小篮球大教育,玩转童年的记忆——通化市幼儿园篮球特色教育活动总结

幼儿教育是我国教育的重要组成部分,如何丰富幼儿的学习生活,提高幼儿的身体素质,是幼儿体育教育的重要研究课题。就幼儿篮球运动的开展进行研究论述,希望为幼儿体育教育的开展提供一些理论参考。

通化市幼儿园在'学习故事'实践下的新变化研究

近几年,'学习故事'成为幼教界的一个热门话题,幼儿园也进行了'学习故事'的实践,更新教育理念,增进了教师队伍专业化成长;重视儿童学习主体地位,珍存了园内儿童精彩的学习过程;丰富育儿指导,发挥了家园共育的教育价值,'学习故事'在不同层面为我园的发展带来了突破性的新变化.

直面生命的教育实践探究与反思——通化市幼儿园“生命成长”亲子活动主题实践活动总结

'生命成长'亲子实践活动,给孩子们提供了一个'发现自我'、'互相发现'的契机,更重要的是为每个孩子提供了'发展自我'乃至'相互发展'的机遇,促进了生命的觉醒,让我们有机会聆听生命成长的节奏,探究和反思生命成长规律。

幼儿园安全教育的实施与研究

学龄前儿童由于年龄较小,缺乏必备的社会经验,很难具备良好的自我保护意识,随着国家经济的发展和社会的进步,3-6岁幼儿的活动领域越来越宽泛,这就导致学前阶段的幼儿园常有安全事故发生。根据《幼儿园教育指导纲要》中的指示:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”幼儿园作为学龄前儿童的主要生活和学习场所,必须要重视幼儿的安全教育问题,让幼儿可以更好地健康成长。

浅谈信息技术和幼儿园教育的融合

幼儿园教育作为教育教学的基础阶段,对幼儿的成长与发展具有重要意义。近年来,随着信息技术的创新发展与普及应用,且在教育资源整合背景下,实现了信息技术与幼儿园教育的有效融合,在一定程度上促进了幼儿园教育全方位创新发展。基于此,该文从信息技术相关概述出发,结合笔者经验对信息技术和幼儿园教育融合意义与具体实践进行了分析,以供参考。

浅谈数字化幼儿园建设策略

幼儿教育是我国教育体系的重要组成部分。在新时代背景下,推动数字化幼儿园建设至关重要。我园自2017年参与到中央电教馆“家园共育百所示范幼儿园项目”后,国家教育资源公共服务平台和“幼教三六五”网络平台为我们提供了强大的教育资源支持。我园运用“幼教三六五”亲子平台和“学前在线”资源,将“互联网+平台”应用到家园共育中,建立了幼儿、家长和教师之间快捷、有效、零距离互动的共育新模式,实现了园所教育管理科学化。

浅谈新《幼儿园工作规程》背景下家庭育儿指导

2016年国家出台了新修订的《幼儿园工作规程》,其中正式将"幼儿园同时面向幼儿园家长提供科学育儿指导"作为幼儿园工作任务。从国家政策层面明确了幼儿园在家园共育中的角色定位和角色职责,实现了幼儿园与家庭之间真正的互动,发挥了幼儿园在家园共育中的引领作用,为幼儿园家园共育带来了新的机遇。

关于幼儿园生命教育的思考与实践

在幼儿园教育活动中开展生命教育,不仅是幼儿全面性发展和独特性发展的需求,更是幼儿教育发展的迫切需要。目前,幼儿园的生命教育出现了诸多问题,影响了生命教育价值的实现。因此,从幼儿园生命教育的重要性出发,对其中存在的问题进行分析,对解决策略进行探究,以期为真正实现幼儿的全面发展提供借鉴。

民间游戏在幼儿园教育中的应用研究

随着我国教育的发展,幼儿教育越来越受到社会的重视,如何科学的开展幼儿教育,促进学前儿童身心健康成长成为前学教育研究的热点问题,主要结合自己的工作经验,就民间游戏在幼儿教育中的应用进行分析,希望为促进幼儿教育的发展提供一些理论参考。

幼儿园户外区域自主游戏的环境规划

户外区域自主游戏是幼儿园教学的重要环节,对于调动幼儿参与户外活动和集体活动,开发智力及培养动手思考能力等都能够发挥重要作用。提升幼儿园户外区域自主游戏的开展水平,必须要非常重视对环境规划,为幼儿开展游戏活动提供安全、舒适的环境从而提升幼儿户外区域游戏的自主性和灵活性,促进幼儿园户外游戏开展水平的提升。本文从幼儿园户外区域游戏开展现状及问题出发,提出改进幼儿园户外区域自主游戏的对策。

