浅谈农村学校教育面临的新问题及解决办法

从近几年农村学校的办学情况来看,经费问题和社会环境问题影响着农村学校的教育质量的提高。作为从教者应在法律的框架内,创造更多履行责任的空间;如果教学中出现问题,也要先展开调查,区分问题的实质,不盲目、简单处理,不以损害教师的工作热情为代价,平息事端。

生物学科“学案导学式教学模式”初探

本文通过分析学案导学的改革背景、学案导学的推进及成果,系统地阐述了导学案的基本模式和初期成效,并指出了存在的问题和努力的方向。

用心做教师 用爱做教育

教师必须要有大爱,教育爱心,平等对待学生,要置身于学生之中,与学生建立朋友关系,与学生谈心,建立融洽的师生关系,取得学生的信任,那么就会形成"亲其师而信其道"的良好师生关系。

生物学科“学案导学式教学模式”初探

本文通过分析学案导学的改革背景、学案导学的推进及成果,系统地阐述了导学案的基本模式和初期成效,并指出了存在的问题和努力的方向。

有效教学需要有效问课

课堂教学固然重要,但是没有充分的课前准备,有效的课后反思,课堂教学也很难实现真正的有效,甚至出现低效无效课堂。本文通过采取认真准备课前问、及时主动课中问、批判总结课后问等措施,系统地阐述了有效教学的有效问课。

农村初中生物实验教学中学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师，是中学生进行学习的直接动力，因此，培养学生兴趣是每个教师义不容辞的责任。初中生物学是对学生进行素质教育的一门重要基础课。生物学本身又是实验很强的学科，许多知识都是通过实验得来的。实验能力的培养在生物学教学中有着举足轻重的作用。生物学科的特点决定了观察、实验、探究不仅是生物教学的基础，而且也是培养学习兴趣，使学生主动获取知识、发展能力、提高科学素质的基本途径。

小议信息技术在初中生物课堂中的运用

初中生物课由于不参加中考,学生、学校、家长、社会不重视,被称为'副科''小科',所以学生不爱学,教师没心情教,教好教坏一个样,这样就导致初中生物学科进入了尴尬境地,久而久之学生无学习兴趣,教学成绩更不用赘述了。另外生物学科实验内容特别多,是一门实验学科,现在实验课大多是纸上谈兵,学生虽然对实验很感兴趣,但是真正实验起来,课堂秩序很难把握,

依法执教是教育者行为的底线

教师要做到依法执教,必须加强自身职业道德保障学生健康成长,同时要处理好三种关系。

如何激发小学生的写作兴趣

激发学生对写作的兴趣,就要引导学生多观察生活、感受生活,这样学生才会在写作时有材料可写。在课堂上可以帮助学生以说促写,先把文章说出来,然后再把"说"与"写"联系起来。平时也要要求学生多写多练,这样才不会在写作时觉得"心有余而力不足"。老师要多鼓励学生,让学生体会到写作的乐趣。

小学“学困生”的成因与转化

在现在的学校教育中,教师更多地将目光集中在优秀的学生身上,对于“学困生”往往并没有很多的关注,但是如何能够对“学困生”进行教育,是每位教师都需要思考的问题。一、小学“学困生”的成因1.家庭因素家庭对“学困生”的形成有着很大的影响,而其中最为主要的因素分为两个方面。一个方面为亲情不完整的因素,一个方面为教育条件缺少的因素。

引导正确感知 培养审美情趣 提升综合能力

全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中明确指出：＂阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。＂可见阅读教学既包括语文阅读的教,也包括语文阅读当中的学,是教师和学生之间的双向互动,越来越侧重于把学生作为阅读的主体,尊重学生在阅读中的理解和感悟,引导学生正确地感知,培养学生的审美情趣和阅读能力,促进学生综合能力的提升。

浅谈德育工作在素质教育中的重要作用

教育改革的深人在于实施素质教育。素质教育，旨在培养能力，意在发挥潜能。人的素质，包括能力素质和思想素质。能力素质是人欲达到目的的行为动力，思想素质则起导向作用。一个人具有较高的思想境界，才能讲奉献，对社会的贡献才大。反之，思想素质低下，能力虽强，对社会危害性却大。

浅谈学困生的几种常见类型及对策

每个班级都有学困生，这些学生让教师很头疼。充分调动学困生参与教学活动，不但是教师义不容辞的责任，而且也是提高整体教学成绩的有效方法。通过多年的教育实践，笔者发现学困生主要有智力偏低、贪玩、学法不当、心理障碍等几种类型。教师应对学困生产生的各种原因加以分析，寻找帮助策略。一、智力偏低型学困生这种学生常被叫作笨学生，

浅谈教学中的点滴体会

教育是一门艺术，教师用条条粉笔换来了根根白发，辛苦耕耘只为迎来满园桃李。我很幸运成为其中一员，我也正用无限热忱与激情为这份太阳下最光辉的职业努力着…… 三十年前，还是孩子的我为了工作选择了讲台，那时候我不知道这份工作会给我带来什么样的惊喜，但是我知道最初带给我的惊吓倒是不小。学校坐落在山沟里，交通工具就是自己的脚，两间草和土混合材质的平房便是所谓的班级。一小间是给我休息吃住的，另一间则是我工作的地方，用墨涂抹的木制黑板时不时发出臭臭的味道，上课铃声全靠喊。在教学设施极其简陋的情况下，我迫于生活的压力依然选择留在了那里。

德育重在导行

学生是帆船，老师就是那盏引航明灯；学生是风筝，老师就是那根控制飞行的长线。由此可见教师的导行具有非常重要的作用。

课程让学生“活”起来

新的时代呼唤新的教育，新的教育造就新的人才。在新课程理念下，学生真正成为学习的主人，在课内、课外真正“活”了起来。

浅谈信息技术在语文教学中的应用

'一根粉笔,一个黑板,一张嘴皮,一本教科书'的传统教学模式已离我们远去了,取而代之的是信息技术的教学。面对这个新生事物,从开始的陌生到熟悉、从笨拙到熟练,现在它已经成为语文教学中不可缺少的内容,越来越受到广大教师的青睐。从近几年网上的'微课大赛''一师一优课'等教学活动中可以看出信息技术在教学中有着举足轻重的地位,下面就信息技术在语文教学中的的实例和效果进行浅谈:

提倡开放性思维,改革初中英语教学模式

作为初中生学习的重点和难点,英语学科如果继续延续传统的'填鸭式'和'满堂灌'教学模式,将会使学生感到枯燥乏味并逐渐丧失学习兴趣,从而导致初中英语教学效率每况愈下。鉴于此,新课改的实施对初中英语教学模式提出了新的要求,将开放性思维作为教学核心,在此基础上结合教学实例,从多方面提升初中英语教学效率。

“生本”课堂让教育绽放情智的魅力

在多年的教学实践中,我们对课堂似乎都有一种特殊的情结,总希望课堂上老师能激情澎湃、灵动机智、游刃有余;学生精神抖擞、积极思考、大胆发言;师生能平等对话、智慧碰撞、如沐春风。教师教的优质、高效、幸福;学生学的主动、轻松、愉快。让课堂真正成为师生充满情智的精神家园。