新课改背景下初中物理实验教学模式的探讨

探究物理实验教学的模式,不仅有助于提高学生的观察能力、探究能力和创新能力,同时对于提升学生的物理科学素养也有着积极的意义。下面,笔者将结合自身的教学实践,从创设物理实验情境、引导学生体验实验和创新物理实验方法三方面出发,就如何有效创新初中物理实验教学模式,提高物理实验教学的质量进行简单的探究,以期助力初中物理课堂教学。

巧用“启发式”教学艺术,打造物理高效课堂

教学关键在于启迪学生的思维,通过教师的启发设计,有效地诱导学生积极思考来获得知识.通过教师的＂讲＂诱导学生的＂想＂,学生靠认真地＂想＂来悟懂所学知识,教师如果掌握了＂启发式＂教学这门艺术,辩证地处理好知识与能力,教学与学法的关系,才能扣紧学生的心弦,激发学生的学习兴趣,使学生的思维、智力、能力等方面都得到更加全面健康的发展,就能打造更高效的物理课堂.

基于核心素养下初中物理STEM教育的实践

将STEM教育和物理学科融合,因地制宜地开展物理科技活动,创设真实的物理科技活动情境,融入极富趣味性的物理知识,让学生在体验活动过程中增强学生之间的合作,使学生从调研、对比、设计、制作、合作、探究、交流、展示以及分享等各个环节,锻炼STEM教育的综合应用能力、发现问题和解决问题的能力,通过开展物理科技活动有力地引领、推动初中物理STEM教育实施,真正培养出创新人才,是初中物理教育的最终目标.

在物理实验中增强学生的解题能力

教师应在物理课堂中借助于物理实验,通过对实验现象的剖析及实验内容的设计,运用实物模型深化物理知识概念,通过实验操作体验知识的形成过程,探究解题的思路,培养学生的创造能力,从而培养学生提出问题的能力,达到增强学生的解题能力,提高学生思维的灵活性和广阔性的目的。

基于核心素养下的体验式物理实验教学情境创设

物理是一门与生活有着密切联系的学科,在新课改的背景下,广大物理教师在设计、组织各项教学活动时也逐渐重视起了对学生在各类活动、体验中获取知识的能力的培养,希望学生可以获得更理想的自主发展成果。体验式是一种能够全面适应时代发展与学生身心发展特点的教学方式,广大物理教师都应给予其足够的重视并不断努力完善。

试论初中物理情境教学在山区学校的开展

在农村地区初中物理教学中,存在着师资力量薄弱、学生兴趣较低等实际情况,难以推动教学的进一步发展.在山区学校实施初中物理教学中的情境教学,需要关注到学生的兴趣所在、因地制宜展开教学工作等,全面推动物理教学的发展.在山区学校的教学中,突破教学难关,实现教学的发展,才能进一步的实现物理情境教学的发展.

作文教学必须与阅读教学紧密结合

阅读教学是语文教学的基本环节,它既能丰富词汇发展语言,又能为写作奠定基础。写作和阅读不可分割,读写结合,从范文中借鉴,有助于提高写作能力。古人说＂读书破万卷,下笔如有神＂＂熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟＂＂劳于读书,逸于作文＂这些经验之谈,是很有道理的。

初中英语教学中的问题与应对策略刍议

英语作为世界第一大语言,对于世界经济贸易的发展和传播有着重要的意义。开展初中英语教学的目的,就是为了能够促进学生的全面发展,让学生学会用英语表达自己的想法,从而获得英语交际的能力。因此,教师在英语教学过程中,需要激发学生的学习兴趣,使学生主动参与英语教学活动,并且结合学生的实际生活,使用多样化的教学手段,最终达到提高学生英语表达能力的目的。

浅谈数学课堂与现实生活的结合艺术

《数学课程标准》明确指出:要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学.只有当问题与学生的现实生活密切结合时,数学才是活的,富有生命力的,才是有价值的,才能激发学生学习和解决数学问题的兴趣.

关注基础 注重能力 凸显素养——2019年广东省物理中考试卷分析

本文对2019年广东省物理中考试题分析发现,试题保持广东省中考物理的命题风格,总体难度有所下调,试题能以《课标》《考纲》和广东省现行使用的教材为依据,能体现课程标准要求的各项指标,能面向全体学生,坚持能力立意,重视对学生物理核心素养的考查,有利于推动课程改革的深入发展.

