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数学实践课之我见
1
作者
康慧
《中国教师》
2020年第S02期53-53,共1页
在日常教学活动中,数学综合与实践常常不被教师重视,涉及到数学实践课的时候,教师往往马虎敷衍,更有甚者干脆取消此类课程。而数学综合与实践是以一类问题为载体,教师引导学生主动参与的学习活动,是帮助学生积累数学活动经验和培育学生...
在日常教学活动中,数学综合与实践常常不被教师重视,涉及到数学实践课的时候,教师往往马虎敷衍,更有甚者干脆取消此类课程。而数学综合与实践是以一类问题为载体,教师引导学生主动参与的学习活动,是帮助学生积累数学活动经验和培育学生数学核心素养的重要途径,所有数学教师都应该重视并认真组织好数学实践课。一、正确理解数学实践课数学综合实践课,顾名思义是具有数学学科性质的综合与实践活动。
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关键词
数学实践课
综合与实践
数学核心素养
教师引导
日常教学活动
数学综合实践课
积累数学活动经验
数学学科
原文传递
题名
数学实践课之我见
1
作者
康慧
机构
通化钢铁有限集团有限责任公司第二小学
出处
《中国教师》
2020年第S02期53-53,共1页
文摘
在日常教学活动中,数学综合与实践常常不被教师重视,涉及到数学实践课的时候,教师往往马虎敷衍,更有甚者干脆取消此类课程。而数学综合与实践是以一类问题为载体,教师引导学生主动参与的学习活动,是帮助学生积累数学活动经验和培育学生数学核心素养的重要途径,所有数学教师都应该重视并认真组织好数学实践课。一、正确理解数学实践课数学综合实践课,顾名思义是具有数学学科性质的综合与实践活动。
关键词
数学实践课
综合与实践
数学核心素养
教师引导
日常教学活动
数学综合实践课
积累数学活动经验
数学学科
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
原文传递
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作者
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1
数学实践课之我见
康慧
《中国教师》
2020
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