聚焦学生语言能力发展的小学英语阅读教学实践

阐述小学生英语语言能力发展要求。分析小学英语阅读教学存在的问题,如忽略文化价值教学、教学方式比较单一、教学内容不够丰富等。以译林版小学英语教材内容为例给出教学案例,探究聚焦学生语言能力发展的小学英语阅读教学策略,即精读教材,分析阅读篇目内容;合理规划,制订阅读教学方案;尊重学生,应用多种教学方式;丰富内容,引入课外教学资源;活跃气氛,组织多种课堂活动;重视评价,引导学生查缺补漏;关注课后,组织课外阅读活动;应用科学技术,降低学习难度。

小学科学教学材料支持中心构建的初步设想

科学探究是科学研究过程的本质特征，具有重要的教育价值。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。随着小学科学课程改革的不断推进，教师以探究方式教授科学、学生以亲身经历探究活动为主的学习科学的方式已得到初步普及。在探究中任何有意义的发现、领会都是经历和参与的结果，而材料则是探究的基础和关键，是激发、引起探索“经历”的有效手段。

体验学习影响小学生创造性人格发展的实验研究

在工具理性主义的教育模式与考试制度的夹击之下,我国小学生的创造性人格产生了严重的畸变现象。本研究引进当代世界最杰出的体验学习专家大卫·库伯的体验学习理论并进行本土化重构,通过情境的合理创设降低活动的冒险性,精心设计趣味盎然的游戏、活动和问题解决的情境,利用班会或课余时间开展系列主题活动。实验结果表明,小学生的创造性人格无论是整体水平,还是想象力、挑战性、冒险性、好奇性四个维度都得到显著提升,这也为我国创新人才的早期培养开启出一条新的路径。

小学语文从名著阅读中渗透传统文化

小学语文的名著教学中充满了丰富的内涵,无论是小说名著中丰富的情节内涵,还是童话故事中丰富的想象内涵,亦或是诗歌中动人绮丽的情思内涵,都让人感受到名著阅读中充满了正能量。同时,在伴随着核心素养理念的推行下,在小学语文的阅读教学中正在大力推行渗透民族传统文化。在民族传统文化中,多样的民族文化知识,丰富的民族精神内涵,以及坚贞不渝的民族文化气质,也在小学的名著阅读教学中可以捕捉到相关的踪迹。同时在教学中,适当融入陶行知先生的生活化 教学理念,可以给自己的名著阅读教学带来新的促动、新的收获。

小学数学解决问题策略的教学实践与探索——以“画线段图”为例

在新课标下，“解决问题”已经成为小学数学教学中一个重要的教学目标和教学内容，而策略的使用在问题解决的过程中起着极为重要的作用，其中画线段图是解决问题的一种常用的策略。如何正确高效的使用这种策略，本文通过对小学苏教版四年级下册《解决问题的策略——画线段图》的一堂实录课进行剖析，结合新课程改革相关的发展趋势，借此反思数学教师如何寻求新课程理念下的解决问题策略的教学。

孩子,你是课堂的主人——浅谈小学语文教学中学生主体性的培养

邓小平同志留下了谆谆教导：“教育要面向现代化，面向世界，面向末来。”作为一名教师要积极转变教育观念，在以往的教学模式中，教师是课堂的主角，教学是一种灌输。《义务教育语文课程标准》指出：在教学过程中要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛……语文课堂教学应当重视教师的指导，更要强调学生自主的、积极的、多样的、充分的参与，使语文教学过程真正成为师生的一种互动活动。语文教学活动应以学生为主体，让学生成为学习语文的主人。

基于微课的小学美术课堂导入教学探究

随着科技的不断发展,微课这一新技术的产物不仅被越来越多地提及,而且在课堂教学中被越来越广泛地应用,并为教师的课堂教学工作带来了很大的便利。基于此,文章主要探讨了基于微课的小学美术课堂导入教学策略。

浅谈微课在小学英语教学中的应用策略

随着科技的发展,多媒体被广泛地运用到小学英语课堂教育教学活动中,微课作为近年新兴的课堂教学资源,已成为了现今课堂教育行业的一大趋势,在英语学科的课堂教学中得到了广泛应用.本文讨论了微课并重点围绕微课在小学英语教学中的应用策略展开分析和论述.

浅谈小学语文中段教学中的读写训练

现在的小学语文课堂,阅读课往往是指导学生的阅读感悟,作文课往往是指导学生的习作,这两者总是被机械性地分割,很难融合到一起。阅读课上,应该做到既让学生感悟语言的精妙,又紧扣重点字词、重点句式对学生进行作文仿写的训练,将读与写有机地结合起来。

浅谈对小学语文高年级课文进行文学的再创作——叶圣陶作文教学思想的启示

写作能力是学生语文素养的综合体现, 但小学生目前的写作现状却令人担忧.结合当下学生的阅读兴趣和生活实际, 笔者认为充分发掘教材的潜能, 对小学语文高年级课文进行文学再创作, 是对作文教学的一次有意义的探索和尝试.叶圣陶先生对于作文教学有着深刻、 独到的见解, 他的作文教学思想对如何指导学生对课文进行文学再创作有诸多启发.

