育人为本 诚信办学 千秋基业 本固枝繁——记发展中的吉林省通化市东昌区建设小学

吉林省通化市东昌区建设小学，是一所具有五十多年办学历史的区属学校，繁华路段的地理位置使这所区内的薄弱学校逐渐受到社会各方面的关注。

打造特色办学优势,兼顾全面发展与个性培养——通化市建设小学特色办学探索与实践

特色是一所学校的灵魂和办学追求的重要目标之一,是学校在长期办学过程中积淀形成的、本校所持有的、优于其他学校的独特优质风貌。

生活化小学数学课堂的构建

"强调从学生已有的生活经验出发"是小学数学新课程标准所提出来的,也是构建精彩而高效数学课堂的基本理念之一。所以,在小学数学教学过程中,教师要转变基本数学教学观念,要通过对学生生活素材的挖掘来构建出具有生活化的小学数学课堂,进而,也为学生数学知识应用能力的提高以及基本数学素养的全面提升做出相应的贡献。

小学语文主题教学实践研究

主题教学作为小学语文教学的重要组成部分,它随着国家新课程改革的实施,逐渐走入小学语文课堂教学。它对于提高小学生自身的人文素养发挥着重要的作用。故本文以主题教学为关键点,对小学语文主题教学进行实践研究,希望能够促进小学语文主题教学的发展。

中小学办学特色问题研究

在当今深化教育改革的宏观背景下,努力塑造学校的教育特色,是促进教育均衡的有效途径,更是提升学校品位、提高办学质量、促进学校发展的内在需要。广大中小学积极开展学校办学特色的建设,努力探索着"个性鲜明、各具特色、多元发展"的学校发展之路,而其中的问题也值得我们加以分析与探讨。一、努力提高学校的办学特色对于什么是"特色"?怎么区分"特色项目"与"学校特色"?这是需要研究的。

如何提高小学数学复习课的有效性

一、紧扣重难点,精心的设计吸引学生注意复习环节是为了实现教学目标的深化而采取的方法和手段,所以应紧紧围绕教学目的、任务来进行。数学复习课的问题需要教师在备课时进行尤为精心的设计,力求巧妙合理,启发学生去探索,去发现,从而获得知识。在我们的教学中,常常感到数学复习课不好上,不如新授课有趣,教师教的烦,学生学的腻。针对这种情况,我们可以根据复习目标,主动驾驭教材,合理调整教材,以学生熟悉的、感兴趣的。

浅谈小学数学作业的设计

作业不是单纯地为掌握知识和技能而设置的练习,而是为了让每一个学生更喜欢学习数学和数学发展得更好。数学作业是课堂教学的延伸,是学生学习内容的巩固和反馈的重要手段,它是数学教学的重要环节。它与课堂教学、课外活动一起构成了完整小学数学教学体系,是提高教学质量的重要途径。1.增强作业趣味,激发学生热情。实践证明,"兴趣是最好的老师"。学习中只有让学生主动参与才会理解。数学作业的设计一定要有趣味性,要让学生一看到老师布置的作业就有饭不吃。

小学音乐教育应重视审美性与实践性的融合

在义务教育音乐课程标准中提出了音乐教学中要将审美性和实践性进行融合,要注重培养学生的审美力和实践能力。所以教师应该改变传统音乐教学模式,要能够丰富音乐课堂的内容和形式,让学生参与到课堂的学习中,在音乐学习中提升学生的审美力和音乐综合素养。本文针对小学音乐教育中审美性和实践性的融合策略进行分析研究,希望能够给一线的音乐教师一些启发。

探讨体验式学习在小学数学教学中的应用

近些年经济得到迅速的发展,对行业领域带来极大的影响,尤其是促使教育领域迎来了变革时代,为了顺应时代发展需求,小学学校也开始加强自身教学水平的发展,进而对传统教学模式进行优化及创新,确保在课堂上能够调动学生的数学学习兴趣,保证学生学习效率。本次就以小学数学教学为切入点,对体验式学习的应用效果方面进行了综合探究。

小学体育课堂足球教学策略探析

足球是我国的一项传统体育运动,也是一种对抗性体育运动。自古以来就受到人们的喜爱。现在足球在全世界都很流行,中国已经把它列入小学体育课。小学足球课堂教学不仅有助于提高小学生的身体素质,而且有助于小学生努力学习,塑造互助品质,培养团队意识和团结意识。此外,还可以在一定程度上缓解小学生的学习和生活压力。由于足球教学时间短,学校对小学足球教学重视不够,教师普遍缺乏足球教学经验,导致足球教学效果不理想。

小学语文教材中革命传统文化教育的实践研究

革命传统文化题材的相关文学作品是部编版小学语文教材之中的一项重要的内容,更是部编版小学语文选文的一项重要的特色,随着思想教育工作认识的不断加深,对于语文教材之中所展现出来的革命传统题材的教学也受到了社会各界的广泛关注。这种类型的文章内容,不仅可以帮助学生加深对于中国近代史的认识和理解,同时也能在潜移默化的背景下培养学生对于国家的信念感,明确地认识到自身的责任以及使命。革命传统教育题材内容本身呢就是一项值得深入探索的教学内容,其中也包含了一定的挑战性,本文在部编版小学语文教材的选文以及日常教学工作的推进背景下,对于这类题材的教学实践工作进行探索,以求加深学生对于革命传统文化的认识,增进相关知识的理解。

