小学生英语口语表达能力培养之我见

小学是最好的学习英语的时间,我们小学阶段重点要培养学生的英语口语能力,也主要抓住听、说、读、写几个方面。这几个环节也是英语教学任务的不可避免的。老师要重点强调语音教学,给学生创设必要的学习环境。加强他们能掌握英语简单日常交流的能力。那么怎样提高小学生的英语口语表达能力,帮助学生走出困难并摆脱尴尬局面呢?结合自己的教学经验,找寻方法来培养小学生的口语表达能力。

如何提高农村小学生学习语文的积极性

面对乡村小学学生,由于他们缺乏生活经验,由于大部分学生是留守儿童,因此在教育上存在严重的缺失。怎样充分利用好语文课堂的各种元素,让学生对语文课堂产生兴趣,从而提高他们参与语文课堂的积极性呢?我有如下几个建议:一、认真备课;二、不断提高讲课的语言艺术。三、用“提问”的方法启发学生思考,发挥他们学习的主动性。四、“用心考虑导语”。创设情景诱发学习情趣。五、先讲故事,故事中提出问题。

农村小学生音乐欣赏能力培养的几点看法

培养农村小学生音乐的鉴赏能力是根据新音乐标准、音乐感知和欣赏是音乐教学的一个重要组成部分和一个有效的方法。从让学生学会倾听,从音乐兴趣开始,培养学生音乐鉴赏能力;通过欣赏音乐,增强学生的想象力,提高学生欣赏音乐的能力两方面进行了细致精辟的论述。

浅谈小学美术教学中素描教学兴趣的培养

在小学美术教学中,素描课是对学生进行美育的重要教育途径之一,是陶冶情操,培养学生审美气质和兴趣,促进学生全面发展,提高学生综合素质的重要途径。审美素质对整个民族的发展有着重要的推动作用。这就要求我们承担小学美术教学工作。在美术课堂教学中,必须加强素质教育的实施和学生素描兴趣的培养。为了做到这一点,我们必须改革原有的落后教学方法,在小学美术教学活动中更多地学习和思考,并采用各种形式的手段进行课堂教学。苏联大教育家认为,审美教育最重要的任务是教导我们周围世界的学生,看到高尚,善良和真诚的精神,并在此基础上建立自己的美。作为一个小学的美术老师,我们应该帮助学生建立积极的和积极的真正主题教学的过程。从的角度在小学美术教学中,学生用来测算颜色、形状的把握,场景的布局等等都是不同的从一个人到另一个人,因为每个人的性格爱好和生活环境是不同的,所以我们应该大力培养小学生的学习兴趣草图,这样学生可以在素描学习找到美。

培养小学生阅读能力之我见

本人从事小学语文课堂教学多年,发现大多数语文教师一直只注重小学语文阅读教学的研究与实践,从普通的课堂教学到教学竞赛、教学与研究活动,直到各种课堂活动和公开教学活动等都是如此。许多语文老师仍然遵循阅读课程的教学方法和理念,从而导致增加大多数小学语文教师的教学工作量,沉重的任务准备。怎样将学生学到的知识转化为能力的阅读。针对这种情况。通过阅读相关资料,对多年来小学语文教学的实践进行了回顾,并对小学语文阅读课的教学方法提出了一些思考。

谈小学生习作指导策略之我见

作文教学是语文教学的重要组成部分,是培养学生语文素养的主要阵地,是形成学生的写作能力,发展他们的观察力、思维力、想象力的主要途径。它不仅是现代公民必备的知识和技能,而且是发展积极的心态,养成良好的个性和健全的人格的必备素质。小学作文教学是语文教学的重点,也是难点。新课程提出了“兴趣领先,乐于表述;突出个性,鼓励创新;贴近生活,引导实践;夯实基础,读写沟通;合作分享,共同提高”等崭新的习作教学理念。为落实这些新理念,必须优化小学作文教学策略,这是小学作文新课程教学改革成功的关键。因此,我就小学阶段造成学生习作无话可说,空话套话连篇的原因及相应的策略谈谈我个人的粗浅看法。

