学习型班级的构建实践与策略研究—以迪庆州民族中学高204班为例

传统的班级管理往往注重上令下行,看似能解决表面问题,实则忽略了问题产生的根源——学生的个人成长与纪律的不协调。尤其在高中阶段,学生处于人格塑造和能力发展的关键时期,如何通过班级建设帮助学生健康成长、稳定发展就成为一个不可忽视的重要命题。本文通过迪庆州民族中学高 204 班为例,探讨学习型班级建设的一些经验和方法,以期能为更多班级管理者带来一些思考。

基于生本教育理念的高中语文学习任务群构建研究

随着我国教育改革的不断深入,当前高中教育更加注重学生的全面发展。高中阶段是学生教育生涯的重要阶段。学校的教学质量直接影响学生的发展。高中生的学业压力和工作量也随之增加。高中语文是学生的主干科目之一,语文科目也对学生的表现有重大影响。高中新生刚刚开始他们的高中教育,这种教学方式已经不能满足高中生的教育需求,导致很多学生的学习成绩不理想。因此,很多语文教师运用任务型学习的教学理念来增强学生的语文学习,希望学生通过这种方法提高语文成绩。

核心素养视域下高中政治课堂教学探究

伴随着我国教育体制改革的不断深入,在高中政治教育教学过程当中,政治老师需要将培养高中生核心素养、提升学生综合能力,作为高中政治教学的关键核心,并积极探索高中政治核心素养教育的内涵以及核心素养教育视域下高中政治课堂教学实践策略,这样才能提升学生综合能力、推动我国教育体制的深化改革、培养学生正确的人生三观,本文则在此方面展开了相关的论述。

新高考背景下提高高中体育与健康教学的策略探讨

新高考改革从某种程度上来讲,是对以往高考单一评价方式的一次深刻反思和全面革新。新高考将重视学生的综合素质评价并将学生学业成果作为高中教育的核心要素之一,那么,如何提高高中体育与健康课程教学质量已经成为摆脱高考拘束的重中之重。基于此,本文就从将从学校、教师、家长、学生、课程等几个方面来深入分析这一课题,探究问题,提出有效策略,以期提高高中体育与健康教学的有效性和实用性。

高中政治课堂有效开展生活化教学的策略与方法

随着社会的不断发展和进步,高中政治课堂的教学模式也需要不断改进和创新。生活化教学是一种更加贴近学生生活、引导学生思考和探索的教学方式,未来发展的重要趋势之一。学生通过思考和探索实际生活案例与问题的过程中,会更加深入地了解政治理论和实践,提高自己的判断力、分析力和解决问题的能力。同时,生活化教学也会使得课程教学更加多样化,大大提高教学效率。基于此,本文就从高中政治课堂有效开展生活化教学的作用以及问题、策略等几方面展开分析,详细探究其有效的发展思路。

浅谈加强高三语文学法指导,提高学生自学能力

高三是学生们备战高考的关键时期,语文作为一门重要的学科,其在学生综合素质的培养中起着至关重要的作用。然而,目前高三语文学法指导存在一定的问题,学生自学能力不足成为其中一个突出的特点。因此,加强高三语文学法指导,提高学生的自学能力显得尤为重要。本篇文章旨在探讨加强高三语文学法指导的必要性,并提出相应的策略。

基于苏打水中碳酸氢钠定量测定的中学化学实验研究

将研究性学习和探究式教学相结合,不仅能培养学生的创新精神和实践能力,而且更利于培养符合新时代发展要求的合格建设者和接班人。以一款市售苏打水为例,采用中学化学常用的教学实验仪器,测定其碳酸氢钠的含量,不仅可以检验师范生实验设计及教学能力,而且也能满足中学生多元化发展的需求。实验对中学开展探究式定量实验教学具有一定的参考意义。

云南民族地区中小学集中办学后财务管理的路径探析

第三次全国教育工作会议对学校布局、教育资源配置提出了要求,"集中办学"成为了农村学校长远发展的必由之路。云南民族地区不仅是民族地区,还是边疆和山区,是中国欠发达的地区之一,想要同步实现中国小康社会的发展目标,教育是关键。"集中办学"的模式能够使教育在城乡、区域和校际之间缩小差距,实现教育公平,使教育能够均衡的发展。从财务管理的角度对云南民族地区的中小学集中办学进行分析,提出财务管理存在的问题,并就问题提出财务发展的正确路径,最终达到促进云南民族地区中小学集中办学的发展,促进整个云南地区的发展。

浅谈高考中学生存在的“能力”问题及应对策略

分析归纳学生高考答卷及平时答卷,总会发现学生在做有关＂能力＂方面的试题时很容易进入命题者设置的＂陷阱＂.分析其原因,首先是学生的基础知识、基本技能掌握较差,其次是平时的复习中教师没有刻意强调这方面的训练.1学生答题时暴露的主要问题1.1实验能力差对常规实验的了解（仪器装置及药品的选择）、实验现象的观察与描述、基本实验思想的树立等方面差．

浅谈高中数学教学中学生数学思维能力的培养

数学思维是数学学习的关键,也是高中学生数学素养的体现,培养学生们的思维能力可以帮助学生们提高数学发现问题、分析问题、解决问题的能力,要知道这样的能力对于高中生学习数学来说是非常重要的,通常在数学的解题过程中也是要这样的能力综合进行解答,而且有效的思维能力可以帮助学生们更好地投入到数学的学习中去。

