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乡村教师现代信息资源给养行为的调查
1
作者
陈桂华
李国雄
+2 位作者
陈时顺
章普
杨兴芳
《湖北科技学院学报》
2020年第4期145-151,共7页
现代信息技术是教育现代化的重要标志,是实现教育现代化的重要条件。而教师信息资源给养行为是实现现代信息技术与课程深度融合的关键。本文以现代信息技术给养理论为概念框架,以整合技术接受与使用理论为分析框架,设计调查问卷,重点考...
现代信息技术是教育现代化的重要标志,是实现教育现代化的重要条件。而教师信息资源给养行为是实现现代信息技术与课程深度融合的关键。本文以现代信息技术给养理论为概念框架,以整合技术接受与使用理论为分析框架,设计调查问卷,重点考察了乡村教师现代信息资源的给养感知和使用现状,探讨影响教师现代信息资源转化的主要因素及其之间的作用关系,为培养具备深度融合现代信息技术能力的乡村教师提供佐证。
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关键词
乡村教师
现代信息资源
给养感知
给养使用
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题名
乡村教师现代信息资源给养行为的调查
1
作者
陈桂华
李国雄
陈时顺
章普
杨兴芳
机构
通山县南林小学
湖北科技学院教育学院
出处
《湖北科技学院学报》
2020年第4期145-151,共7页
基金
湖北省教育科学规划规划2017年度重点课题:“信息技术在乡镇中心小学的应用研究”(2017JA114)。
文摘
现代信息技术是教育现代化的重要标志,是实现教育现代化的重要条件。而教师信息资源给养行为是实现现代信息技术与课程深度融合的关键。本文以现代信息技术给养理论为概念框架,以整合技术接受与使用理论为分析框架,设计调查问卷,重点考察了乡村教师现代信息资源的给养感知和使用现状,探讨影响教师现代信息资源转化的主要因素及其之间的作用关系,为培养具备深度融合现代信息技术能力的乡村教师提供佐证。
关键词
乡村教师
现代信息资源
给养感知
给养使用
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
乡村教师现代信息资源给养行为的调查
陈桂华
李国雄
陈时顺
章普
杨兴芳
《湖北科技学院学报》
2020
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