-
题名课件动态演示对数学教学的促进作用
被引量:2
- 1
-
-
作者
李秀莲
-
机构
迪庆州师范附小
-
出处
《课程教材教学研究(小教研究)》
2005年第5期29-29,共1页
-
-
关键词
数学教学
动态演示
促进作用
-
分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名低年级制作课教学点滴
- 2
-
-
作者
刘永春
-
机构
迪庆师范附小
-
出处
《云南教育(小学教师)》
1995年第Z2期50-50,共1页
-
文摘
在低年级自然课中,制作课占有一定的比例。由于低年级学生动手能力有限,要上好这些制作课,使之达到预期的目标,根据多年的教学经验,我认为在教学时应注意以下四点。 一、教材处理要得当 低年级的制作课一般是两课为一单元,其中第一课讲述基本原理,为预备课;
-
关键词
低年级学生
教学
教材处理
自然课
两课
动手能力
教学经验
基本原理
制作材料
教师
-
分类号
G623.75
[文化科学—教育学]
-
-
题名在自然教学中培养演绎推理能力
- 3
-
-
作者
刘永春
-
机构
迪庆师范附小
-
出处
《云南教育(小学教师)》
1997年第9期43-43,共1页
-
-
关键词
演绎推理
自然教学
哺乳动物
能力培养
繁殖方式
推理过程
身体表面
爬行动物
繁殖后代
逻辑思维能力
-
分类号
G623.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名低年级自然课实验教学刍议
- 4
-
-
作者
刘永春
-
机构
迪庆民族师范附小
-
出处
《云南教育(小学教师)》
1994年第5期32-32,共1页
-
文摘
九年义务教育自然课教材中,低年级课的实验主要是探索性实验,其特点是实验在前,结论在后。如何根据这一特点上好实验课呢?我认为须注意以下几个方面。
-
关键词
实验教学
探索性实验
学生分组实验
实验习惯
操一
教学效果
语言表达能力
问题解决
操作能力
知识概念
-
分类号
G623.6
[文化科学—教育学]
-