新课标下如何提高高中学生英语写作能力的途径

本文以语块理论为基础,探讨在新课程背景下培养高中生写作能力的策略和途径,提出教师在日常教学中,教师要善于根据语块的原理对教材进行词汇的整理和加工,引导学生更快捷、更地道、更准确地运用英语进行书面表达。

浅谈高中体育与健康教学的有效策略探究

目前,随着素质教育的深入有效实施,高中体育与健康课程教学引起了人们的重视。在实际开展教学工作的时候,教师要结合学生的个体情况,运用各种方法针对性地将学生的潜在能力挖掘出来,增强学生的身体素质,培养学生优秀的运动能力和运动习惯。由于体育与健康课程是高中教育体系中的重要组成部分,通过体育锻炼能够增强学生的身体素质,释放学生的学习压力,促进学生心理与生理健康发展。

浅析自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探究

近几年来,随着我国综合国力的显著增强,越来越多的话语权也让世界上越来越多的人听到中国声音,接触到中国文化,“中国热”在全世界风靡。我国国内也越来越重视对学生,尤其是中学生的语文功底教育,将高考语文分数的比重上调又将国内研究语文学习的热情推上了有一个高潮。作为在考试中很难拉得开分叉的“文科类”学科的语文,写作是其教学过程中的关键一环,同时也是最能够在考试中拉开分差的关键一环。近些年,研究如何提高学生的语文写作能力越来越成为教育界的热门研究方向。而自主学习策略作为一种能够充分调动学生主观学习热情的高效的学习策略也得到了越来越多的研究,并且在实践中体现出了很好的教学效果。

基于新高考背景下的高中语文作文教学研究

众所周知,高中语文作文教学作为培育学生的语言运用能力和人文感悟的教学内容,对于高中学生的语言修养,以及思想深度有很好的提升作用。新的高考制度打破了唯分数论高下的高考模式,要求我们教师要从应试思维中走出来,从单一的关注分数转向关注学生的全面发展。自高考制度恢复以来,作文便一直是高考语文科目中的必考内容,并且占据较大的分值比例,学生作文的考试成绩,往往直接决定最终的高考总分数,但是很显然近几年来学生的语文作文考试情况十分不尽如人意,高考满分作文少之又少,因此在新高考背景下,能够不断地对高中语文作文教学策略做出优化至为重要。本文对新高考背景下的高中语文作文教学进行了初步分析和研究,目的是进一步提升作文教学质量。

立德树人视野下高中体育教学策略研究

德育作为五育之首,对其他各育的实施起着导向和推动作 用;德育为先是我国新课程改革下倡导的教育方针之一,也是 整个教育阶段的总目标。教师在教授知识的过程中不仅要注重 学生对学科理论知识的学习,还要培育学生的品德素养和德育 精神。高中体育学科亦是如此,教师一方面要注重学生书本上 有关运动项目类知识的学习,把握每项运动的动作技巧,还要 抓住机会对学生进行德育教化,使其在长期的熏陶下发扬体育 精神,培养合作意识,提高思想品德素养。因此,教师在教育过 程中要秉承立德树人的教育理念,在教学中从培养道德意识、 发扬体育精神、宣扬体育品德、激励拼搏精神和提高的德育效 率这五个方面进行体育教学,将德育渗透在教育教学的方方面 面,以此促进学生的身心健康发展和品德素养的提升,使其今 后的成长和发展都更加顺利。

基于“科学探究与创新意识”的化学实验设计——以质量差法测定咖啡中碳酸氢钠含量为例

在化学探究式教学中,通常采用滴定法和抽气法测定饮品中的二氧化碳含量,但此类方法不适合定量测定颜色较深饮品物质含量。以一款市售即溶咖啡饮品为例,通过加热的方式,采用质量差法定量测定其碳酸氢钠的含量,并通过对照组计算实验的相对误差。实验不仅对颜色较深饮品中物质含量的测定提供参考,而且对开展物质定量测定实验教学具有一定的教学价值,是培养学生科学探究与创新意识化学学科素心素养的体现。

浅谈新课标背景下高中语文整本书阅读教学策略的探究

众所周知,在新课改背景下,我们的课堂教学方式迎来了全新的转变,对于学生的学习内容已经逐步从知识学习转变为素质教育、德智体美劳全方面综合发展。因此,在高中语文教学过程中,我们教师注重展开全新教学方式探索,连接当前互联网络资源从阅读着手,我们高中语文教师积极展开探索,就当前新课标标注的古典名著,三国演义为本次教学目标展开,本次教学设计探索,如何促使学生整本阅读并有效阅读长篇小说,同时提升学生知识的掌握程度的同时,进一步提升学生的综合素养,促使德智体美劳全面发展。并且通过与互联网相融合的形式展开全新的教学方式,并探讨如何提升高中语文教学效率。

中小学校财务信息化问题研究

财务管理工作是学校正常运行的重要内容之一,随着信息技术的发展,财务管理信息化已成为我国教育信息化的重要组成部分。本文阐释了中小学校财务信息化建设的现实意义,对目前信息化建设进程中的问题进行了分析,并针对具体问题提出了相应的对策。

第34届中国化学奥林匹克竞赛试题解法赏析——以试题1-2为例

文章采用守恒法和十字交叉法,对第34届中国化学奥林匹克竞赛(初赛)试题的第1-2题的解法进行剖析,为广大化学教师及学生提供多种解题思路。