学生试教:城郊学校数学课堂教学公平的实践探索

在传统数学课教学模式中,"教师是‘演员’,学生是‘观众’,课堂的学习中心归根到底由教师来控制,教师用预设好的计划或程序,把学生引导到自己设计的框架中,一切以教师的‘教’为中心,教师承担着‘道德的传播者’,‘知识的传授者’和‘问题的解决者’的角色"。其带来的后果是数学课严重滞后于社会实践和学生实际,学生厌学,极大地影响了数学课堂教学的公平性。为此,笔者经过一段时期的实践,尝试了数学课"学生试教"的做法,让学生成为教学活动的主角,数学教师则成为学生数学学习的指导者和引领者、促进者和激励者、参与者和帮助者。

心理暗示:城郊学校课堂教学中的差异对待策略

心理暗示是一种被主观意愿肯定了的假设，不一定确根据，但由于主观上已经肯定了它的存在，心理上便竭力超于结果的内容。一位妈妈告诉心理医生“我生孩子时难产，孩子生出之后无任何反应，经抢救，孩子活了过来，不过医生说孩子必后不能进行剧烈运动，他心脏可能存在问题。”

关于城郊学校体育课堂中如何关爱学生的思考

城郊学校在地理位置上的特殊性，导致学生来源较广，个体差异性大的特点，在体育学科上表现为身体素质、运动能力、运动知识、业余爱好和合作学习能力上呈现出多元化、不均衡的特点。在体育课堂上要做到关爱学生，必须重视以下几个方面。一、熟悉学生由于城郊学校中体育老师教的班级多，记住学生的名字与其他学科的老师相比，难度会更大。如果我们能克服困难，多用点时间和精力，尽快地记住学生的名字，或在开始阶段记住学生的特征，会让学生感到自己是被老师重视的，从心理上就给自己以肯定。一堂课上，我让一个学生进行示范，由于我直接叫出了他的名字，结果他的动作完成得比我预计的更好，可见虽然只是记住了名字，却能让学生感觉到老师在注意自己，感受到老师对自己的关爱。

浅谈中学数学教学对师生的要求

当前推行课程改革的主要场所还是课堂教学.数学课堂教学在发展学生思维、培养学生能力上,有着其他学科无法替代的重要作用.因此,作为数学教师,我们要结合数学教学实际,努力探寻发展学生思维,培养学生能力的有效方法,实现数学教学中学生学习能力的有效提高.

交际教学法在初中英语写作教学中的应用

英语是一门交际性语用学科，写作课是初中英语教学的重要课型。学生在写作的过程中是假想了语用情境，运用书面的形式进行交际或表达，学生运用语言进行思维和表达的能力在写作过程中得到了充分的体现和发展，交际能力也获得了培养和发展，这与新课程的最终目的相符合。

初中数学深度学习:从理解到实践

理论与实践研究表明,核心素养的培育需要经历深度学习.在初中数学教学中,深度学习常常有经验理解的视角,其好处在于可以充分利用已有经验.而要更好地实现深度学习,还需要进行理论梳理.在已有教学实践的基础上,通过有益经验的梳理与提纯,可以让深度学习得到更好的发生.深度学习的研究需要建立基本的范式.

初中数学合作学习有效性的反思

合作学习是广大初中数学教师在教学中广泛使用的教学方式之一,是一种能让学生主动参与、勤于动手、乐于探究、合作交流促进学生有效学习的新型学习方式。然而,在实践过程中,也出现了不少的低效(甚至无效)的合作现象。针对数学课堂教学中合作学习存在的问题,从课堂学习的主体和教学评价体制方面提出相关的策略,积极营造适合学生合作学习的环境,从而让数学课堂充满生机和活力。

初中英语“任务型教学”体会点滴

“任务型教学”是20世纪80年代外语教学研究者经过大量研究和实践而提出的一个具有重要影响的语言教学模式。其中的“任务”是指有目标的交际活动和为达到某一具体目标而进行交际活动的过程。教师围绕特定的交际目的和语言项目，设计出可操作性强、任务优的教学活动。学生通过多种语言活动完成任务，达到学习语言和掌握语言的目的。活动由任务而产生，任务通过活动来完成。我在教学实践中，认真贯彻新课标理念，积极施行“任务型教学”模式，取得了较为可喜的教学效果。在任务型教学中要注意如下几方面。

激励，放飞学生的梦想

新的美术课程标准强调“培养学生对美术的兴趣和爱好”，对小学生而言，美术课堂应该是活泼而灵动的，在美术教学中，教师有效地运用激励教学法能够激发学生的学习热情，并逐步产生对美术的兴趣爱好。在教学过程中，笔者着眼于发现学生的优点和长处，培养学生的审美体验和感受能力，注重用欣赏的眼光去对待每一位学生，为学生营造一个支持性的环境，力求达到师生在教学活动中的协调统一，以取得最佳的教学效果。

例析数学解题中添加辅助线技巧

辅助线在数学解题中起着重要的桥梁作用,通过添加适当的辅助线,可使解题过程由繁变简,由难变易.探寻添加辅助线的方法有实际意义.

