基于马斯洛需要层次理论在护士培训中的应用效果

目的探究基于马斯洛需要层次理论的个性化培训在低学历临床护士培训中的应用及对其学习效果和自我效能感的影响.方法选取2014年1月至2017年12月该院接受培训的低学历临床护士100名,随机分为对照组和观察组各50名.对照组予以常规培训,观察组实施基于马斯洛需要层次理论的个性化培训.比较两组护士的学习效果、自我效能感、工作压力以及患者对护理工作满意度.结果观察组护士内科护理学、外科护理学、妇产科护理学及儿科护理学考核成绩均显著高于对照组(P<0.05).两组护士培训前自我效能感差异不显著(P>0.05);培训后,两组护士自我效能感有显著差异,观察组GSES评分显著高于对照组(P<0.05),且两组护士培训后GSES评分均显著高于培训前(P<0.05).两组护士培训前工作压力BSSI评分没有显著差异(P>0.05);培训后,两组护士工作压力差异显著,观察组BSSI评分显著低于对照组(P<0.05),且两组护士培训后BSSI评分显著低于培训前(P<0.05).患者对观察组护士护理满意度显著高于对照组(P<0.05).结论基于马斯洛需要层次理论的个性化培训应用于低学历临床护士培训中,显著增强了护士学习效果,提升护士自我效能感,减轻护士工作压力,该种培训方法赢得患者对护理工作的认可.