初中数学“本质性教学”策略探寻

初中数学知识本质主要体现在四个方面,即本源性本质、逻辑性本质、结构性本质和思想性本质.在初中数学教学中,教师要有意识地探寻数学内容的本质.通过对数学知识本质的探寻、追寻,敞亮数学知识的本质.初中数学“本质性教学”,能充分发挥数学学科的育人功能,彰显数学学科的育人价值.

初中生情绪调控力的培养策略

初中生的身心发展变化逐渐明显,学业压力也有所增加,其情绪调控能力的培养显得尤为重要。因此,初中班主任的职能不应局限于学生学习能力的培养与提升,还应注重对学生情绪问题的引导与解决。文章深入探讨初中班主任如何通过情绪表达、情绪倾听、情绪疏导、情绪转移和情绪示范五个环节,有效培养初中生的情绪调控力,促进初中生的身心健康发展。

基于理性精神培养的数学教学研究

理性精神是实事求是、追求真理、独立思考、勇于提问、不断创新的科学精神.文章从理性精神的概述出发,从“借助数学思想,培养科学精神”“借助探究活动,培养独立思考习惯”“借助多元化思考,发展求真意识”三个方面谈谈培养学生理性精神的措施.

创设情境 助力写作

新课标提出:要立足学生核心素养发展,充分发挥语文课程育人功能,增强课程实施的情境性和实践性,促进学习方式变革。情境创设有助于学生理解写作目的,营造一个自由、开放的学习环境,激发学生的兴趣,培养学生的观察和想象力。同时,情境创设可以锻炼学生的创造力,点燃他们的写作灵感,让学生能够对写作的本质和意义有更深层次的认识,表达出对生活与世界的感悟。

指向解题能力的初中生物教法探讨

在生物学科中,题型多样而复杂,教师要关注学生解题能力的培养.解题能力体现在读题能力、识图能力、解答与表达以及生物实验能力等.教师要结合不同题型,详细解读解题的思路和方法,帮助学生深刻领悟生物知识,积累生物解题经验.

新课标下自由诗微型创意写作的教学研究

在初中语文教学中,教师要基于新课标的要求,指导学生在语文实践活动中表达自己独特的体验和思考,尝试创作文学作品。在自由诗微型创意写作活动中,教师要指导学生捕捉创作灵感,大胆构思,赋能象征,悉心炼字,进而提升创作水平。

基于网络环境下中学美术课堂教学策略研究

随着网络技术不断进步,各行各业纷纷将网络技术应用到自身发展中去,教育事业对网络技术应用更为明显。但通过网络技术融入怎么才能将教学效果达到更高的水平,一直是众多院校探究之重点。本文主要通过对网络环境下中学美术课堂教学策略研究,希望能够起到一定借鉴意义。

“动”能无限显精彩——新课标下初中学生自主探究能力培养策略

随着时代的进步、社会的发展，国家和社会需要培养的是能够独立自主解决问题的实用性人才。但长期以来，在传统“分数论成败”应试教育理念的影响下，许多教师在教学中只注重对数学知识的教学，忽视学生学习能力、品质的训练和培养，导致学生成为学习知识的“口袋”和被动接受知识的“工具”，限制了学生学习知识的积极性，压抑了学生探究解答问题的能动性。因此，培养学生自主探究问题能力，已经成为教师贯彻落实新课标内容的重要表现和要求之一。

浅谈新课标下中学英语教师的教学理念创新

本文试对中学英语教师的教学理念创新作论述。教学中通过突破传统,转换教学思维,运用现代教学设备等方法从而激发教师的教学理念创新。教师创新教学理念更能对提高学生的英语综合素质具有推动作用。

初中数学解题教学策略探析——以“勾股定理中的翻折问题解题教学”为例

通过解读《义务教育数学课程标准(2022年版)》得以明确,初中数学解题教学实践中教师应重视引导学生表达自己的观点,使学生能够在解题的过程中回顾解决问题的思考过程、反思解决问题的方法和结论.基于此,本文将新版课标贯彻实施作为研究背景,围绕初中数学学科教学,针对解题教学以“勾股定理中的翻折问题”为例展开策略分析,旨在提升初中数学解题教学的有效性.

基于主题意义的初中英语阅读教学实践探析

主题是语篇的组成要素,主题意义则是语篇所要传递的核心,基于主题意义的探究,自然是走进语篇、读懂语篇的途径。在初中英语阅读教学中,教师应及时转变观念,立足新《课标》,学习新理念,尝试以主题意义为核心的阅读探究,改变以课时为单位、以语篇内容为核心的阅读教学形式,鼓励学生在阅读体验中落实“学思结合,以创为本”的英语学习活动观,在语言与思维的深度交融中丰富语言积累,培养阅读情趣,提升阅读技能,引领学生学会自主思考、合作探究、辩证评价,真正将语言知识的学习转化为关键能力的培养,促进学生英语核心素养的可持续发展。

浅析初中英语课堂传统文化的渗透策略

前言英语是一门重要的语言类学科,是国际交流与合作的重要工具。英语兼具工具性与人文性,彰显出丰富的文化内涵,是学生了解文化、汲取文化精髓、实现跨文化交流的关键渠道。由此可见,英语课堂与文化有着密不可分的联系。而中国文化博大精深,拥有宝贵的文化遗产和文化资源,若从文化角度开展教学,往往能激发学生全面的英语意识,使之从更深层的角度理解英语、感受英语,因此,教师在教学中要积极地运用传统文化元素,有效地充实初中英语课堂,以满足学生英语能力发展的需要,推动学生的健康成长。

常见的相似三角形的两大模型

相似三角形是初中数学学习阶段几何证明题的重难点之一.相似三角形的变化较多,在探讨有关线段长和角度的问题时容易令人眼花缭乱,难以下笔.本文介绍两个常见的相似三角形模型,以期帮助学生理解相似三角形的解题过程.

初中语文教学中的“文本品读”

在初中语文教学中,教师的基本任务就是引导学生对文本进行品读。文本可以来自于教材,也可以来自于教材以外的其他领域,当适合学生阅读的文本出现在学生面前时,这些文本的营养能否被学生所吸收,很大程度上就取决于对文本的品读。文本品读与一般意义上的文本阅读不是一回事,后者所强调的是从认知的角度对文本的信息与内容进行加工,文本品读更多的强调将文本中的一些细节与意味解析出来,这既需要认知的参与,同时也需要情感的参与,只有在认知与情感的共同作用之下.

改革考核方法 优化体育教学

学生体育成绩考核是整个学校体育工作考核的主要组成部分,搞好学生体育成绩考核对于提高体育课的教学质量具有重要意义。一、改革体育考核方法在“结构考核、综合评定”的前提下,我们逐步探索出一套三维考核评价方法,该方法可用以下示意图大致说明:

新课标下体育教学评价探析

体育教学评价是促进教师反思和改进教学的有力手段。它不仅是评价教师教学水平高低的依据，而且是促进体育课堂教学不断转型，支撑和保障新课程理念在体育教学中得到具体落实的重要保证。新课程的核心理念是为了每一位学生的发展，教学评价作为教学的重要组成部分。

初中信息技术教学的有效优化策略

学生喜欢玩电脑，但不喜欢上信息技术课；学了数年信息技术，却不能运用它解决好实际问题；学生的信息素养水平分化悬殊……这都是课堂教学缺乏效率所引发的结果。那么如何优化信息技术教学，提高教学效率呢？