微课模式在高中数学教学中的应用

现代技术与教育的融合衍生出了微课这一种新的教学模式,它的应用减轻了学生的学习负担,让学生的学习更具针对性。为此,文章以高中数学为研究对象,首先概述了微课,而后从做好在线导学,为学生的预习助力;开展课堂讲学,实现学生的高效学习;做好课后评价,实现拓展学习等展开了分析,文章最后对利用微课模式开展教学反思进行了讨论,期望文章的研究能够给有关工作者以借鉴。

解读高中物理教学中学生抽象思维能力的培养

在高中教育教学领域当中,物理学科属于一门比较复杂,同时抽象性较强的学科,对学生的思维能力要求相对较高,为了有效 提高高中物理课堂的实际教学效果,教师在开展物理教学活动当中,需要对学生的抽象思维能力进行有效的培养和提升,让学生具有良好 的思维储备,以此来对高中护理题目当中的抽象性问题加以有效的解决,不断提高学生的物理学习成绩。

中学排球教学中合作学习模式的实践探析

随着实践教育在新时期的不断改革,排球教学也应在新课程改革的背景下探究新的实践内容,积极培养学生合作学习的能力,让学生重视团队力量和合作精神。在教学排球的过程中,要让学生以小组为单位进行团队合作,并在合作中学到广泛的排球知识,老师是作为让学生充分进入学习状态的引导者,总结排球知识,利用小组分队引导学生探索合作精神并互动交流中提高学生学习排球的能力,本文重点在探析中学排球教学中合作学习模式的实践。

“德法共治”的历史演进、作用机制和培育进路--基于“思想道德与法治”课程视角

“德法共治”是中国特色社会主义法治道路的显著特色。“德法共治”根植于中国传统礼法合治的治理实践,是对礼法合治的创造性转化和创新性发展。“德法共治”形成于法治轨道上的德法合力:法治和德治在法治轨道上互动、互补、互融,共同发力并走向价值归一。“德法共治”作用于时代新人的培育进路:“思想道德和法治”课程应探索出以“德法共治”为内容的教学体系设计、引导大学生建构德法并存的行为模式、着力引领大学生开启德法并存的法治生活方式,为新时代治国理政输送德法兼备的合格人才。

一种可用于检测环境中微量抗生素残留的荧光d10金属配合物

我们使用了一种半刚性的咪唑-4,5-二甲酸衍生物配体(H3L-1)和辅助的刚性苯联双咪唑(BIMB)与d10金属Cd(II)离子在180ºC的水热条件下作用成功得到了一种无色的块状晶体。经单晶X-射线衍射测定和分析后发现该晶体的分子式为[Cd(L)(BIMB)0.5]n(1),它具有两重穿插的三维柱撑–层状骨架结构,其中原始的H3L-1配体在高温下发生了原位脱羧变成L2−阴离子形式。收集后的多晶样品经过粉末X-射线测定表明样品具有较高的相纯度。该化合物还展示出了较好的热稳定性和化学稳定性。配合物的固态荧光光谱表征发现其具有源自于配体自身π电子跃迁所致的强烈的蓝色荧光发射。此外,我们还测定了该配合物粉末样品浸没在多种常见的抗生素分子的DMF悬浊液中的荧光强度变化,分析了其对抗生素分子的荧光传感能力,结果表明该配合物可用于检测以呋喃妥英(NFT)为代表的抗生素分子,研究发现在低浓度范围内配合物荧光强度与抗生素分子浓度呈线性关系,经计算得到检出限(LOD)为1.07 × 10−5 mol∙L−1。

一个由原位反应制备的三维Pb(II)配合物及其在抗生素传感识别领域的应用

在水热条件下使用半刚性的咪唑-4,5-二甲酸衍生物配体(H3L-1)和金属Pb(II)离子通过自组装反应成功获得一种无色的针状晶体。单晶X-射线衍射分析显示该配合物分子式为[Pb(L)]n (1),其中初始的H3L-1配体在高温条件下脱去了一个羧基形成了L2‒形式,L2‒阴离子μ3-链接金属Pb(II)离子而形成了三维框架结构。拓扑分析显示配合物1的骨架是一个单节点的(3,3)-连接网络。配合物的晶相纯度,化学稳定性和热稳定性通过粉末X-射线衍射(PXRD)和热失重分析(TGA)等手段进行了表征。对配合物1的固态荧光性质进行了测定,结果显示配合物1是一种具有潜在应用价值的蓝光材料。此外,还对配合物1荧光传感性能进行了详细研究,测试多种常见的抗生素分子对配合物1荧光的影响,结果显示配合物1的荧光能够被以呋喃妥因(NFT)为代表的几种抗生素所猝灭,可作为检测这些抗生素分子的探针材料。

