在山区中学英语教学中巧用多媒体

如今课堂教学中多媒体技术是必不可少的教学辅助手段,成为学校教育教学中的重要环节。但在山区中学,因受山区硬件设施不足的影响,部分学校才慢慢开始引入多媒体技术教学,对于我们来说,多媒体教学正处在一个成长的阶段,在山区英语课堂教学怎样更好地运用多媒体技术,充分发挥它在课堂教学中的作用,给课堂教学注入新鲜血液,也是当今课堂教学对山区学校教师的一大挑战。

试析初中音乐教学快乐课堂打造方法

音乐是一门具有一定的艺术性基础类学科,对培养学生创造和想象能力有着重要的积极影响。作为初中音乐教师来说,首先自身应该具备一定音乐专业知识和音乐素养,学会营造一种轻松快乐的音乐教学课堂氛围,从而充分调动学生对音乐的学习兴趣和热情。本文针对于初中音乐教学快乐课堂打造方法进行详细的分析与探讨,希望对初中生对音乐的学习有一个帮助和指导,仅供参考。

初中英语高效课堂的小组合作学习

新课程提倡"自主、合作、探究"的新型学习方式,小组合作学习被越来越多地引入到教育教学活动中。小组合作探究学习的方式是一种主体性教学组织形式,它突出了"以人为本"的教学理念。

成才视野下初中文言文教学对策与思考

文言文是一种非常重要的语文表现形式，是值得探索和研究的。文言文中蕴含着丰富的文学艺术和精神财富，通过文言文教学培养学生良好的道德品质，促进学生成才。

化学课堂教法与学法优化同步探究

结合初中化学教学中教法与学法实践,论述了化学教法与学法优化同步的重要性及优化同步教法与学法的有效策略,从而帮助学生更好地适应课堂教学,提高课堂教学质量。

板图教学法在山区初中地理课堂中的应用

板图教学是地理教学的一个重要方法，是在地理教学中，教师凭借记忆和熟练的技巧，将复杂的地图及地理事物和现象。用简练的笔法，迅速绘制成简略的黑板图．让学生对学习内容有一个更加直观、形象的理解．是缺乏多媒体教学设备的贫困山区地理课堂主要教学方式。

浅谈初中英语任务型教学任务活动的设计

任务型语言教学是继交际教学思想发展起来的一种新的教学途径，近几年来逐渐成为国际广泛采用的教学方法。Nunan（1999）认为，“任务型教学作为一种教学法，具有结构性，它由教学目标、信息输入、活动方式、师生角色、教学环境等要素组成。”因此，任务型教学不但是一种教学思想、教学方法，而且是一种教学模式。它把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式，以学生为学习活动的主体，

新课程下初中数学课堂有效教学的策略研究

2011年教育部颁布了《全H制义务教育数学课程标准》（以下简称新课标），提出了一系列新的教学理念：人人都能获得良好的数学教育；不同的人在数学上得到不同的发展．随着新课程改革的深入进行，发现有很多问题值得引起我们的关注与思考．比如，在课时紧张的情况下，如何提高教学效率，实现教学目标？虽教学难度降低、教学内容删减，但并没有改变多数学生厌烦学习数学、学生的负担过重的现状．课堂教学是实施素质教育的主阵地，向课堂四十五分钟要质量，优化课堂教学是关键．

开展小组合作学习提升学生英语听力水平刍探

在英语听力教学中开展小组合作学习,不仅让听力教学变得简单有效,还能提高学生的听力水平和英语交际能力,培养学生的合作精神.文章结合教学实践,对合作小组的组建以及小组合作学习在听力教学中的运用方法进行探讨.

创新设计构建生物教学合作体系研究

从合理分组,营造良好合作气氛;精心组织,提升合作学习效率;明确任务,优化教学引导策略;多元评价,激发学生合作热情;创新形式,完善合作学习体系五个方面,对创新设计构建生物教学合作体系进行相关研究,以提升生物课堂合作学习效率,打造高效生物课堂。

基于学生能力培养的数学概念教学研究

初中学生数学积累有限,对数学概念解读存在一定障碍.教师可利用多媒体,适时引入数学概念;利用实例,拓展概念内涵和外延;实施比对,巩固对概念的理解.帮助学生尽快掌握数学概念实质,以提升数学学习效率,为全面提升学生数学素质创造优良环境.