语文课中朗读教学的思考

作为一名语文教师,要特别注重学生朗读能力的培养,重视语文课中的朗读教学,这样才能实现以读促讲,以读促学,以读促思,真正的让学生爱上语文。一、语文课课前预习时要让学生读教师在学习完一篇课文后就应该让学生预习下一篇课文。学生在预习时就要先自己认真地读课文。读课文不是简单地将课文读出来,而是要通过读课文做到:将课文读得正确、读得流利、读得有感情,即使做不到读得有感情,最起码也要读得正确、流利。

积累语言,提高学生写作水平

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是学生认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是学生语文的重要标志。但目前的作文教学往往又是最让老师、学生和家长头疼的一件事。原因何在?因为感到无话可说,无物可视了。要解决这一问题,无外乎两个字——"积累"。总的来说,学生作文素材的积累主要有两个方面:一是课内阅读的积累:二是课外阅读与参加实践活动的所得。一、课内阅读积累语言阅读是习作内容的重要来源之一。

诵读经典,提升学生语文素养

我国是一个拥有几千年历史的文明古国,流传着令世人所崇尚的经典文化,尤其古诗词文化更是源远流长。近年来,各级教育部门也越来越重视对孩子的经典诗词文化的熏陶。事实证明,长期培养学生经典诵读能提升学生的语文素养。经典诵读活动的开展,不仅使学生的学习环境焕然一新,而且给课堂教学也带来了很大的变化。一。

注重七个要点 增强七种意识

一、教师教学应改变七个要点要点一:"准"。这是教学中最基本的要求,也是做教师是否合格称职的基本标准。教师在教学中,必须做到概念准确,表达准确,选择教法适宜,重点、难点把握准确,纠正错误准确。在当前的教学中,教师写错字、读错字,概念不清,示范不准确,口头表达不准确,纠正错误找不准,教法安排不妥等等情况时有发生,这对学生的学习和成长都是非常不利的,同时也影响了教师和学校的形象及信誉。所以。

领悟经典文化 培养语文素养

经典文化是中华民族文化的精髓,是中华民族人文精神的结晶。经典诗文不仅内涵丰富,意境高远,而且语言凝练,蕴含着深刻的哲理。阅读经典诗文,也就意味着传承中华民族的精神和品格。经典文化是神圣的,面对经典,我们不能不产生敬畏和感恩之心。历史长河中积淀下来的文化,它塑造了中华儿女的品格和灵魂。我参加了"领悟经典文化,提高学生语文素养"科研活动,并组织学生阅读中外经典诗词,让孩子感受中华文化的博大精深,树立民族自尊心和自豪感。

服务是学校后勤管理工作的宗旨

现代化教学设施的实施,要求具有高质量的后勤服务和科学的管理方法。高质量的服务带来的是学校管理的落实,师生满意度的提高。高质量服务必须确立"一个中心,两个服务"。一、学校的后勤工作必须以教学为中心以教学为中心,就是学校的后勤工作要紧紧围绕以学校的教学发展、学生素质教育发展为中心,切实做好后勤保障和服务于师生工作。在财力、物力、人力的保障上,把一切为学生服务放在重点和优先的位置,以确保教学的需要。如,为学生装备课桌椅。

简谈班主任应具备的素质

班主任是学校整体工作的核心力量,他是一个班级的组织者和领导者,他的言行对学生影响很大,也肩负着更重要的任务。因而,对班主任的政治思想和职业道德水平,有无树立正确的教育价值观、教育质量观和人才观,有无树立起教书育人、以身立教的使命感和尊重、爱护、保护学生责任意识提出了更高的素质要求,那么新时代的教育对班主任工作素质提出了哪些要求呢?一、新时代的班主任应具有良好的思想道德素质在各级各类学校里。

把握动态情境 强化点拨内容

我们的教学对象是一个个活生生的个体，他们都有各自的思维方式、行为习惯、个性特长，这也决定了课堂教学动态发展的特征。“学习的最好刺激是对所学内容的兴趣”，要使学生能在动态的情境中始终保持高昂的学习热情，教师的点拨就显得尤为重要。因此，我在教学中，对学生的点拨不仅仅停留在知识层面，而是延伸到方法、态度、情感、思想等不同的领域。

小议情景式体育教学

随着素质教育的不断深入，体育教学目标的内涵也在不断更新。在新课程标准全面实施下，先行教学大纲中明确提出“打破以前纯竞技性学习，以发展全体学生身体基本活动能力和身体素质，增强体质确立发展人体基本活动能力为主线的教学体系，让学生养成一种学习习惯，培养终身体育锻炼的兴趣，提高身体素质”。也就是说，体育教学应该致力于人的可持续性发展。通过体育习惯、兴趣的培养促使学生树立终身进行体育锻炼的信念。