高度决定视野 研修提升品位——江苏省南通市通州区打造学习型校长队伍工作扫描

南通市通州区地处长江入海口北岸，与苏州隔江相望，与上海灯火相邀。这里是近代著名实业家、教育家、清末状元张謇先生的故里。近百年来，这里文风昌盛，人才辈出，崇学重教已经成为一种传统。近几年来，通州区结合区域社会经济发展的实际和教育发展的要求，实施学习型校长队伍建设战略，不断创新形式，强化与国内一流高校、一流培训机构、一流专家的对接，

绿叶衬红花 光彩定绽放——南通市通州区中小学校信息化教学一览

通州区中小学校教育信息化概况 1.有序推进设施建设,信息化教学条件不断改善近两年,江苏省南通市通州区财政投入6500多万元,全面推进教育信息化基础设施和＂三通两平台＂（宽带网络校校通、数字资源班班通、学习空间人人通和教学资源公共服务平台、教育管理公共服务平台）建设,全区中小学校信息化装备条件跃上了一个新台阶。一是大力推进信息化基础设施建设。

略论职业教育专业建设与产业战略重点的对接

产业是区域职业教育发展战略研究不可或缺的元素,随着经济社会的发展和职业教育自身办学水平的提高,职业教育与产业关系之紧密,渐已成为共识。区域经济以科学发展为主题,以加快转变经济发展方式为主线,把产业结构战略性调整为主攻方向,坚持走新型工业化道路。在这样的大背景下,职业教育着眼的已不是一般经济学层面上的产业概念,而是突出服务于产业的战略重点和产业发展的重要载体。发展战略性新兴产业、支柱产业、传统产业和生产性服务业是产业发展的战略重点,职业院校要基于产业的战略重点加强新型专业、骨干专业、传统专业和特色专业建设。

尚美:中小学乡土美术教育的价值追求——以南通乡土美术教育为例

乡土美术作为美术课程中不可或缺的内容,在中小学美育中占有重要的地位,对中小学生的审美观、人生观、价值观的形成有着较大的影响,如何找寻其教育的着力点就成为中小学美术教育工作者需要认真研究的课题。本文从乡土美术教育的开发方式与深化形式两方面进行了介绍,多角度地进行了分析与探究。

教育的成己之美和成人之美

美,是人文素养由内而外的最真实、最自然的表现。为师者有了这种美的基因,方能成就学生之美,方能育人成人。

教师教育思想的生成与凝练——基于对10位特级教师的观察

趋于成熟的教师,在尝试梳理教育思想时,十分重视实践积淀、继承先贤、博采众长、师徒相承、独创己见等环节。在形成教育思想的过程中,要遵照以下程序:教学主张不断完善,形成学科教学主张系统;教学主张不断深化,形成普适的教学思想;普适的教学思想继续衍化,跳出学科的拘囿,渐成教育思想的雏形;涉足教育全域,形成比较系统的思想框架;打开教育视域,有比较宏大的教育建构;及时梳理,及时总结,形成丰富的理论和实践成果。

小学教育要培养儿童根基性素养

一、小学教育要重视儿童根基性素养的培养 小学教育的重点在哪里？进入课改以后，很多人都非常重视孩子能力的培养，要学生学会怀疑，学会创造。这自然是不错的。但为了培养学生的所谓创新能力，我们一些同志忽视孩子的年龄特点，过多地把视角集中到儿童的思维训练上，轻视了学生基础能力的培养，导致学生基本功不扎实。《论语》中说：“君子务本，本立而道生。”虽说有些孩子天资聪慧，少年时就显得超凡脱俗，但孩子毕竟是孩子，要想他们在这一阶段就具有多少创新气质不大可能，而基础铺广了、夯实了，则能为其今后有所发明、有所创造、成为创新型的一代新人打下坚实的基础。

什么是“最好的教育”?

