少数民族地区幼儿合作能力的培养

《幼儿园教育指导纲要》就幼儿社会领域的教育目标明确:"能主动地参与各项活动,有信心;乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心."可以说,培养合作能力是幼儿园教育不可缺少的一部分.少数民族地区地处偏远,信息相对闭塞,外出务工的青壮年父母较多,幼儿多由爷爷奶奶带,往往被过度溺爱,养成以自我为中心的行为习惯,不懂得与人分享、不懂得与人合作,因此,少数民族地区幼儿园培养幼儿的合作能力尤为重要.

待遇留人·情感留人·事业留人

在少数民族地区．民办幼儿教师的社会地位并不高，获得的报酬相对较低，各项社会福利也跟不上。教师们普遍缺乏职业认同感。教师队伍不稳定，这已成为了民办幼儿园管理工作中最让人头疼的问题。少数民族地区民办幼儿园如何建设一支稳定的高素质的教师队伍呢？关键是要做到“待遇留人．情感留人。事业留人”。