浅谈怎样提高中学英语阅读速度

中学生的英语阅读速度慢,阅读理解能力也不高。语言学家和心理语言学专家的研究证明,阅读速度的快慢往往取决于阅读理解能力的高低以及阅读习惯的正确与否。究其原因,主要是在阅读教学中,只是通过阅读材料去讲授语言知识,而忽视了阅读能力,特别是速读能力的培养与训练。

游戏活动融入中学篮球教学与训练的研究

传统的篮球教学模式已难以满足现代学生的篮球学习需求,在篮球教学中融入体育游戏,能给篮球教学带来生机。文章分析游戏活动在篮球教学中的作用,探讨游戏活动融入篮球教学的基本原则,并从游戏活动的组织要保障安全性、游戏活动的选择要具有针对性等方面提出相关建议,旨在激发学生的篮球学习兴趣,提高学生身心素质。

拓展思路 提高能力——以点带面、评讲典型试题一例

如何以点带面地评讲典型试题，帮助学生将知识进一步理解巩固、深化提高，落实双基，培养数学能力，这是教师必须认真研究的以一当十、授人以渔的问题。下面以一考试题为例，简单谈谈我的见解。

浅析创新教育理念下体育教育的改革

体育教育作为学校教育的一个重要组成部分,对学生的健康成长有着特殊的意义。健全的体育教育,有利于提高学生的身体素质,塑造学生的形体美,培养学生的意志力和耐力,培养学生的团队合作精神。但是,在"应试教育"模式下,体育教学却普遍地为各级中小学所忽视。这也直接导致体育教育的改革方面明显滞后。要认清传统教学的缺陷,在观念上重视体育教学,给予足够的时间;理论和实践结合教学,因材施教;与其他学科相融合,从而促进学生全面素质的发展。

游戏在足球教学中的运用刍探

教师在足球教学中引入游戏,寓教于乐,既符合新课改的要求,又顺应学生的认知规律,能在激发学生足球学习兴趣的同时,提升学生的足球技术水平。文章探讨游戏在初中足球教学中的运用,以促进足球教学目标的实现。

语文教学中从阅读到悦读的转变研究

提升中学生阅读兴趣及阅读能力,促进学生从阅读向“悦读”转变,是语文教育工作者研究的重要课题。阅读不仅可以让学生积累语文基础知识,掌握语文学习与写作的具体方法,还能很好地陶冶中学生的思想道德情操,促进学生综合能力的培养。语文教师要明晰要义,为“悦读”奠定思想基础;掌握方法,促使“悦读”活动深入推进;注重快乐展示,增强学生的内心“悦读”体验。

探究初中物理游戏化教学策略

初中物理既是一门基础性学科,又是揭示众多自然科学现象的金钥匙,在初中素质教育中,物理教学的有效开展,对培养初中生探究科学的兴趣和实事求是的科学态度尤为重要。特别是新课改后,在以学生为主体的物理教学活动中,有机地运用游戏化教学方法,既可以为学生创设愉悦的学习环境,而且能够达到寓教于乐的效果,从而使学生的物理学习兴趣得到培养。

圆中比例线段证明的新思考

圆中比例线段的证明问题有较强的综合性,能较全面地考查学生的基础知识和解题能力,因而就成了中招命题的热点之一。现在,我就以一些中招题为例,采用分析归纳综合法来谈谈此类问题的证明。

激发学生数学学习兴趣的策略研究

如何激发学生的数学学习兴趣是教育界一直以来都在积极探讨的重要话题。数学作为一门必修课程,具有较强的抽象性和逻辑性,学生在学习过程中往往会产生畏难情绪,因此,有必要进行教学模式的探索和创新。文章从激发学生学习数学兴趣的重要性和激发学生学习数学的兴趣的途径两方面对激发学生数学学习兴趣的策略进行研究。

后进生的教育特点与对策

后进生作为教育教学过程中较为特殊的群体,如何在实际的教育教学过程中采取相应的措施激发学生的学习积极性,并充分挖掘其潜能,受到了越来越多教育者的关注,尤其是在素质教育实施及新课标改革不断深化的今天。基于此,对后进生教育的特点进行分析,并对如何提升后进生学习积极性及其潜能挖掘进行了探讨。

探究开放式教学在初中思想品德课堂的运用

开放式教学模式在初中思想品德课堂的运用,符合新课程改革的要求,教师应当明确教学目标,采用开放式教学模式,充分高效利用教学资源,让学生掌握扎实牢固的思想品德方面的知识,提高教学效率。

爱与严的结合

班主任是班级的组织者、管理者，是学生健康成长的引路人。班主任的工作质量，在很大程度上决定一个班的精神面貌，深刻影响着每一个学生的健康成长，影响着整个学校教育管理的质量和学校的精神面貌。

数学教学应理好三层关系

素质教育要求教师在学科教学中必须坚持把学科教学纳入宏观教育体系中去,把树立科学的教学观、学生观和质量观作为学科教学的前提。教师在数学教学中要着重理好三层关系,使提高教学质量与学科改革融为一体,同时使数学教学为提高学生的整体素质服务。

初中数学互动教学模式研究

本文以初中数学互动教学模式为研究对象,详细分析了目前初中数学互动教学过程中存在的一些问题,提出了互动中的缺乏互动机会、互动形式单一、学生被动互动以及课题互动过于形式化的几点问题,并提出了具有针对性的改善措施,以提高初中数学互动教学的有效性.