连州卫生学校护生思想素质现状及专业思想素质教育对策

本文通过分析中职护生思想现状及存在的问题,提出中职护生专业思想素质教育的重要性及对策,培养优质护理人才,适应社会需求。

中等卫生学校学生素质教育的分析研究

当前我国中专卫校教育存在的普遍问题是重视专业知识，对学生综合素质教育不够重视。本文针对目前中专卫校的素质教育现状进行剖析，提出综合人文素质教育理念，从素质教育的重要性和实施办法入手，分析如何在中专卫校中全面推行素质教育。

浅谈中职卫生学校心肺复苏术教学中的体会

针对目前中职学生学习心肺复苏术存在的问题,浅谈通过改变教学模式,运用具体的情境提高学生上课的参与性,用理实一体化教学把理论与实践有机地结合,用医学发展的观点提高学生对知识的掌握。

粤北山区卫生类中职学校青年教师教学基本功的调查与分析

一直以来,粤北山区卫生类中职学校师生比例失调,专业教师严重缺乏。为了更好地促进学校的健康发展,在新政策的支持下,近年来该类学校引进了很多年轻的专业课教师。青年教师朝气蓬勃,对新事物、新技术有很好的领悟力和学习能力,但是很多教师非师范院校出身,在教学基本功等教育教学能力方面存在短板,甚至连完整的授课流程都不清楚,这不仅关系到学校师资队伍的建设,还会直接成为学校提高教学质量的障碍。为了更清楚地了解我校青年教师在教学方面存在的短板,进而有针对性地采取有效措施帮助其成长,笔者开展了一次以“青年教师教学基本功”为主题的调查问卷活动,对本次调查结果进行了分析。

浅谈如何做好中职学校的班主任

中职学校班主任工作在中职教育中有着十分重要的作用。班主任是学生健康成长的领路人,是学校教育工作尤其是德育工作的骨干。他们既要创造性地开展工作,又要落实学校学生管理部门的管理要求,及时反馈学生中存在的问题。因此,班主任的能力、素质和工作效果对中职学校的德育工作和学生日常管理有着十分重要的作用。

微课在中职学校课程教学中的应用

随着网络和移动设备的普及，微课在全国的推广和应用，教育界掀起了“微课热”，对于中职学校的医学基础课程及专业课程的有效教学有一定的辅助作用。本文对微课教学模式的内涵及分类作了说明，并对微课在中职学校专业课程教学中的应用进行了分析，以期能为有关方面的需要提供参考借鉴。

提升填空题在卫生中职教育中的应用

培养合格、优质的医学中职人才，每位教育工作者都在探索方法，作者提倡通过考试题型的约束，使学生重视填空题的相关知识点的理解和应用，并逐渐积累，对帮助学生树立严谨的学习和工作态度，增强中职学生分析和解决问题的能力，培养高素质的医学人才起到了积极的作用。

严在当严处 爱在微细中——中职学校班主任工作之我见

班主任是学校对中专学生实施有效管理的直接实施者。对学生而言,班主任是他们学习上的严师,生活上的慈母,日常管理上的朋友。为了使工作做到高效,班主任一定要调动社会、学校、家庭、科任教师、班干部等各种资源,做到严字当头,爱在其中。

中职学生劳动素养培育内涵及策略研究

提高学生劳动素养是劳动教育的目标,是培养学生爱劳动、想劳动、会劳动的根本价值追求。为提升中职学生的劳动素养,以调查学生的劳动素养现状为基础,在劳动素养培育实践中探索贴近中职学生实际的劳动教育内容、适合的培育路径。提出灵活运用显性或隐性的教育方式,重视学生的劳动反思交流,构建客观、合理的评价指标,吸引学生参与劳动素养培育进程,引导学生专注专业学习、日常生活等劳动,促使学生不断提升劳动素养,助力学生健康成长,推动学校劳动教育高质量发展。

校外点教学质量保障措施的研究

简述了中山医科大学成教学院校外点办学的基本情况，对教学质量的保障措施作了较为详尽的阐述。统计分析学生考试成绩，表明校内、外两组学生考试合格率和平均成绩多无显著性差异，从一个侧面反映了校外点教学质量已达预期目标。作者提出若干完善管理措施、提高教学质量的建议，对进一步办好校外教学点有重要意义。

广州东北郊增城市卫氏并殖吸虫流行分布状况

目的调查广州东北郊增城市并殖吸虫流行分布状况。方法采集调查点山溪中溪蟹,解剖溪蟹查找并殖吸虫囊蚴;然后将检获囊蚴饲喂人工感染家犬,解剖人工感染虫卵阳性家犬,查找并殖吸虫成虫。结果蟹体卫氏并殖吸虫囊蚴感染率58.46%(38/65),感染度为2.12个囊蚴/只蟹,0.59个囊蚴/克蟹,为中度疫源地(Ⅲ级);蟹种为平远南海溪蟹,解剖两条人工感染并殖吸虫阳性家犬,检获卫氏并殖吸虫成虫42条。结论发现广州东北郊增城市存在卫氏并殖吸虫自然疫源地,疫源地等级为中度疫源地(Ⅲ级)。

定期培训和考核检验人员形态学辨识能力的探索

目的提高检验人员的形态学辨识能力。方法由临检室和微生物室的资深形态学检验人员担任培训老师,对全科人员进行形态学培训和考核,标本选择按照先常见后少见,易中有难的规则;对每次人均得分、易错形态、人员和岗位等因素进行分析。结果在进行了3次的培训和考核后,人均得分逐渐提高,易错形态主要集中在血涂片中的异常细胞和疟原虫,其次是尿液中的结晶鉴别。长期在临检室工作的人员得分高于非长期在临检室工作的人员得分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论坚持定期的培训和考核可提高检验人员的形态学辨识能力,在进行培训和考核的同时应加强岗位的轮换。

