幼儿园本土资源开发与利用的实践探究

开发与利用本土资源,能增强幼儿对本地区文化的认同感和撷取文化的自觉意识。文章从建设特色游戏化活动环境、开发特色游戏化活动课程、提升教师课程游戏化素养等方面,对幼儿园本土资源开发与利用进行探究。

幼儿园乡土化主题活动的开展与思考

农村幼儿园应引导教师善于发现生活这本大教材,发掘农村教育资源,并合理利用,开展富有特色的主题教育活动,推动农村幼儿园地方课程开发,为幼儿全面发展奠基。

农村幼儿园家庭教育指导策略研究

幼儿教育是促进幼儿综合素养、基本意识、关键能力发展的奠基性、基础性工程,其对于幼儿重新认识世界、审视自我有着无可替代的重要作用。但在农村幼儿园,受各方面因素的制约与影响,幼儿教育的开展与落实依然面临诸多挑战。具体到家庭教育方面,农村幼儿园应在立足自身实际的基础上,从全面促进幼儿身心健康成长的视角出发,对家庭教育指导的科学对策与有效途径进行探究,以此来解决家长在育人方向与方式、手段与观念等方面的盲目与随意问题。

幼儿园课堂教学中的有效提问策略研究

提问是教师与幼儿课堂交流中最直接、最常用的一种形式。文章主要研究教学中如何运用创设情境提问、观察操作提问、设置悬念提问、思维聚焦提问等多种提问策略来激发幼儿的兴趣,培养幼儿的多种思维,提高幼儿的能力。

“互联网+”融合幼儿教育的实践模式及发展趋势探究

互联网从出现发展至今仅仅只有50年左右的时间,但是它却深入我们的日常生活,改变着我们的行为方式。"互联网+"的模式是时下的大趋势,各个产业都受到了网络的影响。教育行业在信息技术飞速发展的背景下也做出了调整。近些年来,线上教育蓬勃发展,一定程度改变了传统意义上的教学形式。本文将通过互联网在幼儿教育中的应用,探究其发展趋势。

家庭环境对农村留守儿童的教育影响

家庭环境对农村留守儿童的教育影响相对较大,在此期间,农村家长应当明确当前农村留守儿童教育工作的核心,并且幼儿园也需要在该环节发挥出应有的作用,给予幼童更加精细化、高效化的指导。本文对农村环境对留守儿童教育的影响进行简要分析、探讨,从身心健康成长、社会行为、学习能力等方面探讨农村教育环境对幼儿成长发展所带来的阻碍,同时对当前农村留守儿童家庭教育现状进行总结,提出改善农村留守儿童家庭教育以及社会教育的策略。幼儿园、家长应当联合协作,构建完整的交流沟通桥梁,完善教育指导,提高教学效率。

科学人性化管理提升幼儿教师的幸福感

随着社会与家庭对学前教育越来越重视,幼儿教师的心理压力逐渐增加,职业倦怠使教师缺失职业幸福感。作为幼儿园管理者,我们应该采用积极的态度去化解教师的负面情绪,提升幼儿教师的幸福感。注重沟通,以尊重为前提开展管理工作。基于教师的压力承受度,合理分配工作、进行考核。搭建平台,满足教师的专业发展需求。创设柔性环境,为教师提供温馨的工作场地。