浅谈农村中学的学生早恋问题

早恋是指未成年人过早建立恋爱关系的行为。农村的社会风气、生活环境、教学条件等的特点，形成了一些特殊的早恋学生。而且近些年来，农村中学的学生早恋现象逐渐增多，大部分学生在中学阶段开始谈恋爱。

浅谈中学美术教学艺术

美术是一门综合类的学科,它既能让学生体会到绘画中的乐趣,也同时能培养学生的综合素质。在针对现中学美术教学中所存在的问题,进行了对中学美术教学中培养学生创新能力、审美能力等有效方法的探究。最终的目的在于通过美术教学促进学生个性的发展,培养良好的素质和习惯,激发学生对美术教学的兴趣,培养学生的观察力、想象力、创造力和动手能力,使之成为具有创新能力的人才。

培养农村初中学生英语学习兴趣的几点教学策略

浓厚的学习兴趣是学生从事特定学习活动的心理基础.从英语学科教学任务的角度来看,激发和培养学生学习英语的兴趣是基础教育阶段英语课程的教学任务之一(《英语课程标准》);从教学工作的基本要求来看,'所有智力方面的工作都要依赖于兴趣'(皮亚杰);而从兴趣教学的作用来看,'把学生的激情激发起来,那么学校所规定的功课就会被当作礼物来接受'(爱因斯坦).由此我们可以看出,在日常教学中积极地培养学生的学习兴趣,有利于教师顺利地高效率地完成相应的教学任务.在日常教学过程中,如何激发和培养学生乐于学习英语课程的学习兴趣,一直是每位英语教师必须要深入探索的问题.

思想品德教学中培养学生自学能力之我见

自学能力是素质教育的核心内容，在思想品德教学中培养学生的自学能力不容忽视。从五个方面谈在思想品德教学中如何培养学生的自学能力。

中考英语复习的捷径--英语“四位一体”中考总复习教学方法在教学中的应用

笔者所任教的是一所长白山区的农村中学,初三接手这个实验班之前学生英语学科成绩不理想,两极分化严重,主要原因是:后进生学习积极性不高,对英语学习缺乏兴趣,学习没有自信心,学习动力不足,基础知识掌握不扎实,学习方法不科学,学习效率低;长期以来农村中学受师资力量、教育资源等方面制约,教学质量不高。基于这种现状,笔者在进行深入思考和研究后,决定采用英语“四位一体”中考总复习教学方法,以使学生们能够尽快提高英语学习成绩,在中考中取得优异的成绩。

如何在几何复习课中提高学生的数学能力

人们把数学看成是思维的体操。几何数学能力是指通过数学思维锻炼具有的探索和创新能力、抽象逻辑思维能力、发散思维能力、直觉思维能力、应用能力等。复习课是学生在已初步掌握了相应知识后的再学习,因此在复习教学中,除应对所学知识的重点知识进行必要的讲解形成知识链外,更重要的是做到以下两个方面：第一方面总结归纳,即对所学知识作总结、引申和拓展,以使学生加深了解它的内在联系和内部规律。

合作学习切块拼接法在教学中的应用

切块拼接法(Jigsaw)最初是由阿伦逊及其同事于1978年设计开发的一种合作学习方法,后来由斯莱文教授于1986年提出了修正型,即JigsawⅡ型。切块拼接优点很多:在进行课堂教学改革,变原来单一师生互动形式为生生互动形式,学生能够全员参与教学中,提高了教学效率;发扬了教学民主与公平;有利于"因材施教"原则的实施;提高了学生主动性和责任感。为了能够完整地使用国外的合作学习教学模式进行卓有成效的课堂教学,在应用中不能只是照抄照搬国外的模式方法,必须根据自己的教学个性、学科特点。

探究方法与美术教学

探究性学习,是在好奇心的驱使下,以问题为导向,大胆猜想,利用各种渠道搜集信息,应用信息解决问题,得出结论的一种学习活动。有的人认为：探究性学习只在数、理、化的理科教学中应用。其实,不论哪门学科,探究性的学习方法都是培养学生各方面能力的一种短时、高效的好方法。那么,在美术教学实践中,怎样引导学生进行探究性学习？我认为从以下几点入手。

地理教学中的环境教育

当前生态环境问题越来越被人们关注,培养公民的环境意识和观念,也是地理教师义不容辞的责任。如果不重视环境教育,在环境问题上就会犯无法挽回的错误。所以,各部门对环保问题的认识将朝着正确的方向发展,国家有关环保的法规及法制也在进一步健全,为了人类的生存,让我们一起关注环境吧!

学生不肯问问题,该如何评价

期中考试结束了，面对学生的考卷，我进入了思索：这么简单的题目，我不知道在课堂上讲了多少遍了，怎么还有这么多的学生错了一大堆呢？我百思不得其解，课问，我叫了其中一名学生问原因，该学生怯怯地回答道：“说实话，这些问题我真的不会啊!”我很生气地说：“那你怎么从来都不问老师啊？……”上课铃声响了，该学生回去又上下一节课了。我坐在那里就思考一个问题，为什么现在的学生上课、下课都越来越不肯问问题了7．

对初中化学概念教学的几点体会

化学概念作为整个化学教学的基础，其教学在整个化学教学中是相当重要的，而概念本身往往也是比较抽象且难懂。因而，要做好化学概念的教学，就必须既要使学生对化学概念产生直观的理解，又要让他们学会理性思考。然而初中生阅读能力、理解能力还比较差，因此，在教学过程中概念教学是非常重要的。多年来的教学实践，本人有以下点滴体会：

春风化雨,滋润心田

为了让中学生更好地适应周围环境对留守学生的眼光,教师要借助语文课堂,通过文学作品的魅力来培养学生对环境的适应性;为了转变留守学生家庭观念落后,监护人思想陈旧 的实际问题,教师可以组织课外语文活动,以活动来丰富家庭教育观;为了转变留守学生家庭亲情缺失,学校教育缺位的问题,要联合学校形成相对专业的心理健康教育规划,针对个体案例进行个体化教育,解决实际问题。本文分析了农村中学留守学生心理问题及原因,总结了借助语文课堂,开展农村中学留守学生的心理健康教育的措施。

底色,来自那些深刻影响着我的人——读《今天我们怎样做教育》有感

'如果说实践与思考是人生画幅上最主要的线条与造型,那么一个人所积淀的生活态度,处事方式无疑是其人生画幅的基调和底色。'——卢志文《今天我们怎样做教育》。

家庭、学校、社会“三方”如何通过互联网构建育人模式

学校社会联合提供互联网资源能够确保学生更多地获得历史资源;确保互联网育人模式有效实施是关键,首先必须要加大教师培训力度;建立学校家庭的互联网育人模式教师要 重视从学习任务出发,尽快指导学生在家庭环境之中利用互联网来构建学习空间。本文以七年级历史教学为案例,探索了家庭学校社会联合构建网络育人模式的措施,总结了家庭学校社会通过互联网构建育人模式需要注意的问题。

初中地理教学生活化研究

在初中教学中,学科比较多,其中地理学科的教学水平比较低,大部分的学生都对地理学科不感兴趣,在课堂上不认真的听讲,没有开动脑筋好好的思考,导致教师所讲的内容与知识没有真正的消化,等一段时间后,遗忘的也差不多了,直接降低了地理成绩,为此,应该对初中地理教学进行改进,采用先进的教学方式,提高课堂教学的有效性,从而不断的提升初中生的地理成绩,为中考取得好成绩打下基础。

当前初中体育教学中的困境及对策分析

本文在分析当前初中体育教学面临困境的基础上,从重视体育教育,提供教学支持;坚持以生为本,转变教学观念;应用多种方法,优化教学模式几方面重点探讨解决初中体育教学困境的对策,旨在通过本文研究为初中体育教师提供借鉴参考,提高初中体育教学质量,促进学生全面发展。

初中数学课堂中教学情境的巧妙创设

现如今,新一轮的基础教育课程改革正在不断地推进和实施,灌输式教学这种传统策略的弊端日益凸显,亟需进行改革和创新。情境教学是新课改的产物,具有传统策略不可比拟的优势和作用,将这种创新方法运用到初中数学课堂中可以满足全新的教学要求,彰显出数学学科的育人功能和独特魅力。基于此,本文将从以数学教材为基础、以信息技术为手段、以现实生活为拓展、以小组合作为途径四个层面出发,全面地分析初中数学课堂中巧妙创设教学情境的科学方法和具体策略,希望能为一线教师提供有效的经验借鉴和教学参考。

研究初中地理中的地图教学

初中教学的学科比较多,每科都很重要,初中地理也是其中的一科,地理知识比较复杂,很多的学生理解不了,学不会地理知识,这是急需解决的教学问题之一。现在,初中地理运用地图进行教学,帮助学生更好地理解相应的知识,使地理知识变得容易些,也明显地提高了地理教学的效率。

自信教育在初中历史教学中的渗透对策探析

自信心是人们克服困难取得成功的重要保证,自信教育在初中历史教学中的渗透对策要尝试以史为鉴,重视挖掘潜力,推行赏识教育,确保历史教学改革与自信教育紧密融合。结合多年教学经验,提出了三种具体的教育渗透对策,希望与各位共享。

如何更好地进行“对学、群学”

所谓的"对学"指两名同等学习程度学生的合作学习;"群学"指小组内不同程度学生的合作学习或具体指"学习对子"间的帮扶学习."学习对子"是指学习小组内相邻层次学生相互结成对子,进行学习帮扶,已形成一个相对稳定的学习共同体.对学、群学是在独学的基础上进一步解决独学过程中没有解决的问题,同时也是发现问题、探究问题、解决问题的过程.最终是学习成果生成的过程.象这种"小组合作学习"作为一种教学模式走进课堂,是基础教育改革的一个新举措,是素质教育的重要内容.这种教学模式可以使学生人人参与学习过程,人人得到锻炼的机会;培养集体合作精神,达到交流和提高的目的.然而纵观我们的数学课堂,却发现合作过程中的"对学、群学"出现很多不和谐的现象.