突破物理思维障碍 提升学科核心素养——以机械功教学为例

初中学生物理思维障碍的存在,导致学生难以从解决物理问题的过程中获得新思想新方法.为了提高学生的物理学科核心素养,有必要引导学生在物理解题过程以突破思维障碍为目标,教师则应为学生营造良好的学习氛围,在学习中享受快乐并获得更丰富的知识.本文以《机械功》一节教学为例,谈如何引导初中生突破物理思维障碍,提升学科的核心素养,促进物理教学进步与发展.

初中英语写作教学中以读促写的应用分析

英语学习对学生的成长十分重要,尤其是初中阶段的英语学习,是学生打好英语基础的关键时期。而写作训练是学生在英语学习中无法忽视的一个环节,在英语的学习与应用中起着重要的作用。所以,英语教师应当有效应用以读促写的手段,提升写作训练的效果,实现写作教学的预期目标,这样才能让学生获得进步。本文就针对以读促写在初中阶段英语写作教学中的应用进行了分析,以供相关同仁借鉴。

探究初中体育教学中兴趣教学法的运用分析

自从新课程改革相关文件颁布后,我国教学领域内所畅行的教学理念为素质教育理念。在素质教育理念本质内涵的影响下,越来越多教育工作者注重在教学活动中培养学生的学习兴趣,我国的体育教学活动也不例外。甚至有些体育教育工作者在体育教学实践活动当中提出了兴趣教学法。在本篇文章中,笔者以初中阶段的体育教学活动为例,以兴趣教学法为教学主题,对兴趣教学法在初中阶段体育教学活动中的有效运用展开了深层次的探讨和分析。

研究性学习在初中道德与法治的应用研究

研究性学习可以有效地改变传统道德与法治课堂的说教模式,提高学生的品德认识,养成良好的品德行为习惯。道德与法治教师应努力改进教学方式,提高道德与法治课堂的实效性。

如何有效学习化学用语

化学是一门以实验为基础的自然学科，绚丽多变的化学实验能使学生产生浓厚的兴趣。但是作为一门启蒙课程，九年级化学不可避免的含有较多的理论知识，化学用语就是其中一个重要的组成部分。它是化学学习的基本工具，看似零散，却贯穿于整个初中学〉-j过程中。学生在初学时往往觉得它的内容细、繁、乱，找不到规律，难以掌握，这不仅影响学生对化学用语的掌握，而且还直接影响学生学习化学的兴趣，给后面的学习带来不良的影响。

校园足球在初中体育教学中的推进策略

近年来,校园足球的发展有待进一步加强。在此基础上,笔者针对初中校园足球推广的现状,结合国家体育总局和教育部的有关政策,从多个因素对影响校园足球推广的原因加以分析。近些年,我国教育领域对校园足球在初中体育教学推进提出了相关意见。从家体育总局和教育部联合发布的《关于加强全国青少年校园足球教育的意见》中我们可以得知,我国大力支持将校园足球融入到体育教学当中。因此,作为初中体育老师,需要不断探索更多提高学生体育锻炼的多种方法,从而激发学生对校园足球的乐趣,为我国足球教育事业贡献出自己的做一份力量。

提高初中班主任德育工作有效性的策略

现如今素质教育的全面深化,为初中德育工作提供了新的方向。初中班主任德育工作的重心是帮助学生消除不良心理问题,结合学生青春期的生理、心理特点给予教育引导,促使学生养成良好的价值观及思想观。因此,教师需把握学生心理特征,采用规范、平等的语言渗透德育思想及正确的行为规范,进而提高学生的综合能力。

中学物理学困生心理障碍分析与对策

研究中学物理学困生学习的心理障碍目的是:①便于对物理教学活动进行较为全面系统的反思和分析;②把握物理学困生学习物理的心理状态,加强教学活动的针对性,有效提高物理教学质量;③探讨影响物理教学质量的因素及与素质教育相悖的有关问题,使物理学困生能够得到全面的转化。

浅谈物理课堂提问优化设计的策略

问题与疑问是科学探究的起点,也是科学探究的一个基本特征,物理教学必须努力创设物理问题情境,让学生在物理问题情境中不断地发现问题,提出问题。在课堂上,教师面对全体学生,在教学过程中,如何通过课堂提问做到教学相长,使课堂教学更加活泼有趣,更加充满生机,来展示物理教师的无穷魅力。

立德树人理念下的初中班主任德育工作策略探究

在国家提出"立德树人"是教育的根本任务后,道德教育被置于更加关键的地位。初中班主任身兼德育重任,如何在班级管理工作中真正实现"立德树人"是每一个班主任都必须深入思考的问题。基于此,笔者展开了对此问题的研究,针对当前在初中班主任德育工作存在较为突出的问题提出解决策略,并结合教育教学实际进行论述,希望本文能给相关教育工作者提供一些有益参考。