点燃学生心海的航灯——湖北省通山一中心理教育实践写真

在我校一次高二学生代表座谈会上，一位学生说：“我们每天长达十四五个小时被埋在书山题海中．没有节假日，没有双休日，没有自己的兴趣和爱好，我们确实受不了这种摧残，请学校和老师给我们一点自由吧!”在一位高一学生给校长的信中写道：“校长，我进了一中，特别感到压抑和冷酷。老师不像初中时的老师那样关心我，同学也好像很难接近，我虽然是一榜线考人一中的，但是成绩也没有初中时那么好，

悠悠阁景跌宕阁情

【观点梳理】 《滕王阁序》原是一篇游宴诗集的序，但若就实质而言，它又是一篇抒情散文……为什么游宴诗集的序要写成抒情散文呢？这里有个缘故，因为游宴诗集来源于我国古代士大夫阶层的一种特殊风尚，就是每逢游宴，与会者都要做诗，事后再将所有的诗汇编成集。这样的诗集既有众多的作者，写的又是同一题材，

让学生“泄泄火”如何?

心理学家认为处在紧张学习中的学生,需要一定的心理渲泄渠道,以便放松情绪。作为教育工作者,我们应该如何去做呢?请看本期两篇短文,编者希望能给正在进行心理健康教育的教师们一点启发。

从发展性教学论思想解读高中地理新教材设计

教学性是教材的本质属性和第一要素,在教材设计与编写过程中必须反映现代教学论思想,这是教材编写的一条重要原则.发展性教学论思想为编写与设计新一代高中地理教材提供了丰富的理论依据与编写策略.

2008年高考优秀作文展评（湖北卷）

举手投足之间 外公弥留之际，外婆整夜地陪他低声聊天，或者看着他，仿佛时间也静止了。 小时候，我爱去外公家。外公知道好多趣事，外婆的厨艺精湛。每每听外公眉飞色舞地讲完一段。爷孙俩都饿了。于是外公蹑手蹑脚钻进厨房，趁外婆没在，夹几片刚炸好的鸡排。赶忙回来和我分享，像一个小孩子。

二维非线性非局域PT对称光晶格中的孤子

本文研究了非局域非线性(2+1)维PT对称光晶格势中孤子的传输特性。首先,使用改进的平方算符法得到孤子数值解,然后用傅里叶配点法得到了孤子的稳定性情况,对于孤子在介质中传输的稳定性情况我们采用分布傅里叶算法得到了它的传播情况。分析了线性和非线性情况下光束的不同传播行为。研究发现在非局域非线性(2+1)维PT对称光晶格势中,孤子是否存在与它的传播常数,调制深度有着密切的关系,孤子的强度会随着传播常数的增大而增加,稳定性却随之减弱。当光功率超过一定值时孤子不能稳定传输。

作文，其实就这么简单

曾经有不少同学问我作文怎么写,曾经有不少同学向我诉苦作文太难写。对于初学者,适当了解一些为文之法,可增其信心；对于畏难者,只要一头“写”进去,你就会发现,作文,其实就这么简单。

给诗歌插上想象的翅膀

一位名家说过,想象是诗歌的翅膀。此言是金。这也是不少人学写诗而终成为不了诗人的主要原因——想象力枯涩,诗也就飞不起来。诸如少年,会常常遇到不称心的事。

没有写不好的作文

《新作文》杂志的封面上有一句响亮的口号:"没有写不好作文的孩子!"北京大学中文系教授、著名作家曹文轩向中学生大声疾呼"写一手好文章就是一个人的美德!""没有写不好",说的是人人都有写好的可能,就看你写不写;"写好是美德",是说写的重要与意义深远。或许有同学会说,我想写,就是写不好!是的,怎样才能写好呢?

烽烟散尽后的反思

2002年的高考烽烟渐渐飘散,回过头来说高考作文,是为了让下一届的考生一路走好。

2010年高考优秀作文展评（湖北卷）

幻想·理想·空想 在一般人眼中,幻想是一个贬义词：幻想者，不着边际、毫无拘束、天马行空、虚无飘渺地想也。

2007年高考优秀作文展评（湖北卷）

母语情 中华文化博大精深。汉语，作为民族文化的载体，传承了太多的民族底蕴。太浓厚的民族感情。作为一个中国人，在当今世界多元竞争与交汇的时代．向着五湖四海的兄弟朋友喊出中国话，将是怎样一种自豪与荣耀。

2013年中考武汉卷满分作文点评

【题目】 看山水，如何看见生命的灵性？ 看人间，如何看见世事的真相？ 看史传，如何看见人性的善恶？

2009年高考优秀作文展评(湖北卷)

站在天堂的门口 一考生 我豁然张开双眼,周围的一切让我感到陌生而震惊:四周洁白一片.我的脚下踩着大朵大朵的白云,头上缭绕着浓厚的白雾,透出些许白光.空旷而寂静,却被云雾遮挡着看不到尽头.……

动情点:激情作文的支点

正阿基米德说:"给我一个支点吧,我就可以撬动地球。"那么,激情作文的支点是什么?我以为是动情点。什么是动情点?就是触动你灵魂深处,牵动了你的情思的人、事、物。也就是说,动情点能激发你的写作兴趣,诱发你的写作欲望,调动你的写作情绪,提升你的写作情智。因此,我们应于生活中捕捉动情点,于阅读中培育动情点,于心灵中升华动情点,从而于表达中凸显动情点。

勤“采花” 多“酿蜜”

吸收，即吸其养料，取其精髓。圣人云“择善而从”，即强调了吸收的方向。鲁迅先生要我们抛开顾忌，“运用脑髓，放开眼光，自己来拿”，但仅仅拿来吸收就够了吗?非也!还需创新!

语言的描摹之美

高考作文发展等级中有4大内容、10个得分点，其中“丰富，形象生动”、“有文采·词语生动·句式灵活”、“善于运用修辞手法”、“文句有意蕴”等四个得分点要靠“描摹”的写作技巧来实现。

一切为了那大山里的孩子

通山县是湖北省12个特困县之一,是我的第二故乡。1967年,我从华中师范大学毕业后,带着对理想的憧憬,对事业的追求,志愿来到穷乡僻壤,在风风雨雨的校园里躬耕了30年,当了24年班主任,送走了13届高三毕业班。如今我虽年过半百,却依然勤耕不辍,一面担任县一中副校长,一面兼着数学课。常有人问我:“你这个武汉大城市的人,家庭条件那么好,为什么在这穷地方一蹲就是30年,至今还不离去?”我的回答是:“我是党员教师,大山里的孩子要读书,大山里的孩子爱读书。我做的一切都是为了大山里的孩子。

蜗居记

迁入宽敞明亮的新居将近一年了,但我仍然念念不忘我昔日的蜗居。这蜗居本是教学楼板梯间顶上的一间小室,方不足一丈,四壁之外,唯一门一窗而已。我爸爸自1997年3月调进一中,我随父迁读,它便成了我的卧室、书斋兼我家的厨房。它虽很逼促,但因与教室和学校花园只一墙之隔,故一年365天,书声、歌声、鸟声、盆钵声。