师生情感沟通中两个关键问题的处理

教学是一种师生双方通过各种媒介进行知识传授与接受的复杂的心理活动过程.众所周知,任何活动都是在情感的支配下进行的,教育教学活动也不例外.在课堂教学中,教师良好的情感能唤起学生的情感共鸣,使师生情感融洽,教学气氛活跃,更好地完成教学任务.那么,教师怎样才能与学生建立起良好的情感沟通,使课堂教学波澜起伏呢?

初中古诗文教学之我见

古诗文是我国文化宝库中的璀璨明珠，《课程标准》中要求7-9年级学生背诵优秀古诗文80篇，由于古诗文的创作年代久远，语法结构特异，给学生的学习带来了一定的困难。这就要求教师重视古诗文教学，改变教学方法，充分利用各种教学手段，提高教学效率。

信息技术课中如何培养学生的创新思维能力

学校作为培养人才的基地，培养学生的创新能力已成为教育教学的重中之重。创新能力不仅是学生个性发展的需要，也是素质教育的根本宗旨。在日常教学中，培养学生的创新能力是当代教师的使命，那么在信息技术课中应如何培养这种能力呢？

中学生英语书面表达应注意的几个问题

书面表达是中学生学习英语应掌握的一项基本技能,它要求学生有扎实的语言基本功,具备一定的审题能力、想象能力和表达能力。然而从近几年的考试情况来看,学生英语书面表达错误较多,我们的英语教学和课标前言中＂发展学生综合语言运用能力＂的要求还有一定的差距。

让写字教学走进初中语文课堂

汉字书写艺术是中华民族的文化瑰宝。近些年来,写字教学却一直是语文教学的薄弱环节,没有受到足够的重视。尤其在中学,不少学校都没开设写字课,写字教学可以说是一片空白。假期里,笔者有幸参加了市教育局举办的写字教学培训,切实感受到应该让写字教学走进中学语文课堂。

加强沟通 营造和谐师生关系

耐心是教师的基本素养,对待学生,教师要有耐心和爱心,要倾听学生的心声,相信学生,学会与学生的交往的艺术,润物细无声,加强与学生的沟通,营造和谐的师生关系,这样才能在潜移默化中更好地完成自己的教育工作。

浅谈教学中的语言

所谓教学的语言,是指在教学的领域里,经过长期使用,发展和形成的教学用语。它既不同于一般的口语,又不完全悬书面语,而是科学严谨的书面语和表述灵活生动的口头语的高度统一,教学语言是教师不能须臾离开的最主要的工具,大凡成功的教学,无不得力于教学语言的功力。任何一个优秀教师,都往往把语言学家的用词准确,教育学家的循循善诱,演说家的论证雄辩,艺术家的情感丰富作为自己追求的目标。

化学元素知识教学中的六重视

元素知识是学习化学的起点,是中学化学知识构成的基础和骨架,是其他化学知识萌发的土壤.学习化学知识一般都是从对个别重要的元素化合物的感知和认识学起.从现行中学化学教材来看,学生普遍感到元素化学知识内容多,头绪杂,易懂、好学,但难记、难用,尤其是在综合运用元素知识解决实际问题时,更是感到困难重重,束手无策,学习的积极性容易受到挫伤,注意力容易被吸引到机械记忆上去,养成死记硬背的不良习惯.……

渗透数学思想 培养数学能力

《义务教育全日制初中数学教学大纲》规定，初中数学目的是使学生学好当代社会中每一个公民适应日常生活、参加生产和进一步学习所必需的代数、几何基础知识与基本技能，进一步培养学生与人相处和合作探究能力，发展学生的逻辑思维能力和空间观念，使学生能运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生良好的思想品质和辩证唯物主义的观点。《初中数学新课程标准》又特别强调了学生能力的培养、学习方法的训练以及学生良好思维品质形成的重要性。因此，在初中数学教学中，教师应遵循这些要求，精心备课，优化教学过程和教学方法，渗透数学思想，使每堂课都能启迪学生的思维，培养学生的数学能力。

给学生一片想象的天空

一、通过自主、合作、交流的学习方式培养学生的想象力语文课堂中，许多老师精心设计出种种问题，制订出标准答案，再一步步引导学生往事先挖好的“陷阱”里跳。曾听说，某地老师在上课时画了一个月牙状的东西，问学生这是什么，学生纷纷发表看法，镰刀、豆角、发夹等答案不一而同。但最后教师却说：“你们都错了，应该是小船。”听课者无不哗然。试想：在如此沉重的束缚之下，哪个学生还敢说，哪个学生还敢疑？

《桃花源记》教学设计

一、教学目标:知识与技能:1.学习本文以渔人行踪为线索,时间为顺序,以简炼、质朴的语言进行记叙的写作特点。2.了解古今词义的变化。积累部分文言常用词语。过程与方法:在整体感知-重点诵读-启发探究-延伸创新过程中展开教学。

点滴积累终能“巧”

点滴积累终能“巧”北安市通北二中李彩霞，周旭红作文教学的目的应该是在予人规矩的基础上使人“巧”。所谓的予人规矩是指使学生掌握语、修、逻、文等有关的知识。所谓使人“巧”就是使学生在掌握语、修、逻、文知识的基础上熟练地获得写作技能。因为理论知识扎实的人不...

《邹忌讽齐王纳谏》教学设计

教学目标：1.了解讽刺（讽喻）的方法。2.积累文言词语,掌握文中出现的文言特殊句式。3.体会古代谋士讽谏的技巧及古代明君认真纳谏的大度胸怀。教学重点：学习设喻说理的技巧,理解本文揭示的道理。教学难点：针对重点问题的分析。

“双减”背景下如何当好班主任

众所周知,教师责任的重大,要正确认识和对待教师责任,提高教师的责任意识和责任能力,是加强教师道德修养的核心内容之一,在双减政策下,也是成为一名合格的好教师的最基本要求。一个有高度责任感的教师,既能给学生战胜困难的勇气和智慧,又能帮助学生不断修正前进的方向。