互联网+背景下在小学高年级语文教学中写作水平的提升研究

本文结合小学语文写作教学的一些实务工作,对其展开多个角度的探讨,并以做好人物细节描写作为切入点,探讨了提升学生写作能力与水平的有效策略。

信息技术背景下基于自主学习特征及课堂教学策略探微

自主性学习有利于培养学生的创新精神。它是学生学习力的支撑,是一种教与学的理念。在课堂教学实践中,让学生主动地学,独立地学,在合作中学,独特地学,有效地学,将极大地提高学习的效率。

体验、探索、建构——个性化阅读的生成策略

在教学中,教师要借助信息技术的优势,充分激发学生问题意识,让学生自读自悟,合作交流,使语文教学返璞归真,让学生的个性得到尊重,学生的灵性得以培养,学生的思维实现发展。

在古诗教学中如何对小学生进行情感培养

中华民族是一个热爱诗歌，极富诗情的民族。在五千多年历史长河中，先人给我们留下了大量脍炙人口的优秀诗篇。古诗作为我国优秀的历史文化遗产，是小学语文教学内容的重要组成部分之一。小学各年级教材中要求背诵的古诗达100多首。从形式上看，古诗篇幅短，押韵，讲究平仄，读起来朗朗上口，易记易背，所以有利于培养小学生的理解能力、朗读能力、审美能力、想像能力；有利于提高小学生的语文素养，加强小学生的爱国主义教育，增强小学生的自信心和自豪感。那些饱含哲理的诗篇，还能影响小学生的人生观和价值观。

如何在英语教学中培养学生积极的情感态度

积极情感态度的培养应该要从小就开始培养,阳光积极的心态能让学生受益终身。教育更强调的是成人,而不单是成才。教师要积极探索新的教学方式,将积极情感态度融入到教学生活中来。长期以来,英语教学中情感教育的缺失在当今已经出现端倪,在学习英语中培养学生的积极情感是当前英语教学的重要内容。本文将针对英语教学中如何培养学生积极情感态度进行探讨。

小学英语口语教学的几点建议

在小学阶段的英语教学中,口语教学是非常重要的,提高学生的英语口语能力不仅有利于学生掌握正确的英语发音规则,也可以很好地提高学生的听说能力,从而有效促进学生英语成绩的提高。因此,本文对小学英语口语教学存在的问题进行了分析,并根据英语口语的教学现状提出了具体的建议。

运用现代教育技术,轻松愉悦自主识字

利用信息技术开展识字教学有着独特的成效。它可以营造情境,让学生充分体验导向识字,在质疑与探求中激情识字,通过人机交互多向互动识字将改变传统识字教学的弊端,使识字教学更加高效、轻松。

论新课程改革下小学作文教学现状及创新策略

在新课程背景下,小学语文作文教师要不断地坚持创新,转变单一的教学方法,突出多媒体技术的优势,鼓励学生多读、多写、多动笔,激发他们的想象力,摆脱写作框架的束缚,充分发挥他们的主观能动性,提高作文写作水平。

小学数学教学中学生参与度提高策略

随着素质教育的不断深入和目前教学模式的不断改革,学生在课堂中占主体地位的思想已经深入人心。俗话说好的开端就是成功的一半,小学作为学生学习生涯的初级阶段,提高学生对课堂的参与度对于学生培养对数学的学习兴趣以及提高学生的数学能力和数学成绩有着十分重要的影响。因此笔者根据多年小学数学的教学经验,对如何提高学生对课堂的参与度进行了简单总结,希望可以为大家带来帮助。

运用现代教育技术,轻松愉悦自主识字

利用信息技术开展识字教学,营造情境充分体验导向识字,在质疑与求索中激情识字,通过人机交互多向互动识字,将改变传统识字教学的弊端,可以使识字教学更加高效。

新课标下在小学课堂教育中应注意的几个问题

新课标是为了促进学生的德智体美的全面发展而重新制定的,在新课标背景下,对于小学美术绘画教育给予了更多的重视,力图使学生的审美能力得到进一步的提高,当然对老师的教育技巧也提出了更高的要求.本文就针对新课程改革的要求,结合小学美术绘画教学的特点,对小学美术绘画进行简单探讨,提出切实可行的教学意见.

信息技术环境下小学语文个性化阅读实施策略

基于信息技术环境的小学语文个性化阅读教学能有效培养学生创新精神和实践能力。在教学实践中应充分借助信息技术的优势,激发学生问题意识,点燃个性化阅读情思;增强感悟释放心灵,采用个性化阅读方式;同伴互助合作交流,在共融共生中凸显个性;从阅读全过程入手,建构个性化阅读教学模式。

多媒体在农村小学语文教学中的运用

经过近几年的教学实践,广大农村教师无不认识到多媒体是小学语文教学的一个重要手段。借助这一手段,促进了教学思想和观念的转变,引起了教学方法、模式的更新。