Lyocell纤维纱加工使用的探讨

介绍了Lyocell纤维的特性 ,对加工和用好Lyocell纤维纱的一些工艺进行了研究 ,探讨了其加工过程中应采取的措施 。

LyoceⅡ纤维纱加工使用的探讨

介绍了Lyocell纤维的特性，对加工和用好Lyocell纤维纱的一些工艺进行了研究，探讨了其加工过程中应采取的措施，旨在提高产品质量。

读写有效交互 闪现生命光彩

众所周知，语文教学中的读和写是相互依存、不可偏废的。叶圣陶老先生也认为，阅读可看作是吸收，写作则可视为是倾吐，写作离不开阅读，阅读促进写作。而纵观现今的语文教学现状，为解读而解读，为写作而写作，读写相对隔阂的情况并不鲜见。部分学生虽然日常学习中十分注意“吸收”，但是到了需要“倾吐”的时候却仍然“结结巴巴”，

有观察,才有发现

[题目]求下列方阵中所有数的和。1 3 5……97 99 101 3 5 7……99 101 103 5 7 9……101 103 105…………………………………………101 103 105……197 199 201 [一般解法]认真分析可以发现,这个方阵是由51个等差数列组成的,每一行中的后一个数都比前面的数多2,同样,每一列数的排列也具有相同的特点。

应该录取谁

大象叔叔在森林里开了一家超市,由于他善于经营,待人厚道,生意非常红火。大象叔叔实在忙不过来了,决定招聘一名售货员。招聘启示刚贴出去,优厚的待遇就吸引了很多的求职者。经过两轮考核后,小兔子聪聪和小松鼠灵灵两个人胜出。

巧设长度妙转化

有两枝粗细不同的蜡烛,细蜡烛的长度是粗蜡烛的2倍,细蜡烛燃尽需要1小时,粗蜡烛燃尽需要2小时。有一次停电,将这两枝蜡烛同时点燃,来电时,发现两枝蜡烛剩下的长度一样。问:停电多长时间?

比大小

已知:A=1+3+5+…+2003,B=2+4+6+…+2002。A与B哪个大?大多少呢?根据这道题的特点,我们可以用下面两种方法分析。

准确时间是多少

星期天早晨,小明发现闹钟因电池能量不足停走了,他换上了一节新电池,估计一下时间,将闹钟调到8:00,然后小明离开家去天文馆。小明到达天文馆时。

手帕的面积

数学课上,老师给同学们出示了这样一道题:有一块白色的正方形手帕,边长为18厘米,手帕上有4块红色的长方形(如图1),长方形的宽都是2厘米。

聚焦估算教学,促进学生数感的发展

教学的最终目的是提升学生的综合能力,让学生更好地应用所学知识和技能去服务后阶段的学习和生活,最好影响学生在某一领域的深入研究,形成良性的可持续发展.而小学生数感的有效培育就是促使学生可持续发展的重要元素.本文以＂估算＂为典型,以教学实例为线索,引导智慧教学的提升.

培养建模意识,提升数学素养

一、增强模型意识，挖掘建模素材 张奠宙教授认为：数学模型是针对或参照某种事物系统的特征或数量的相依关系，采用形式化的数学符号和语言，概括或近似地表述出来的数学结构。广义地说，一切数学概念、数学理论体系、数学公式、数学方程以及由之构成的算法系统都可以称为数学模型。作为“模式科学”的数学，其模型无处不在。只要我们教师有强烈的模型意识，以数学建模的视角来研读教材，从数学知识结构体系和儿童认知规律这两个维度来整体把握和处理教材，把静态知识转化成动态建模，让教材上的学习内容回归到儿童熟悉的日常生活中去，激发他们对数学问题的思考。

浅谈《找规律》的教学策略

在自然界及人们的日常生活中,存在着许多有规律的事物或现象,它们可以成为我们从数学的角度探索事物的本质联系和发展趋势的丰富素材和良好的教学资源。苏教版数学教材从四年级开始设置《找规律》的教学单元,有计划地选择了一些学生生活和数学学习中经常会接触到的事物和现象,引导学生探索其中蕴涵的规律,利用规律来解决相关的实际问题,并在其中切身感受和领悟规律的作用。

且歌且行 不停跋涉——记师德典型朱艳峰

她，一个在工作岗位上默默奉献，不断超越自我的共产党员；她，一个在学生和同事眼里，充满智慧和活力的人民教师。繁忙中阳光般的笑容。荣誉前淡泊的心境．困难挫折中坚定的信念——这就是她的写照。她就是江苏省优秀教育工作者、南通市学科带头人、南通市师德标兵——朱艳峰。

三点策略 让学生的笔尖绽放华彩

教学中,经常听到＂作文难啊＂这样的感叹。作文时,学生总是无话可说,无话可写。＂生活如泉源,文章如溪水,泉源丰富而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇＂。（叶圣陶语）我认为,缺少生活体验,不注重素材积累,不善于语言表达是其认为作文难的主要原因。

小学数学课堂体验式学习的运用

体验式学习是伴随着新课程而产生的一种有效的学习方式，也是对自主探究学习的一种具体实践，被数学教师广泛地运用于数学课堂并为提高课堂教学的效果和促进学生的数学能力发展发挥着重要的作用。如何在小学数学课堂上有效地运用体验式学习来促进学生的智慧成长呢？

让幼儿在爱的怀抱中展翅飞翔

著名儿童教育家孙进修说：“教师要热爱学生，应把学生看成是自己的儿女手足，对他们的关心、热爱和责任感还应超过自己的儿女手足。有了这种感情，才能把一个个学生培养好。”可见，爱是教育的基础，没有爱，就没有真正的教育。笔者从言语之爱，架设沟通的桥梁；关切之爱、维护自尊的良方；赏识之爱，照亮心灵的阳光等方面诠释了爱对幼儿教育的深刻意义。

为数学思考而教学

学习数学的根本目的是让学生掌握数学思考和处理问题的方式，并用其解决生活中的各种实际问题。数学思考，是指人们在遇到问题时能够从数学的角度出发思考问题，从问题中发现数学信息，并且应用数学知识解决问题的思考方式。在小学数学课堂教学中，教师要懂得为数学思考而教学的意义和目的，运用各种方法达到为数学思考而教学的目的。

准确时间是多少

[问题］星期天早晨。小明发现闹钟因电池电量耗尽不走了。他换上新电池，估计了一下时间。将闹钟的指针拨到8：00。然后。小明离开家去参观天文馆。小明到达天文馆时，看到天文馆内的标准时钟上显示的时间是9：150一个半小时后，

聪明的小鹿三兄弟

长颈鹿妈妈开了一家糖果店,专卖各种糖果。临近新年了,糖果店的生意特别好,长颈鹿妈妈的三个儿子看着妈妈每天从早到晚在店里辛苦地忙碌,非常不忍心。寒假一开始,小鹿三兄弟就都来到店里帮忙。看着懂事的孩子们,长颈鹿妈妈打心眼里高兴。

优化教学语言 成就精彩课堂

教学语言是融语言准确性、条理性、科学性、艺术性于一体的工作语言,是教学艺术的重要组成部分。教育家苏霍姆林斯基指出：＂教师的语言修养,在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。＂那么,幼儿教师应该如何发挥语言艺术的作用,吸引孩子在知识的海洋中畅游呢？