浅议如何上好农村中小学美术课

当前农村的中小学美术教学条件较以前已经有所改善,但与城市学校相比还有很大差距。这种差距不仅体现在教学条件上,还体现美术学科被学生、家长及其他教育工作者的重视程度上。所以作为一名农村中小学美术教师,想从真正意义上上好美术课真的很难,

用精神的太阳照亮学生的心灵

每个教师在教学过程中都会遇到形形色色的学生，而每个学生又都有自己独特的特点。对班主任而言，学困生无非是最让人头疼的了，他们上课不认真听课，学习基础比较差，失去学习信心，行为习惯和学习方法有明显缺陷，总爱惹是生非。这些学生需要老师做大量的思想工作，用精神的太阳照亮学生的心灵。

浅谈多媒体课件与初中物理教学的整合

从使用功效来分,课件可分为"引导类"、"重难点演示类"、"实验操作类"、"自学辅导类"等类型.这几类课件可以单独使用,也可以综合使用.无论使用哪种课件,都要考虑到课件中所体现知识点是否正确,是否能分散难点、突出重点,是否有助于培养学生的综合能力.下面谈谈这几类课件与物理课堂教学整合的要点.……

“心理差异”课题DE实施方法

一、确立指导思想,明确教学目的 心理差异研究课题的提出是新世纪教育工作的需要,重在转变教师的教育观念,树立向科研要质量的思想,尊重并承认学生的差异.教师教学活动的目的不仅是传授知识,更重要的是教学生会生存、会学习,使学生成为学习的主人.

打破定势激发创新三法

提起创造力,很多人往往习惯于将它与了不起的发明等同起来,认为创造力是少数天才人物的专长,是特殊才能的表现.这种创造力的"非凡论"使很多人把创造看做是高不可攀、可望而不可即,其结果必然会结束创新意识的激发和产生.实际上,创造力和其他技能一样,是可以通过教育、训练激发出来,并在实践锻炼中不断提高的.因此,创新教育的起点,就是要打破思维定势,让"人人皆有创造力"的信念深入人心,这对激发学生的创新意识,开发学生的创新潜能具有十分重要的意义.其主要途径包括: