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课件动态演示对数学教学的促进作用 被引量:2
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作者 李秀莲 《课程教材教学研究(小教研究)》 2005年第5期29-29,共1页
关键词 数学教学 动态演示 促进作用
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低年级制作课教学点滴
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作者 刘永春 《云南教育(小学教师)》 1995年第Z2期50-50,共1页
在低年级自然课中,制作课占有一定的比例。由于低年级学生动手能力有限,要上好这些制作课,使之达到预期的目标,根据多年的教学经验,我认为在教学时应注意以下四点。 一、教材处理要得当 低年级的制作课一般是两课为一单元,其中第一课讲... 在低年级自然课中,制作课占有一定的比例。由于低年级学生动手能力有限,要上好这些制作课,使之达到预期的目标,根据多年的教学经验,我认为在教学时应注意以下四点。 一、教材处理要得当 低年级的制作课一般是两课为一单元,其中第一课讲述基本原理,为预备课; 展开更多
关键词 低年级学生 教学 教材处理 自然课 两课 动手能力 教学经验 基本原理 制作材料 教师
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在自然教学中培养演绎推理能力
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作者 刘永春 《云南教育(小学教师)》 1997年第9期43-43,共1页
关键词 演绎推理 自然教学 哺乳动物 能力培养 繁殖方式 推理过程 身体表面 爬行动物 繁殖后代 逻辑思维能力
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低年级自然课实验教学刍议
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作者 刘永春 《云南教育(小学教师)》 1994年第5期32-32,共1页
九年义务教育自然课教材中,低年级课的实验主要是探索性实验,其特点是实验在前,结论在后。如何根据这一特点上好实验课呢?我认为须注意以下几个方面。
关键词 实验教学 探索性实验 学生分组实验 实验习惯 操一 教学效果 语言表达能力 问题解决 操作能力 知识概念
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