朝鲜族中学英语教学现状分析

作为一名英语教师，我有着从汉族中学到朝鲜族中学任教的经历。同时，也经历了朝鲜族中学生由日语改为英语的这一转变过程。朝鲜族中学生自从由学习日语改为学习英语以后，与汉族中学生相比平均成绩要低些。

化学概念教学要遵循的策略

在现行教学中，我们发现初中学生刚开始学习化学时积极性很高，特别是化学实验的教学让他们产生了浓厚的兴趣。然而，他们接触到化学概念的教学和化学用语时，有一部分学生会失去学习兴趣，分化现象也因此产生，原因是化学概念和化学用语的教学，让他们感到很枯燥。因此，重视化学概念的教学显得尤为重要。

培养学生探究学习兴趣的一般方法

众所周知，传统教学的一个重要弊端就是把教师向学生传授知识作为教学过程的核心，这就必然出现“以讲为主”，甚至“填鸭”式、“满堂灌”的教学方式。课堂上的正面灌输必然会导致趋同思维多，求异思维少，注重结果多，指导过程少，总而言之就是学生的独立思考少。久而久之，势必造成学生的死记硬背、被动接受的学习方式。为了改变这种状况，新的教学理念提出探究式的学习方式。在初中历史教学中，如何引导学生进行探究式学习呢？

浅谈“语文新课程改革”

“捧着一颗心来，不带半根草去”。教育，是一项高尚而真诚的事业。回顾这五年的课改历程．深刻地体验到新课改带来的震撼和改变。崭新的教学理念深深地烙印在我的心间。“一勺励清心，酌水犹含传道想，半生盟素志，听泉我爱解惑忙。”五年的课改，是一项艰苦的工作，凝聚着全国无数教育教学工作者默默的探索和付出；