PTEN和PCNA在胃癌中的表达及其临床意义

目的:检测PTEN蛋白和PCNA蛋白在胃癌组织中的表达,并研究其临床病理意义。方法:用免疫组织化学S—P法检测PTEN和PCNA蛋白在80例胃癌组织中的表达,并取30例同期胃炎黏膜标本作为对照。结果:胃炎黏膜PTEN蛋白阳性表达表达率为100.0%(30/30),胃癌组织PTEN蛋白阳性表达率为40.0%(32/80);高、中分化腺癌的PTEN蛋白阳性表达率高于低分化腺癌的;Ⅰ期、Ⅱ期胃癌的PTEN蛋白阳性表达率高于Ⅲ期、Ⅳ期的;无淋巴结转移组胃癌的PTEN阳性表达率高于淋巴结转移组的;胃癌组织PCNA标记指数为(86.7±12.3)%,高于胃炎黏膜的PCNA标记指数;PTEN蛋白表达阴性的胃癌细胞PCNA的标记指数高于PTEN蛋白表达阳性者。胃癌患者生存年限>5aPTEN蛋白阳性表达率高于生存年限<5a者。结论:PTEN蛋白的表达缺失与胃癌的发生、分化、转移和预后密切相关,胃癌PTEN蛋白表达与PCNA表达呈负相关。

探讨结肠镜与腹腔镜联合在下消化道肿瘤治疗中的应用

目的探讨结肠镜与腹腔镜联合对消化道肿瘤患者的治疗效果。方法选取该院2010年9月—2012年9月间收治的120例消化道肿瘤患者,随机分为实验组和对照组,每组60例,对照组采取单纯腹腔镜治疗法,实验组采取结肠镜与腹腔镜联合治疗法,比较对照组与实验组患者的手术时间、术中出血量、留置引流管时间、住院时间以及并发症的发生情况。结果结果显示,实验组患者的手术时间与对照组患者相比差异无统计学意义(P>0.05),实验组患者的术中出血量、留置引流管时间、住院时间以及并发症情况均要优于对照组患者(P<0.05)。结论结肠镜联合腹腔镜治疗消化道肿瘤患者具有显著疗效,可在临床上推广应用。

酶的pH影响实验中缓冲液配制的改善与优化组合

通过探讨不同pH缓冲液配制的准确性及其对酶活性实验的影响;按照分析化学和生物化学实验中经典的缓冲液的配制方法进行配制,使用pH计进行测定,并利用配制的缓冲液立即按生物化学实践指导方法进行酶活性的影响实验;结果发现缓冲液的pH值随环境和人为因素等改变其值有较大变化,做出来的实验现象也会发生改变,实验结果难以控制;提出了通过改善pH缓冲液的配制方法,使不同pH缓冲液的优化组合,降低环境和人为因素对实验结果影响的结论,以使学生的实验结果与教材相一致增加学生的学习信心。

未婚妇女药物流产的心理护理

目的:探讨针对未婚妇女行药物流产所采取的心理护理。方法:本文选取2011年1-12月笔者所在医院收治的102例行药物流产的妇女,其中未婚72例,已婚30例,将未婚妇女分为观察组,已婚妇女为对照组,两组病例均采用SCL-90症状自评表分析系统对其心理状态进行分析对比。结果:观察组患者的SCL-90评分为(30.45±14.26)分,而对照组患者的则为(20.67±11.28)分,这表明对照组患者的心理状态明显好于观察组。结论:对于未婚先孕妇女需实施必要心理护理措施,对患者宣传必要的避孕知识及自我保护意识,进而有效降低未婚妇女意外妊娠而行药物流产率。

微课教学模式在烤瓷熔附金属全冠实训教学中操作能力的提升作用

目的研究并探讨微课教学模式在口腔固定修复工艺技术教材内烤瓷熔附金属全冠章节实训教学中操作能力的提升作用。方法选取我校2016级口腔修复工艺专业学生62例作为研究对象,分为对照组、实验组,每组各有31名学生,对照组采取传统教学模式进行教学,实验组采取微课教学模式进行教学,比较两组学生对教学模式的自我评定结果、考试成绩、教学满意度。结果相比于对照组,实验组自我评定结果、考试成绩、教学的满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在口腔医学专业教学中,采用微课教学模式对学生进行口腔固定修复工艺教学,可有效提高教学效率,提高学生对口腔固定修复工艺的操作掌握程度。

思维导图在中职护理专业生物化学教学中的应用

生物化学是卫生中职学校较枯燥难学的课程,为提高学生掌握生物化学知识的能力,在教学中引入思维导图。通过学生制作思维导图和完成由思维导图内容转化的具体问题,激发学生的学习热情,在一定程度上提高学生自主学习能力、思维能力以及把握课堂重点的能力,进而提高课堂学习效率。

改良甲状腺手术方法的探讨

目的探讨改良的甲状腺手术方法治疗甲状腺疾病的疗效及价值。方法采用包膜内结扎甲状腺上动脉前支,保留部分甲状腺上极组织,不暴露喉返神经,不结扎甲状腺下动脉主干,包膜内结扎其分支,T型管另口引流。结果全组术后均无声音低哑及甲状旁腺功能低下表现,术后无需服磺。随访1～4年,无甲状腺功能降低或亢进,未发现甲状腺腺瘤及甲状腺癌复发,治愈率100%。结论此方法可有效减少神经和甲状旁腺的损伤。