人作为一种具有理想情结的社会化物种，总是会尽最大努力寻找和选择“最好的教育”。每一个时代限于其生产力与思想观念，人们确定“最好的教育”的形态与逻辑总是不同的。本期的一组文章，试图从理论与实践的视角，梳理和提炼在当今的政治、经济、技术、社会背景下，“最好的教育”的判定标、准、价值追求以及由此引领的现实路径。

名师培养:擎起教育发展新未来

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。有一个好老师，就能影响一批好学生；有一个好校长，就能成就一所好学校；有一批教育家，就能昌盛国家和民族的未来。随着经济社会的快速发展，人民群众对优质教育的需求越来越强烈，对教育的期望值越来越高，教育已成为全社会关注的热点和焦点。办好人民满意的教育，最重要的还是要有一批好教师、名教师。

由语文名师的成长履屐学步——《把人的教育写在旗帜上》荐读

很开心地读了《把人的教育写在旗帜上》一书，书中收录了十二位语文名师的成长案例。这些名师，起步时都是非常普通，是没有任何背景的一介教书匠：在成为名师的过程中，他们也没有按照某种特殊“配方”调制，更没有找到什么“捷径”，而是深深扎根于教育实践的“沃野”，一步一步从平凡走向不凡，从普通走向卓越。

推荐优秀读物是教育人的份内职责

向学生推荐优秀读物，使优秀中学生报刊真正成为学生的精神食粮，使读刊用刊真正成为学校文化建设的抓手，是教育工作者应尽义务。

儒士 志士 勇士——中国近代实业教育家张謇探微

给先贤张謇一个概略的白描,几根线条不可或缺:一根时代的线,一根实业的线和一根教育的线。张謇深厚的儒学根基接联着教育线,不惮险境的果敢勇毅牵联着实业线,而救亡图存的高远志向又关联着时代线。张謇因有志而拓兴实业,因实业而衍生教育,因教育而滋育人才。张謇实业教育思想实践的丰厚遗存,值得记取与弘扬。

优化学习品质是小学教育的要务

学习品质包括学习的兴趣、意志、思维、方法、路径等，是学习主体对学习行为自然驾驭能力的外显形态，是学习者主体活动的结果。小学教育一定要优化设计，优化策略，把儿童的良好学习品质培养好，促使儿童想学习、爱学习、会学习、善学习，与学习为友，因学习而不断收获，为今后学业的进步和生命的精彩打下坚实的基础。

初中语文《春》教学实录与点评

（温习已学过的关于春的古诗词，导入新课。）师：今天，老师和大家一起走进朱自清先生笔下的春天，看看朱自清给我们描绘了怎样的春天。放开声，自由朗读课文。一是体会，徜徉在春天里，作者是一种怎样的心情呢；二是看看作者为我们描绘了哪些春天的图画。

为儿童的学习打开另一种可能

物型课程多维空间交互、融情于物和天人合一的特质使其成为课程改革的一种方式。江苏省南通市通州区实验小学依托蕊春园开发物型课程,探索蕊春园的教育功能,建构了蕊春物型课程,推动学科全面融合的课程改革。

《观刈麦》课堂实录及点评

师：同学们，请看大屏幕!还记得这段文字吗？生表情备异，似乎很生疏。 师：提醒一下，上学期，我们曾读过一篇散文。

提高小学思想品德课堂教学的有效性策略

如何在有限的时间内提高教学效果,建设高效课堂,是小学思想品德教学所面临的挑战。笔者在教学实践中做了一些尝试：重视学生兴趣、动机、习惯、信心等非智力因素的培养,联系生活,让学生在积极、欢乐、愉快的氛围中亲身参与直接体验,积累经验,发展能力,以提高课堂效率。

基于语文综合性学习的微课程开发之价值取向

目前的语文微课程开发还比较随意、盲目且零散，与语文综合性学习贴得不紧，指向性不明，实效性不强。为了促进学生语文核心素养培养，必须切实解决基于语文综合性学习的微课程开发的基本原则和方法，使这项工作真正有价值、有意义、有实效。

追寻语文教学的真义

语文学科是一门重要的基础学科，语文教师在教学中，应研透教材的“义”，找准教学的“径”，走宽前行的路，寻找到语文教学的真义，从而让学生真正有所收获。