浅谈数学课堂上的“创新教育”

创新意识是一种发现问题、积极探求的心理取向。要让学生在课堂上发现问题和积极探求，必须给他们营造一种创新的氛围。教育家赞可夫说过：“学生积极的情感，欢快的情绪，能使学生精神振奋，思维活跃，容易形成创新的联想。而消极的情绪则会抑制学生的智力活动。”“创新教育”在课堂教学中的实施，是以民主、宽松、和谐的师生关系为基础的，教师必须用尊重、

发挥情感教学的魅力 让历史课堂焕发光彩——浅议中学历史课堂中的情感教学

首先，重视情感教学是达成课程目标的需要。新一轮课程改革中，历史课程标准在课程目标设置上有—个明显的变化，就是增设了“情感、态度与价值观”一项。它不只是传统历史教学大纲中德育目标的名称演变，而是更丰富了历史学科的内涵。它要求学生在学会汲取人类创造的优秀文明成果的基础上，积极体验以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神，努力追求真善美的人生境界，塑造健全的人格，逐步树立求真、求实和创新的科学态度；

利用现代教育技术 优化物理教学

几年来，在现代教学手段的使用上，我们尝试了一些做法。

对数学新教材的初浅认识

数学新教材较过去有很大变化，内容上也做了一些调整。主要表现在：（I）在数与代数部分注意使学生从实际背景中抽象出数学模型，探索数量关系和变化的规律；重视发展学生的数感、符号感，重视口算，加强估算，提倡算法多样化．探索运算规律；重视引导学生运用所学知识和技能解决实际问题。（2）在空间与图形部分，注意发展学生的空间观念，通过观察、操作、推理、交流等活动，培养学生有条理的思考。

怎样上好政治课

一、理论联系实际。知行统一。提高实践能力 理论联系实际是政治教学的基本原则，贯彻这一原则实际上，既是教育目的——全面提高学生综合素质决定的，也是学生掌握知识的认知活动的客观要求。在教学中教师应精选案例，以例说法，同时还应要求学生在学习的过程中搜集相应事例，再通过讨论、质疑等方法，做到事理综合，以提高学生分析问题、解决问题的能力。

激发学生学习英语的兴趣

刚开始学英语许多学生颇感兴趣，但随着时间的推移，新奇感渐渐消失，特别是随着单词数量和语法知识的增加，有些学生便感到很枯燥。如何保持学生学英语的兴趣？这是摆在英语教师面前的一个重要问题。以下是我在教学中的—些尝试：

浅谈信息技术在物理教学中的作用

多媒体计算机辅助教学，是现代高科技在教学中的应用和体现，它对调用现有的物理图形有很多好处，可以节省绘图时间，提高绘图效率。图形的来源是多方面的，专用绘图软件，应用软件的绘图模板，生动逼真的音响效果，色彩鲜艳的动态视觉，灵活便捷的交互手段，构成了鲜明的基本特征。

浅谈作文教学的创新

语文作文教学只有激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，才能为学生创设良好韵自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，成为真正的学习主人。

朗读先行 感悟诗文真谛

朗读可以提高学生理解和感受文章思想情感的能力。在放声朗读的过程中，可以使学生大脑排除杂念和外界的干扰，使之潜心于文章感情和艺术魅力的形象领会之中，从而较陕地抓住文章的要点。

新课标下的互动教学初探

新课程标准重点强调了学生在学习过程中的主体地位。既然学生是学习的主体，那么教师的教学就要始终围绕学生如何能学会来进行组织。而学生学习的互动恰可推动学习主动性的极大提高。从这一角度来说，新课程标准下的互动教学就具有了重要的意义。

构建新型师生关系促进学生良好道德观念的形成

“为了每一位学生的发展”；这一新课程标准的核心理念，已深入广大教师的心灵深处。实行课堂教学以学生为主体，以教师为主导建立充分体现尊重、民主、和发展精神的新型师生关系已经成为现代教育教学的主旋律。剔除陈旧、呆板一言堂式的教学方式已是当务之急。随着教育改革的不断探索和发展，人们逐渐认识到教育的过程是双方互动、共同促进和提高的过程。

感受新课程实践新课程

通过一段时间的学习实践，我对国家教育课程改革有了比较深刻的理解和认识、明确了今后教育、教学的主导方向。

浅谈新课改中英语教师角色的转变

英语课程改革的重点是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，改变忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向。要实现新课程所确定的培养目标，实施新课程所倡导的学习方式，这就要求教师必须转换角色。

对初中英语教学实践的探索

培养学生的创新意识是一项极其重要的教育任务，而英语学科创新意识的培养，主要是通过听、说、读、写的英语活动来进行的。