信息化背景下小学美术教育革新

小学阶段是学生成长发展的重要阶段,该阶段的能力发展对于学生的后续成长有着重要意义。随着教育信息化的不断深入,信息技术在教学领域基本实现了普及,且被广泛应用至实际教学中。因此,在小学美术教学过程中,教师也应当依据当前教学内容科学应用信息技术开展教学,进而有效提升美术教学质量,推进信息技术发展,实现相互促进的双赢局面。

浅论小学美术欣赏课“学”与“赏”的统一

美术教育对学生情感与审美能力的发展具有不可磨灭的、其他学科无法代替的作用。现代教育中,美术教育不再是为培养美术家服务,而是更注重美术教育对人的艺术欣赏能力和创造力的影响,希冀通过美术教育升华学生的情感和审美能力。因此,小学美术欣赏课越来越受到教师的重视,在'学'与'赏'的过程中感受生活,感知美,欣赏美,促进学生的全面发展。

浅谈手工实践活动中学生创新能力的培养

手工制作的主要目的就是培养学生"动手、动脑、手脑协同发展,是培养学生创新能力的有效途径之一,创新能力是能够综合的应用已有的知识和理论,在各种实践活动领域中不断地发现有价值的新思想、新知识、新理论、新方法和新发明,掌握其中的规律,并用之于解决实际问题的能力。

浅谈手工实践活动中学生创新能力的培养

手工制作的主要目的就是培养学生"动手、动脑、手脑协同发展,是培养学生创新能力的有效途径之一。创新能力是能够综合的应用已有的知识和理论,在各种实践活动领域中不断地发现有价值的新思想、新知识、新理论、新方法和新发明,掌握其中的规律,并用之于解决实际问题的能力。综合实践活动的综合性、实践性、探究性、开发性、生成性的特点,为创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间。实践证明手工制作实践活动是实施创造教育,培养学生创新能力的主战场。

浅谈班主任工作的四个要素

大家知道，教师的工作是极其琐碎的：学生的迟到早退、这个学生得满分、那个学生不及格等等，每件事单独看来都是微乎其微的，可是每件事都可能成为学生思想变化的十字路口。处理得好，一件琐碎的工作，都可能成为支撑学生成功的基石；处理不好，一件小事可能成为下滑的斜坡，学生可能由此而跌人人生的深渊。在教师这支队伍中，班主任是排头兵，不仅要教书而且要育人，不仅要培育学生成才，而且要培养学生成人。

如何评价学生

教学过程不单是知识获得的过程,也是师生情感交流的过程。特别是对学生的评价,不但影响师生的感情,更能影响学生的发展。积极的评价是学生健康成长的动力,在教育教学中用好评价,意义重大。教育心理学告诉教育工作者,学生的"向师性"决定他们渴望得到教师的肯定与赞誉,渴望得到别人的尊重。学校正是遵循了这一心理特征,而改革的实践已经证明了这是一条成功之路。学校就如何评价学生这一问题进行了尝试。

浅谈情绪智力对课堂教学的影响

情绪智力是一种积极、主动的行为控制能力,是指个体控制自己和他人的情绪和情感,并识别、利用这些情绪信息指导自己和他人的思想和行为的能力。包括情绪觉知能力、以情促思能力、移情能力。

数学教学中的“责任教育”

责任教育是培养学生形成责任感、责任心、责任意识的教育,是一种综合教育和全方位的教育。学校教育是责任教育的主渠道,教师应充分发挥课堂教学的主渠道作用,合理安排教学内容,恰当选择教法,教材中所隐含或显露的社会责任感讲清讲透,达到思想性与科学性有机统一。

小学后勤管理工作中存在的问题及解决策略

后勤管理是学校稳定发展最基础的保障系统,在小学学校工作中占据着极为重要的位置,而后勤管理工作往往得不到学校的重视,致使一系列问题紧随而至,严重影响了学校的教学环境。为此,学校必须深刻认识到后勤管理工作的重要性,并积极寻找解决的策略,以优化教学整体环境,从而促进小学生能健康的成长与发展。本文分析了小学后勤管理工作中所存在的问题,并针对这些问题提出了相应的解决措施,望能与广大同交流。

浅谈“做中学”在综合实践活动课程中的实施

我国学生被广为诟病的缺乏创新精神,就是教育太过于重视学科课程所产生的恶果之一。所以,指向生活和活动的综合实践活动课程的实施,对于转变我国教育的观念和方式,发展学生的个性和创造性具有不可忽视的价值。然而综合实践活动课程在十二年的实施过程中,在取得令人欣慰的成就同时也暴露出了一些问题。这些问题的解决,对于科学推进综合实践活动课程具有至关重要的作用。