幼儿园师生关系干预策略研究的个案分析

早期师生关系是指幼儿早期在幼儿园中与教师形成的以情感、认知和行为交往为主要表现形式的心理关系，是幼儿早期生活中最重要的社会关系之一。积极师生关系的建立有利于幼儿身心的健康发展以及社会化的顺利进行，可以促进幼儿个体成长过程中的人格完善。源于对理论与实践相结合的探索，我们对幼儿园中班适应不良幼儿进行了师生关系的个案干预研究。

提升幼儿园区域活动有效性的途径

户外活动是幼儿园教学不可或缺的部分,同时以其能够营造一种较为宽松、活泼的教学气氛和多样化的区域游戏而深受幼儿欢迎,在当前我国幼儿园的区域活动环节中广泛存在着诸如场地器材不完善、活动内容单调不丰富、指导老师素质不足等诸多问题,影响了幼儿园区域活动的开展。本文从我国幼儿园区域活动开展现状出发,探究在这一过程中存在的问题,针对幼儿身心发育特点提出提升幼儿园区域活动有效性的对策,以期为我国幼儿园教学效率的提升和区域活动更好地开展提供一定理论借鉴。

幼儿园舞蹈教学活动初探

幼儿时期的教育可谓人生智力发展的关键时期，舞蹈对幼儿的身心教育、素质教育及技能的提高和发展，均起着重要的作用。为此，我们本着“从娃娃抓起”的指导思想，尝试开展了幼儿舞蹈的教学活动。在教学活动中，我们尽量引导幼儿发挥他们自我学习、主动发展的积极性，真正做到让幼儿“学中有玩，玩中有学”，使其愉快地投入到主动学习舞蹈的氛围中。

幼儿园教师职业责任感的现状与培养对策

随着社会的发展,人们对幼儿园教育的重视程度越来越高。幼儿园教育质量的好坏与幼儿教师的职业责任感密切相关。目前,大部门幼儿园教师在职业责任感方面都存在缺失现象,本文从幼儿园教师职业责任感培养的重要性出发,对当前幼儿园教师的职业责任感现状进行了分析,并针对其中存在的问题提出了解决方法,以期为同行提供一定的借鉴。

幼儿园美术欣赏活动与幼儿想象力的发展

幼儿美术欣赏教学是一种培养幼儿欣赏能力的教育活动,是指教师引导儿童欣赏和感受美术作品美术欣赏活动。幼儿美术欣赏教学能为幼儿提供一个自由想象的广阔空间,这就要求教师采用一些有效的教学策略,才能使美术欣赏教学成为发展幼儿想象力的有力手段。

“以人为本”思想在幼儿园管理工作中的运用分析

在当前幼儿园管理工作中,深入贯彻落实“以人为本”思想是加快实现幼儿园内部管理工作变革的关键点,为顺应新时期学前教育发展要求,教师应对幼儿园管理工作模式展开创新,探索实现“以人为本”思想的新途径。在本次研究中,本文分析了运用“以人为本”思想的重要意义之后,对如何有效运用“以人为本”思想提出了相关策略,并对运用“以人为本”思想展开反思,希望为加快幼儿园管理工作变革提供支持。

幼儿教师角度下的幼儿园管理工作研究

幼儿园的管理工作是幼儿园一切工作的基础,如果做不好幼儿园的管理,那么幼儿园的各项工作就毫无秩序,不利于幼儿的发展与教育。在这个过程中幼儿教师发挥着巨大的作用,幼儿教师应该加强对幼儿的管理,积极创新教育的方法,提高教学水平,使幼儿在学习中获得更多的知识。本文深入分析了幼儿园管理的特点、当前的管理工作存在的问题以及优化的措施,希望对我国的各个幼儿园优化其管理措施有积极影响。

迁移理论在幼儿园区域活动中的应用

本文主要针对迁移理论对解决追随幼儿兴趣与经验系统性之间的矛盾。幼儿主体性发展与教师限制性指导之间的矛盾。环境准备与幼儿探索需求之间的矛盾进行研究。有利于解决幼儿成长中多所面临的问题。

幼儿园课程整合实践与探索

对幼儿园教师教师在课程实践的过程中运用整合的原则统整课程目标、课程内容、课程实施方法、教育资源及课程评价体系等方面进行研究。以便使幼儿园课程更加科学合理化。

幼儿常规培养趣味化探究

常规培养是幼儿园管理的重要组成部分,也能展现幼儿园教师的智慧,好常规的养成往往会成为教师管理班级的锦上添花之笔,更是衡量教师个人专业素养的重要标志,作为幼儿教师不仅要有组织幼儿开展教育教学活动的能力,幼儿的常规养成也是需要教师不断思考、不断完善的一个重要组成部分。并以促进幼儿身心健康发展为最终目标。