发展,小学道德与法治课程受到格外的关注和重视。小学道德与法治是一门培根铸魂、启智增慧的综合性课程,作业的设计不能仅仅局限于教科书和课堂,而应该与社会环境、社会生活、社会关系等进行紧密联合、有效结合。教师作为作业布置的灵魂人物,应该聚焦目光,集中精力,优化作业设计路径,开辟作业设计思路,以实践类的作业为主,引导学生在自主、合作的实践探究和体验反思等过程中,增强社会责任感和实践创新能力,实现自主构建、自主完善,逐渐形成端正的价值观、良好的道德修养、正确的法治观念、健康健全的人格和强烈的责任意识,凸显实践性作业的育人赋能价值。

小学音乐课堂实践活动初探

小学音乐课堂是小学教育的重要组成部分,音乐教育又是落实美育的重要途径。随着新课程改革及素质教育的不断深入,传统的教学目标已经无法满足当前的教学需求。因此,教师应着重开展实践性的教学活动,为学生提供音乐表现的机会,在课堂上设计切实有效的实践活动,通过实践活动来培养学生的想象力和创造力,促进学生全面发展。

“智慧校园” 环境下小学语文高效课堂的教学策略与方法的研究

在贯彻信息化教育理念的背景下,小学语文课堂教学模式做出了巨大的改变与调整。在现阶段的语文课堂中,如何利用信息化网络设施打造高效化的智慧课堂环境是每一位语文教师需要思考的重要问题。在下文中,笔者首先对智慧校园下小学语文高效课堂建设的积极意义作简要阐述,而后从设计课前任务、重视学生主体等六个层次分别探究智慧校园下小学语文高效课堂建设的教学策略。

小学生健康体适能的影响因素及发展策略研究

随着我国目前对素质教育的大力推行,小学生的身体健康已经成为当前社会中所关注的焦点。通过保证小学生拥有健康的体适能,就可以让小学生在学习生活中拥有更高的学习质量和生活水平,同时还能提升学生的心血管功能、体内肌肉适应能力和柔韧能力。本文中主要研究了小学生健康体适能的影响因素和发展策略,文中首先对小学生健康体适能的概念进行界定,然后分析了影响当下小学生健康体适能的具体因素。最后结合实际情况,提出了一些完善小学生健康提升的具体措施。

“双减”背景下小学语文作业优化与管理策略

小学语文作业是学生在语文学习过程中的重要组成部分,是检验学生学习效果的主要依据。但是当前小学语文作业设计存在着许多问题,影响了语文作业的质量。因此教师需要对其引起重视,以双减政策为依据,做好优化与管理,提高作业质量。为此,本文就以双减政策为依据,对小学语文作业优化与管理进行分析。

教育游戏在小学英语教学中的应用模式研究

目的:由于小学英语新课程提出了新的标准,要求教师进行创新模式的教学。随着教育游戏的出现,对小学英语教育的传统教育改革带来了新的希望。教师们将教育游戏应用于在小学英语的教学上,用来打破传统课堂教学的局限性,并且让学生们易于接受。方法:选择某市实验小学三年级两个班英语水平相差不大的班级进行研究。在取得学生家长以及学生的认可,同时与校方达成一致意见的前提下,将两个班分别设置为对照组和实验组。对对照组学生进行常规化的小学英语教育,对实验组的学生在常规英语教育途中用教育游戏进行教育,两组隔一段时间进行问卷调差。结果:在对两组的学生进行时长均为两个月的教育以后,对照组的学生对英语的热爱水平明显不如实验组的学生,同时在最初的调查中两组的差距不大,但是经过两个月的实验,实验组在调查问卷中的成绩、词汇量、口语方面均比对照组优秀。结论:在小学英语的教育中使用游戏教育的方法对学生的学习兴趣培养、词汇量的储备、以及发音标准化均有极其重要的作用,因此,在小学英语教育中使用教育游戏软件对教育模式的改革具有指导意义,同时也具有实际价值。

巧用打击乐器 “击”活音乐课堂

本文阐述如何巧用打击乐器“击”活音乐课堂,探究在教学活动中运用打击乐器的多重策略。

手脑并行,使数学学习更高效——以“圆的认识”教学为例

立足于学生的学习实际,采取多元化的教学策略,引导学生动手操作,引领学生进行主动的数学思考,使做与思充分融合,这是铸就小学生数学有效学习的根本动力源泉。为此,教师需要创设自主学习创造的情境,帮助学生在小学数学“圆的认识”的教学中感知圆;在操作指导上也要细化,推动形成学习经验,促使学生更好地理解圆。同时,也应该组织许多有助于深化学生认知圆的学习活动,让圆的认知得以构建。

强化问题意识 引导思维发展 促进核心素养的形成

新的小学科学教学理念提出:小学科学教学应强化学生的问题意识,通过多元化教学,激发学生探究科学知识的兴趣,让学生勇于质疑,在师生交流、生生交流中促进学生思维发展,提升学生的核心素养。本文中,笔者结合小学科学教学实践,对强化问题意识、引导思维发展、促进核心素养形成的策略展开具体分析。

数学模拟情境化:让低年级学生学会提问

针对低年级学生的学习特点,积极引入情境化教学,以助力学生发展,为提高小学数学教学水平提供科学保证,已成为重要的课堂教学模式。本文着重从创设参与情境,让学生想提问题, 创设思考情境,让学生可提问题, 设计问题情境,让学生会提问题三个方面阐述数学模拟情境化,让低年级学生学会提问。

基于核心问题的小学数学深度学习策略研究

随着当今时代教育教学的不断发展,我国教育事业对小学数学的教学提出了更为严格的要求。小学数学作为小学阶段最主要的科目之一,对学生思维的发展起着非常重要的作用。小学阶段数学中的核心问题具有较高的大脑和思维开发价值,在小学数学的教学中,将核心问题与数学深度学习进行,可以在很大程度上激发每一位学生思维能力的提高和培养,帮助学生充分挖掘数学知识中的本质含义,提高学生的数学学科素养。

小学教师信息化教学能力提升策略研究

信息化时代背景下,提高小学教师信息化教学能力,已经成为教师队伍建设的主要方向。小学教师要根据小学教学目标与要求,不断丰富和完善自身专业技能,同时积极吸取和学习信息化教学技术,以此丰富和完善教学内容和手段,以保障教学质量和效率。本文就以小学教师信息化教学能力培养为内容,对其具体策略展开具体分析。

小学科学生活化教学的策略

科学与生活之间有着不可分割的联系,小学科学教师在教学中要积极采用生活化策略、引入生活化素材,通过这样的方式,将小学科学教学放置在生活这个大背景下,通过生活化教学策略的引入,帮助小学生建立科学应用意识,并促进学生自主学习能力发展。另外,生活化教学策略有利于小学科学教学内容的丰富,以及教学手段的创新,小学科学教师要从学生实际情况出发,结合教学内容与教学目标,科学运用生活化策略,以达到更好的教学效果,本文就以此为内容,对小学科学生活化教学策略进行几点具体分析。

运用情境助力小学道德与法治课堂教学

情境教学是一种直观、生动的教学方法,符合小学生认知规律和学习特点。小学道德与法治学科教材内容丰富、形式多样、贴近儿童生活,小学生学习起来不会觉得枯燥,如果能运用情境教学法,就可以活跃课堂气氛,提高学习的趣味性,进而激发学生学习兴趣,促使学生自主学习,培养学生积极的的学习态度,进而帮助小学生形成良好的道德行为习惯以及法治观念。本文以小学道德与法治课堂教学为例,对其情境教学法的应用进行几点分析。