高等师范院校教育技术学专业课程体系的构建

本文针对以往高校教育技术专业课程设置存在的弊端,结合未来中国高等教育的发展趋势。

注重理论基础,加强技能培养——浅谈师范院校教育技术学教学改革

本文从教育技术学科的教学内容、教学模式、考核方式等三方面详细论述了教育技术学的教学改革,对师范院校教育技术学课程建设做了初步尝试和探讨。

电教手段在物理实验教学中的效能

在物理实验教学中应用电教手段,可以对实验现象进行放大和模拟,加深学生对实验内容的理解,培训学生实验基本功,提高实验复习效果和实验效率。

论信息技术环境下的教学设计

伴随着信息化教育的浪潮,如何更好地将信息技术应用于教学当中,已经成为教育工作者面临的首要问题。文章有针对性地提出了在信息技术环境下,教师进行教学设计的基本操作模式,并对其进行了深入的阐述。

多媒体CAI课件的制作与评价

论述了多媒体CAI课件的文本素材、图形图像素材、动画素材、音频素材、视频素材的采集和制作技术,以及多媒体CAI课件的合成工具和评价体系.

高师院校教育技术学教学模式设计

根据师范生不同的教育技术技能,设计与分析了三种教育技术实践教学模式,阐述了如何提高师范生教育技术能力的途径与方法.

运用现代教育技术培养学生的创新能力

现代教育技术是教育现代化的重要推动力,创新能力的培养是素质教育的重要内容 通过对多媒体技术、网络技术、虚拟技术与能力培养之间关系的分析。

视听手段在外语教学中的应用

视听手段在外语教学中起重要作用 ,从外语的听、说、翻译。

关于搞好中小学现代教育技术的几点思考

根据调查 ,目前我国中小学现代教育技术应用发展状况存在着设备不足 ,思想观念落后 ,师资力量欠缺等问题 .发展中小学现代教育技术应该从加强培训 ,加强师范生教育技术教育 。

论现代教育技术条件下教师的角色

在现代教育技术条件下,要提高教育、教学的质量和效益,教师除了作为知识的传播者、教学过程的组织者和管理者这些传统角色外,还要担当课程开发者、教学设计者、学生学习指导者、教学评价者、学生品德示范者、教学合作者、学习者和教育研究者的角色。

非线性编辑系统的发展与展望

本文通过传统后期编辑和非线性编辑系统的介绍,阐明了非线性编辑系统的优势,并将成为后期制作的发展方向。

对教育技术理论与实践应用的几点思考

通过对教育技术定义的分析和理解 。

教育信息技术是教育现代化的加速器

教育信息技术带动教育现代化已成为世界教育改革与发展的共同趋势,指出了教育信息技术是推进教育现代化的有力武器.

要正确认识电化教育

本文对电化教育的作用,教师教育观念的转变,以及由此教育的发展等三方面谈了自己的几点看法.

教育技术学专业培养目标探析

探讨了教育技术学专业的培养目标 ,并在此培养目标的基础上确定了教育技术学专业的培养规格和培养方向 .

高师教育技术课应与时俱进

论述了教育技术课程所存在的问题 ,利用现代信息技术与传统课程体系相整合 ,构建新型教育模式 ;同时提出多元化、智能化的评价手段 ,以促进教育技术课程的信息化 。

利用教育技术优势发挥教师主导作用

电化教学是应用现代化教学手段传递信息知识的教学.运用电教媒体,能够充分发挥教师的主导作用,它对教育改革和提高教学质量有着重要的作用.本文就如何利用电化教学优势发挥教师的主导作用进行了探讨.

用VCD2.0功能实现多媒体交互式教学

多媒体课件的制作与使用对教学条件要求较高 ,通过利用VCD2 .0的交互功能制作多媒体课件 。

用软系统方法研究图书馆的数字化建设

软系统方法 (SSM—softsystemmethod)是一个有效的系统分析方法 ,是处理人类活动系统问题的有利工具 ,针对图书馆数字化建设中存在的问题 ,尝试把软系统方法的思想应用在系统工程的开发过程中 。