小学信息技术课教学模式初探

随着信息社会的到来，以计算机和网络技术为核心的现代技术，正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式以及学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将是现代人最基本的能力和素质的标志，从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求。

如何在小学低年级激发学生阅读兴趣培养阅读能力

阅读教学是小学语文教学的基本环节，是学生识字的主要途径。有利于巩固语文知识，提高听、说、读、写能力，阅读是搜索处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，它可以使学生形成良好的世界观、人生现、价值观。训练学生的阅读能力，一要营造阅读氛围，培养阅读兴趣。二要讲究阅读方法，培养阅读能力。

优化语文教学 培养创新精神

一、科学设疑，灵活解疑，激发学生创造性思维 “学起于思，思缘于疑”，“小疑则小进，大疑则大进。”这是说学生读书时在自己已有的知识经验基础上主动产生疑问是进一步探求知识、深入理解文章的优化表现，这是好事。可就在我们的语文课堂上，往往这个“疑”已成为老师精心设计的陷阱，问题与答案都已预设好，教师引导学生千方百计地猜测，学生往里跳，这是“请君人瓮”式的教学。