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怎样在数学教学中发挥学生的主体作用
1
作者
佟庆双
《吉林省教育学院学报(中学教研版)》
2009年第11期95-95,共1页
现代教学论认为,在教学过程中,学生是学习的主体,在教师的指导下,应由学生自己发现问题、解决问题。教师如果不注重学生的主动参与,学生会处于被动接受知识的状态。所以,应提倡学生自主学习、探究性学习、合作学习,确定学生的主...
现代教学论认为,在教学过程中,学生是学习的主体,在教师的指导下,应由学生自己发现问题、解决问题。教师如果不注重学生的主动参与,学生会处于被动接受知识的状态。所以,应提倡学生自主学习、探究性学习、合作学习,确定学生的主体地位,使学生独立思考,勇于尝试,大胆质疑。那么,
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关键词
学生的主体作用
数学教学
学生自主学习
现代教学论
探究性学习
教学过程
主动参与
被动接受
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职称材料
题名
怎样在数学教学中发挥学生的主体作用
1
作者
佟庆双
机构
通化县教材办
出处
《吉林省教育学院学报(中学教研版)》
2009年第11期95-95,共1页
文摘
现代教学论认为,在教学过程中,学生是学习的主体,在教师的指导下,应由学生自己发现问题、解决问题。教师如果不注重学生的主动参与,学生会处于被动接受知识的状态。所以,应提倡学生自主学习、探究性学习、合作学习,确定学生的主体地位,使学生独立思考,勇于尝试,大胆质疑。那么,
关键词
学生的主体作用
数学教学
学生自主学习
现代教学论
探究性学习
教学过程
主动参与
被动接受
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
G633.6 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
怎样在数学教学中发挥学生的主体作用
佟庆双
《吉林省教育学院学报(中学教研版)》
2009
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