基于群文阅读的高中语文文言文教学探究

在中学阶段,文言文在课本中所占的比例比较大,这有可能给学生带来一定的困难,从而影响学生的学习热情。因此,对传统的文言文教学进行改革,给语文课堂带来一种新的活力,是每个语文老师努力的方向。本文的目的在于探索一种行之有效的教学模式,即群文阅读,希望能在提升文言文教学效果上有所收获。

红豆杉树叶提取物广谱抗菌功效的研究

植物源抑菌剂的来源十分广泛,且因不易引起耐药性而倍受关注。本研究通过对红豆杉树叶提取浸膏提取液对于5种常见病原细菌、6种酵母菌及7种丝状菌具有较好的抑制活性;该研究对提取后的红豆杉废料-浸膏开发再利用,可有效解决红豆杉材料的浪费及环境污染问题,以及今后为开发康糖尿病足的试剂奠定基础。

兴趣——学习的挚友

“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣”，这是托尔斯泰曾经说过的，就是说一节课的成功与失败关键是看教师能否抓住学生心理，千方百计地激发学生对这一节课的内容产生兴趣。兴趣是学习的挚友，是学生学习动机中最现实的成份，它是推动学生认识世界、获得知识，不断探求真理的动力。

高中音乐教育与学校心理健康研究

随着现代教育理念的不断发展,音乐教育与德育教育的重要性越发明显,在现代高中教育中的地位也在不断提高。当前,如何通过高中音乐教育促进德育教育的发展,进而有效解决学校的心理健康问题成为教育界普遍关注的问题。文章对高中音乐教育与学校心理健康进行研究,旨在促进高中教育的进一步发展与建设。

生活化教学在高中生物教学中的运用分析

基于生活化教学在高中生物教学中的运用分析,对高中生物生活化教学现状,进行阐述。基于此,对生活化教学在高中生物教学中的运用策略,围绕三点进行分析:完善生活化教学理念,创建生活化教学情景,生活化实验,希望对教学活动开展提供帮助。

高中英语阅读理解

英语阅读是英语学习的一项基本要求,也是进行英语实践的重要途径,所以培养和提高学生的阅读能力是英语教学要完成的重要目标之一。要想使学生真正成为学习的主体,应当让他们充分调动起学习的能动性。尤其对于我们普通高中的学生来说,他们基础差,底子薄,单词量少。很多学生没有形成阅读的习惯和能力。

高中英语阅读教学中进行德育渗透的研究

德育教育在当今的高中英语教学中变得越来越重要,而新课标改革的实施更是要求我们正视学生能力和品质的培养。而在高中英语阅读教学中的德育渗透更是需要进行多方面的落实和贯彻。

“新课程标准”下的语文教学应以人为本

“以人为本”是语文新课标的核心理念,与语文课程的性质“工具性”和“人文性”的统一相契合。只有在教学内容、学习方式、教学方法等诸方面突破传统,力求革新,才能使“以人为本”的理念在语文教学实践中全面落实。

低成本实验在普高地理教学中的开发和利用

低成本实验即价廉、花费少的实验。低成本实验即通过简易材料的制作、使用身边随手可得的物品进行探究活动和各种实验,可以拉进地理学习和生活的距离,让学生深切感受科学的真实性。

教育就是爱学生

想一想，我们能不能象对待自己的孩子一样对待学生，如果可以的话，我们就多了这么多孩子，全心全意爱他们，也会得到他们的爱。爱还是不爱，原来是由我自己决定的。

和谐教育——我对理想教育的思考

要达到教育的最高理想，我们应该永远对学生充满信心、希望和爱。要做好教育，必须每个人都能客观正确地思考教育，既要干活，又要看路。中国哲学的最高境界是“和谐”，所以党中央提出的构建社会主义和谐社会引起全社会的响应。社会的和谐在于社会中的人的思想的和谐，每个人思想都体现出“和谐”，某一个部门及社会整体都是和谐的，这就达到了理想的和谐社会。

学习就是快乐的体验

其实真正的学习是快乐的，这个信念需要用教育来改变，让全社会都知道这个道理，改变想法，形成新的信念。教育就有这样的作用，教育要引领社会的主流思想向前迈进，绝不能认清了现实如何就不再思变，那只能成为平庸的教育。

情景教学在高一英语课中的应用研究

随着新课标改革的不断深化和推进,高中英语课堂教学也得到了逐步的革新和优化。新教育理念的引入,让我们明确了学生的课堂主体地位和学生自主能动性调动对于学生个人学习和发展的重要性。

环境——潜移默化

自古以来,就有“孟母三迁”的故事,一直教育着后人。孟母为了给孟子营造一个良好的学习环境,不怕麻烦地三次搬家。这就告诉我们环境对人是有一定影响的作家说：环境是心灵的港湾;画家说：环境是灵感的源泉;军事家说：环境是制胜的法宝;教育家说：环境是塑造人的摇篮;学生说：环境是保证我们学习的必要条件。作为一名战斗在一线的人民教师,我也从中有所感悟。