基于核心素养下的初中名著阅读教学的实践与探索

阅读是一片汪洋。凡是有阅读的地方就有快乐和宝藏,就孕育着灵感和热望。语文源于阅读,让学生从初中名著阅读中去寻找阅读、感悟阅读、创造阅读机会,这是实施语文课堂阅读教学的一个出发点。我国经济社会的不断发展以及教育制度的不断完善,我国的“应试教育”也逐渐朝着“素质教育”的方向转变,学生核心素养的培养也逐步成为其重要组成部分。鉴于此,本文就从培养学生的核心素养出发,挖掘初中名著阅读教学背后蕴含的精神品质,提高学生的综合素质。

实验教学法在初中生物教学中的运用

在中学阶段的所有科目中,生物学科相对来说是一门复杂的学科,学好生物这门学科需要理论与实践相结合。在各种教学方法中,实验教学有助于初中生物课堂教学质量和效率的提高,通过合理运用实验教学法,将学生的生物成绩从根本上提高。 本文首先介绍实验教学的涵义,在此基础上,分析了实验教学法对于初中生物教学的重要意义,最后阐述该方法在初中生物教学中的应用。

浅谈师生关系存在的问题及策略

师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本最重要的关系,决定着学校的面貌和教育的成败。建立和谐融洽的师生关系和亲密真挚的师生感情,能为教育教学活动的顺利开展创造良好条件,能优化教学过程,提高教育教学质量,良好师生关系是教育教学活动顺利进行的重要条件,教育教学能否对学生行为有所帮助,很大程度上取决于师生关系的质量。

国学经典诵读与初中语文教学的有效整合

我国历史文化悠久博大精深,国学经典是我国传统文化的重要组成部分。在初中语文的教材中,也有很多国学经典的内容,因此在教学中,教师要将国学经典的诵读和初中语文进行有效的结合,为学生营造良好的语言环境,结合教学方法开展国学经典学习活动,提升学生的文化积累,促进学生语文素养的提升。

几何教学中如何培养学生的定位思想

在初中几何教学中，要运用多种教学方式循序渐进地培养学生良好的思维品质，在感知图形，对比观察，合理猜测中培养学生良好的定位思想，使学生能够准确把握几何图形，从而正确而快速地解决问题，提高学习效率。

如何“拉起”初中化学偏科生的教学策略

化学学科是九年级学生才开设的新的学科,化学学科有助于促进初中学生的知识及能力的发展,也有利于学生以后的创造精神及实践能力。作为一个新开设的学科,有些学生在学习化学学科就会显得比较吃力,久而久之,就会产生对于化学学科的厌烦心理,从而成为了人们口中的偏科生。但是在素质教育的改革中,教育注重的是学生的全面发展,所以也应该注重学生对于化学的学习,因为化学和我们的日常生活联系得比较近,因此,如何提升初中化学偏科学生的学习就成了值得探讨的问题,本文试提出一些建议对策来“拉起”初中化学偏科生的学习。

基于层递式教学的初中语文作文教学研究

语文教育是当前我国基础教育的重点课程之一,在具体的教学过程中会出现不同的问题,而作文写作能力已成为语文课程中素养的最直接体现,需要语文教师不断进行创新与探索,研究出更有效的教育方法,弥补学校以往教学方法的缺陷,激发学生创造力,增强学生独立思考意识,提高学生写作能力。初中语文写作课程往往是需要根据学生不同时期的不同学习状态,对学业任务做出全面的判断,层递式课程则对写作内容进行逐层划分,实现写作课程的高效教学。

“错”有所获——例谈初中数学课堂教学错误资源的有效利用

在课堂教学实践中,教师经常能发现学生在学习过程中出现错误,其错误原因各不相同,而学生各种错误的想法很容易被教师忽略,致使有价值的错误资源得不到利用。“正确,有可能是一种模仿;错误,却大凡是一种经历。”对教学而言,教材是实现课程目标、实施教学的重要资源,但不是唯一的资源,更多的教学资源是在课堂教学中产生的。而学生在学习过程中出现的一部分错误,以及在集体识错、思错和纠错过程中生成的课程资源,是一种真实的、有价值的教学资源,应加以有效利用。下面结合例题谈谈如何有效利用课堂中的错误资源。