小学语文写字教学策略探微

汉字是我国文化精髓的载体,提高小学生的写字水平,不仅能够让小学生通过写字体会到汉字的美感,同时也能够为小学生今后的社交、工作等奠定良好的基础。因此,加强小学生写字练习具有重要的现实意义。下面,笔者从实际教学出发,就写字教学策略谈一下自己的认识。一、调动学生写字热情调动小学生写字的积极性,

如何在小学语文教学中培养学生的人文素养

当前教育要求提高学生的综合素质,人文素养就是其中的重要内容,在小学语文教学中教师应该注重对学生人文素养的培养。基于此,文章在分析小学语文教学中学生人文素养培养现状的基础上,提出了具体的培养策略。

鼓励学生通过有效性提问自主探究

小学时期是学生学习数学打基础的关键,逻辑思维能力的启蒙和数学意识的培养都需要小学数学教师格外用心地教学指导。虽说小学数学教材中的知识内容并不高深,甚至在成人看来有些过于简单,但其实每一个概念和方法都是学生日后搭建学习数学知识阶梯的基石。小学生本身的知识阅历并不多,很难从大局角度去看清知识背后的重要意义,这就需要数学教师帮助他们在掌握数学知识的基础上培养数学意识,提高逻辑思维能力。课堂提问作为师生间最直接的互动交流途径,是启蒙小学生数学思维的有效方法。设计并提出优质的课堂提问不仅能帮助教师活跃课堂教学氛围,还能引导学生自主探究思考数学问题,促进学生数学思维的形成和发展。

如何提高边远山区学生学习数学的兴趣

提高山区学生数学学习兴趣对他们学好数学起着非常重要的作用。本文从以生为本．以学定教，选择学生喜欢的数学教学方式，还要让学生学会小组合作，主动研究，诱发求知欲等方面阐述了如何提高山区学生数学学习兴趣：考虑到数学本身的抽象性．要注意联系生活学习数学；学习过程中还要不断的发掘数学美，让山区学生在数学学习中体验简洁、对称、统一与奇异：教师在教学过程中，要给学生留下自主学习的空间，让学生处于一种积极有为的情绪之中。