英语有效教学应注意的几个问题

在新的课程理念下，有效教学正越来越多地受到广大英语教师的重视。教师的教学行为、学生的学习方式以及教师与学生在课堂中的地位和关系等都将随之发生较大的转变。教师的教学观念也在逐渐转变，教研的气氛空前高涨，合作精神不断加强，业务水平也得到了整体上升。但是在新教材的使用过程中，难免会遇到一些问题，有些学生的学习积极性受到了挫伤，这给教学带来了一定的难度。

试论中学语文教学中的情感教育

少年儿童在受教育过程中，会受到各方面因素的影响，其中决定他们素质发展的一个重要因素是情感教育。情感教育是初中各科教学中一项十分重要的内容，这一点《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》就有具体和明确的要求。闪此，在初中语文教学中，教师要充分认识情感教育的意义和作用，重视教学过程中的情感教育渗透。

浅谈小学生数学课外阅读能力的培养

一谈起课外阅读，大家一般都会想到语文课外阅读或科普阅读，不屑于数学的阅读。其实数学更需要培养学生的阅读兴趣和能力。数学阅读往往要求更高。一般是建立在思维基础之上的逻辑性阅读、符号化阅读、图表化阅读。作为现代社会的人，单有语文阅读能力是远远不够的，而应具有以语文阅读能力为基础，包括外语阅读能力、数学阅读能力、科技阅读能力等多种阅读能力在内的综合阅读能力。

例谈初中语文教学的导入艺术

在语文教学中，有一些老师并不太重视课文导入。或者把导入当成了敲门砖。门敲开了。砖也给扔了。其实不是这样的。一个成功的导入，除了它有过渡作用外，还应该具有一种感染力。这种感染力具体表现在它的语言魅力、思想内涵、文化底蕴。只有这样的导人才能激发学生的学习热情，才能开拓学生的视野，才能培养学生的创造性思维。

联系生活,学习数学——浅谈我的数学课堂教学理念与实践

新课程要求教师在教学活动中，要注意联系生活实际，以调动学生的生活积累，唤起学生的生活感知，去体悟所学的数学知识，而后升华为自己的数学能力。现实生活是数学的丰富源泉，数学教育应通过生活问题数学化，让学生学会用数学的眼光观察周围世界，使学生体会到数学就在自己身边，领悟到数学的魅力，感受到数学学习的乐趣，体会数学的作用和价值，进而将所学知识在生活实践中加以检验，学以致用。

几何直观的形成途径探究——以“圆柱和圆锥”教学为例

数学概念的形成与数学规律的得出离不开直观,几何直观就是一种直觉思维的表现形式,是人们基于对几何的理解形成的对几何关系一种直接的认识.在小学阶段的数学学习中,几何直观的培养应当高度重视.本文试以＂圆柱和圆锥＂的教学,来谈谈小学阶段培养学生良好几何直观的想法与做法.

浅谈初中信息技术教育中的德育渗透

德育是指对学生进行政治、思想、道德和心理品质的教育,它对促进学生全面发展起着主导的决定性作用。学生的良好思想品德的培养,要从大处着眼,小处着手,从一点一滴抓起。因此,对于计算机教师来说,在计算机教学中进行德育渗透是非常必要的。笔者就教学中遇到的实际问题,简单的谈谈怎样在信息技术教育中进行德育渗透。

如何激发初中生对耐久跑的兴趣

一、耐久跑的作用 耐久跑是人体在氧气供应充足的情况下长时间运动的能力，其最大特点是持续时间长，运动强度较小，能量消耗量大，运动中能源来源大部分是有氧代谢，所以有氧代谢的顺利进行，是耐力素质的基础．经常锻炼可使呼吸系统的功能得到改善和提高，表现为呼吸肌强壮有力，胸廓活动幅度增大，同时心脏收缩力加强，心脏供血能力提高，促进有氧代谢能力的发展．

当运动损伤发生以后

作为体育教师，或多或少都与运动损伤打过交道，它不仅给学生带来痛苦，还影响到受伤者的家庭，甚至给学校造成不良影响。为了防止损伤的发生，一方面，学校教学管理过程中，制订安全措施，层层落实；另一方面，我们也教育学生掌握一些自我保护的方法，来预防运动损伤的发生。尽管如此，由于学生身体素质差、场地器材的安全性不高、某些运动项目本身高对抗性强以及教学方法不恰当等原因，还不能完全杜绝运动损伤的发生。