中学语文教学新思路:阅读与作文教学的有效统一——以朱自清《春》为例

在语文教学中，阅读和作文既是重点也是难点。长期以来，阅读和作文“分而治之”，教材上的课文主要成了训练学生阅读能力的范文，而没有把它当作学生学习写作的摹本。这不能说不是语文教学的一大失误。那么，能否将阅读与作文教学有效统一起来呢？

初中化学演示实验教学研究

化学作为初中学生的观察能力,记录能力以及实践动手能力的综合能力培养课程,具有操作性强,探索性突出的特点。化学教学课堂上,教师要恰当地使用教材中的演示实验,展示讲课内容,这样能够明显增加化学课堂的授课效率。化学实验的运用离不开化学教师的积极探索、反复试验,不断创新教学方式,达到借助化学实验的运用,让学生爱上学习化学,让化学课堂更加生动、高效。

加快经济发展 建设小康新村

南林村是南林桥镇政府所在地,距通山县城15公里,106国道、赤通公路穿村而过,全村有15个村民小组,41户,1913人,耕地面积1884亩。

“1+1”大于“2”

带动乡村振兴发展,服务格林农业这一跨村大型企业,是联合党委的初衷也是核心任务。在实际工作中,产生了“1+1”大于“2”的效果。对此,我的感受颇深。在最近召开的一次会议上,联合党委的同志们集中讨论了保洁员岗位分配事项,我印象十分深刻。产业项目工程给各村提供了工作机会,保洁员正是其中的一类。

高血压合并脑梗死的药物治疗分析

目的:分析药物治疗高血压合并脑梗死的药学情况。方法:将1例高血压合并脑梗死患者作为研究对象,从临床药师角度分析药物治疗的药学情况,包括患者病情特征、药物治疗原则,并对药物治疗方案进行评价,制定有效的药物监测计划。结果:本例高血压合并脑梗死患者治疗药物包括阿司匹林、苯磺酸氨氯地平、辛伐他汀、盐酸氟桂利嗪,治疗期间发生轻微头部不自主抖动,但并不影响治疗,最终顺利完成疗程。结论:高血压合并脑梗死药物治疗期间需加强监护,及时处理治疗期间的问题,促进用药合理性,保障药学服务。

关于急性心肌梗死心血管内科治疗临床分析

探析急性心肌梗死这一病症在心血管内科当中的治疗临床成效。方法:抽选在我院接受诊治的急性心肌梗死病患99例,运用奇偶分组的方式把病患分成两组,当中对照组的病患使用常规的诊疗方式,而实验组病患使用尿激酶初期溶栓进行诊疗。结果:诊疗后,实验组当中的病患心功能恢复状况与对照组相比效果更佳,P<0.05;实验组当中病患的临床诊疗成效显著强于对照组,P<0.05。结论:急性心肌梗死这一病症的病患接受溶栓的诊疗,能够高效优化病患的心脏性能,提升病患的临床治疗成效,值得普遍运用。