例谈提高小学生“深阅读”能力的策略

张汉强提出,深阅读能培养人的思考能力、逻辑能力和感悟能力。要想提高学生研读文本的能力,就要用各种方法促使他们进入＂深阅读＂状态,也即进入透过文本的表层信息进行深层感悟的状态。一、关键词语,解读之匙在深阅读的过程中,首先要抓住文章中的关键词语,利用这些关键词语来找到打开文本的钥匙。在阅读中可以抓住文章中反复出现的一些词语,

浅析小学数学教学中的数学化思想

众所周知,数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科,具有一定的抽象性。纯数学知识对于小学生而言是不易理解的,所以新课标倡导数学课程的内容要贴近学生熟悉的现实生活,不断沟通生活中的数学与教科书上的数学的联系,使生活和数学融为一体。在数学课堂上,也发生了一些改变。

全民健身视野下小学生体育意识和锻炼能力的研究

一、引言20世纪中叶《全民健身计划纲要》的颁布与实施,对我国群众体育的可持续发展具有战略意义,它以全民族为实施对象,以青少年为实施重点,要求"各级各类学校要全面贯彻党的教育方针,努力做好学校体育工作,要对学生进行终身体育的教育,培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯",确立了学校体育对构建全民健身体系的基础性地位。由此可见,青少年体育对我国学校体育工作乃至全民健身事业的发展有着重要的决定意义。

怎样指导小学生进行有创意的写作

课标指出：写作的评价……鼓励有创意的表达。而当今,许多小学生害怕写作文,写出来的作文干巴巴、空洞洞,根本谈不上“有创意的表达”。笔者就自己教学作文的经验,谈一谈怎样指导小学生进行有创意的写作。一、兴趣培养——提高学生写作的动力“兴趣是最好的老师。”写作教学是小学语文教学的重点,也是难点。很多学生对作文“望而生畏”,写起作文来也是空话、套话比较多。其实,要改变这一现象,最重要的是激发学生习作的兴趣。

有效性:小学科学课堂教学永恒的追求

有效教学要关注的是学生,强调的是学生的自主学习,学生是课堂的主体,教师只是课堂教学的引导者、组织者、参与者,而不是一个灌输者。

论信息技术在小学体育课堂中的应用

随着现代科技与教育教学的深度融合,信息技术被广泛应用 到现代化的课堂中,特别在体育课堂中的应用,更是有效颠覆了 传统的体育教学。在现代化的体育课堂中,教师要积极引入信息 技术,利用信息技术改变课堂的教学形式,给学生讲解体育运动 的基础知识,还可以给学生演示不同体育运动的技巧,借助回放 或者慢放给学生详细分析。此外,体育教师还可以利用信息技术 给学生播放相关的体育赛事,以及运动员训练的日常,让学生感 受到蕴藏在体育运动员身上的体育精神,使学生受到感染,促进 学生的全面发展,从而有效发挥信息技术对体育教学的积极作用。

农村小学寄宿制学校班主任工作

现在，农村“留守儿童”已经成为农村小学学生的主体，隔代教育也已经成为农村家庭教育的主流形式。农村小学寄宿制学校班主任工作是非常艰苦和琐碎的，不付出辛勤的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。作为班主任，必须兢兢业业，有一颗博爱的心，更要有无私的奉献精神。

小学语文生活化教学

语文学科源自于生活又应用于生活. 要使学生真正地掌握并且运用语文这一工具,就必须打破原始的教学模式,让语文教学与社会生活相结合, 与学生心灵相通, 更重要的是培养学生适应未来生活的基本素质,使语文教学突破传统模式而成为“生活化语文”.小学语文作为培养学生想象能力和感知实践能力的重要基础学科,将小学语文教学融入生活中, 把语文生活化、生活语文化, 这是现代语文教学的必然趋势.本文主要探讨了小学语文生活化教学的方法与策略,希望能够为各位教育工作者提供一定的借鉴与参考.

小学足球运动员体能训练策略的系统研究与实施路径

体能是小学足球运动员竞技能力的重要组成部分,有着非常重要的作用:体能是运动员身体健康的基础、技战术水平提高的基础、技战术有效发挥的基础、保持良好心理状态的基础。体能作为运动员比赛场上竞技能力的重要保障,需要引起高度的关注,有效实施体能训练:根据身体素质发展敏感期,进行体能针对性训练;根据运动员场上的位置,进行体能差异性训练;根据运动员心理需求,进行体能趣味性训练;根据监控数据,进行体能精准性训练;根据比赛需要,进行技战术与体能融合性训练。

体育教师职业倦怠产生的原因分析与对策研究

体育教师是体育教育的实施者,体育教师的工作态度对体育教育的结果起着决定性作用。目前许多体育教师出现了不同程度的职业倦怠,影响了体育教育的质量,分析得出,体育教师职业倦怠产生的原因有:社会地位低,缺少社会认同感;学校不重视,看不到希望;体育学科缺少正规的评价,缺少职业成就感。为了减轻或消除体育教师的职业倦怠,提出以下几点对策:加强对体育教师的心理疏导;提高认识,明确使命;规范学校考评制度;加强对体育教师的教学考核。