加强数学教学培养学生自主学习能力研究

数学具有基础性、工具性的特点,对学生其他学科的学习及今后发展具有重要意义.在数学教学中,教师要培养学生自主学习能力,提升学生数学核心素养.文章从培养学生的数学学习兴趣、建立平等和谐的师生关系、利用问题激发学生的学习动机、采用任务型数学教学方法等方面,对如何加强数学教学培养学生自主学习能力进行研究.

高考政治复习备考策略的三重境界

代禅宗大师青原行思提出参禅的三重境界：参禅之初，看山是山，看水是水；禅有悟时，看山不是山，看水不是水；禅中彻悟，看山仍然是山，看水仍然是水。我觉得这三句话同样适用于高考政治复习备考策略。

初中英语两极分化浅谈

初级英语学习中出现的两极分化现象是一个比较普遍也是比较严重的问题。到了初二年级,学生的英语成绩出现较大程度上的下滑趋势,差生的比例急剧上升,产生了大面积的掉队。产生两极分化、差生数量增大的原因是多方面的,也是我们英语教师应该深入探讨和解决的问题。这个问题以前提过不少,可谓老生常谈了。但我认为,这个问题一天没有解决,就有必要重新提出来探讨。现试结合我县英语教学实际谈谈两极分化情况。以下是我县英语教学水平较高的一所中学,在初一、初二第一学期期中统考中的英语成绩报告表:

志林荒塜树丰碑——文天祥二女墓及其相关诗文

在广东省河源市连平县(原属惠阳地区)大湖镇三角村苏坑处,有一座鲜为人知、名不见经传的古墓——宋故丞相文天祥二女定娘、寿娘合葬墓。墓地在苏坑北部山麓。墓体长9米,宽6米,面积54平方米。主穴碑文曰:“敕封护国仙神烈女定娘、寿娘合墓。”横额石碑镌隶书“仙宫”两字。墓穴前两旁。

价值取向多元背景下的教师境界

喧嚣与浮躁正在影响着我们的教育观念与行为方式。价值取向的日趋多元化,表现出思想观念多元化、理想信念淡化、伦理道德退化等不良倾向。受非主流价值观影响,有的教师失去了教育的激情,失去了对自身价值的追求,在浑浑噩噩中庸俗化为一个谋生者,信仰荒芜、价值错位,不知如何存在。我以为,在这种现实背景下,教师应当具备三重境界：在知足中快乐;在知不足中清醒;在不知足中进取。第一重境界：在知足中快乐人生不如意事十有八九。如果我们不能正确对待得与失,

在“教”“学”“用”中落实语文要素——以统编语文教材二年级下册第一单元为例

文要素的落实,是“教”“学”“用”并进的过程,需要教师精准设计教学、精细组织导学、精心指导运用。

基于学科核心素养的高中历史课堂教学

中国教育家孔子一生为培养治国人才而进行贤能教育,曰:"弟子,入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁。行有余力,则以学文。"他认为德育是素质教育的重点,这是中国素质教育的渊源。2014年教育部发布了《关于全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的意见》,提出核心素养体系是修订课程方案和课程目标的主要依据。《普通高中历史课程标准(2017年版)》是继《普通高中历史课程标准(实验)》后为适应时代发展和社会变化对历史课程标准所作的又一重大调整,正式而又全面地提出历史学科核心素养,具体体现为唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释相赛国情怀,是贯彻落实立德树人根本任务在历史学科的体现。