创新幼儿美育:京剧艺术与幼教的有机结合

众所周知,京剧是我国国粹,无论在表演、音乐亦或是舞台等方面,均有着规范化的艺术表现形式。京剧属于我国非物质文化遗产,在中国广为流传,具有较大的影响力。幼儿园老师在进行美育教学过程中,应将我国京剧艺术美与幼儿美育有机融合,使幼儿更好的聆听、鉴赏京剧,使京剧艺术得到传承和发展。从幼儿角度来讲,京剧艺术美与幼儿美育的融合,有助于其建立文化自信,提升幼儿的审美情趣;从国家层面来讲,是京剧艺术的延续,所以,将京剧艺术渗透到幼儿美育是非常有必要的。

融入京剧艺术,培养幼儿审美情趣

京剧是我国国粹,其内涵丰富,京剧在国际上有较高的知名度,不仅中国人本身非常热爱京剧,外国人对京剧也充满喜爱。但是,我国幼儿日常很少有接触京剧的机会,为了使幼儿对京剧有更多的了解,幼儿园在开展音乐教学期间,可开展多样化的活动,使幼儿自主感受京剧艺术美,这样不仅可有效提升幼儿的创新意识,还可使幼儿更好地感受和塑造美,提升幼儿各方面能力的发展,如动手、语言以及交往能力等,使幼儿在音乐活动中切实地体会到京剧的魅力所在,让幼儿发自内心地爱上京剧,使京剧艺术得到更好的传承。

京剧艺术美渗透于幼儿美育的实践探索

对于幼儿美育来说,最重要的不是知识技能的传授,而是审美情趣的培养。京剧作为古老的中华传统艺术,体现了一代代人对艺术的理解,京剧的“妆造”美、曲调美、功法美、剧情美等对于幼儿美育有着重要的作用。在京剧的熏陶下,幼儿会了解到这门艺术的魅力,而后进行模仿学习,从而认识美、理解美、欣赏美,甚至创造美,这有利于立德树人教育理念的贯彻。

借助京剧艺术美提升幼儿感知美的能力

教师在开展各项幼儿园活动时可渗透美的教育,以满足幼儿身心发展的需要,提升幼儿感知美的能力。可见,教师设置的活动不仅要给幼儿带来快乐的体验,同时也要让他们获得美育方面的发展,提升幼儿感知美、鉴赏美、创造美的能力。教师可在幼儿园活动中展示京剧的艺术美,让幼儿传承传统的京剧文化,获得美的感知。

传承节日文化 实施幼儿德育教育

在德育教育中应用我国节日文化,不仅能够满足新时代背景下幼儿品德发展的需要,还能够对中华优秀传统文化进行传承与发扬,对德育工作的展开具有十分重要的现实意义。本文就在传承节日文化中实施幼儿德育教育提出几点对策与建议,以期能够为相关教育工作者提供参考。

课程游戏化背景下组织游戏化音乐活动之途径

基于游戏的教学模式符合幼儿的身心发展规律和学习特点,能够培育幼儿良好的人格,使幼儿的身心得到全面发展。在幼儿园的音乐教学过程中,教师开展游戏活动辅助教学,符合课程改革的要求,能够实现有效的音乐教学。

儿童国学经典阅读课程的设置、编排与实施

国学经典作为弘扬中华民族文化、传承中华民族精神的重要载体,一直受教育行业高度关注,但目前儿童教育课程中对国学的研究不够重视,要使幼儿园国学课程的早起阅读发挥有效作用,就需要我们研究和探讨.本文对怎样改编和创新国学经典儿童读物提供了系统的建议,主旨是在创新中探究国学经典.

创造性游戏中幼儿自信心的培养研究

对于幼儿来说,游戏不仅仅是一个简单的娱乐过程,同时也是一个知识学习与能力构建过程,为此教师应当合理的应用好游戏,通过游戏对幼儿进行更加科学、有效的教育、引导,促进幼儿实现更好的学习、成长与发展。例如,幼儿自信心的培养,是其综合素质能力发展结构体系当中的重中之重,而教师如果能够科学的规划、组织创造性游戏,便可以帮助幼儿从小树立起良好的自信心。本文基于作者自身的实际幼儿教育工作经验与学习认识,首先简单分析了培养幼儿自信心的必要性,然后主要就如何在创造性游戏中培养幼儿良好的自信心提出了部分探讨性建议,以期能为幼儿教育工作的实践提供参考。

浅谈角色游戏中幼儿自信心的培养

在幼儿教育工作中,借助于角色游戏可有效培养幼儿的动手实践能力,促进幼儿思考和想象,在角色游戏中强化感知感受,循序渐进增强幼儿的自信心理。角色游戏是幼儿教育中游戏教学的重要组成部分,而通过角色游戏提升幼儿自信心,对幼儿身心健康、有序及全面的发展大有裨益。文章结合教学工作经验,从物质环境、心理环境及家庭环境三个方面,浅谈角色游戏中幼儿自信心的培养。