农村小学生学习习惯培养之我见

叶圣陶是一位著名的教育家,他说:什么是教育?在一句简单的句子里,应该养成良好的学习习惯。小学是一个重要的时期为学生培养良好的学习态度和学习习惯。如果你没有成功,你就会发生性行为;如果你有习惯,你就会拥有自然。因此,当前基础教育中最关键的问题就是培养学生良好的学习习惯。那么,学习的良好的学习习惯改怎么样去培养呢?以下结合学习习惯的形成的教学经验,谈谈自己浅薄的认识。

浅谈趣味教学法在小学数学教学实践中的应用

数学学科是小学素质基础教育的重要组成部分,数学对于培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力具有重要意义。因此,学习数学的重要性不断凸显,对于如何学好数学,怎么样才能学好数学,新课程改革给出了一方面的回答,即发展小学数学的趣味性教学。本文将通过营造趣味的学习氛围、鼓励学生动手培养学生学习兴趣等,客观因素影响或者发挥学生的主观能动性来浅要分析趣味教学法在小学数学教学实践中的应用。

浅谈如何培养农村小学生写好作文的几点看法

《语文课程标准》指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔、乐于表达,应引导学生关注现实、热爱生活,表达真情实感。

浅议小学语文口语交际教学方法

小学阶段是学生系统接收学习训练、参与语文学习的启蒙期。小学语文阶段的课程标准中提出,通过语文教学要培养学生日常口语交际能力,帮助学生更高效地开展人际交往。总结多年语文教学经验,就小学语文口语交际的教学方法,本人有以下几点思考。

农村小学作文教学初探

农村小学语文教学中作文教学这一棘手问题。要改变农村小学生写作困境,首先找到写作能力差的原因,继而培养学生的观察习惯,做生活的有心人,训练学生的语言表达能力,做到心口如一,文从字顺,学会真实地表达情感。教师要鼓励学生每次习作后都要修改作文,按照步骤认真修改,养成良好的习惯,明白好文章是改出来的。

试谈小学教学中的反思

教学反思是一种有益的思维活动。它一方面是对自己在教学中的正确行为予以肯定,不断地积累经验;另一方面又是自己同自己“过不去”挑自己的刺,找出在教学实践中与教学新理念不相吻合的甚至和教学新理念相违背的做法,进行自我批评,并且予以改正,不断的完善自己的教学行为,使自己以后的教学行为更加完美。

小学语文口语表达能力培养之我见

语言表达能力,是一个人最基本的交际能力与素质。在一个人的学习、生活、工作中起着极其重要的作用。当今世界科技技术飞速发展、日新月异,各类新兴媒体已经融入了人们的日常生活,口语交际再也不受时间和空间的限制。

浅谈小学数学课堂教学的有效性探究

当今社会在国际形势下对竞争提出了新的要求,其中科技的竞争尤为激烈,这也是人才的竞争。发现人才培养人才的途径就是教育。教育是发展的基础,国际教科文组织指出:教育的使命是使每个人都能够发展自己的才能和创造性潜力。小学数学教育是培养学生创新能力和自主探究能力的关键时期,小学数学教育是基础教育的一个重要课题,肩负着重要的历史使命。

谈小学语文高年级作文指导策略之我见

长期以来,作文教学一直是小学语文教学中的一大难题,大部分学生只要一谈到作文就头疼,总觉得无话可说。学生怕写作文,老师也怕改作文。造成这些问题的原因有:学生对写作兴趣不浓,没有写作的欲望;没有积累足够的素材,写作时无材料可选;不懂得各类型作文的写作方 法;不会进行全面的观察,写作无法凸显事物的独特之处;针对目前小学作文中的种种困难和问 题,我粗浅地谈几点自己在小学作文教学中的策略。

谈小学写作细节描写的指导策略

细节描写在一篇文章中起着举足轻重的作用,恰到好处的运用细节描写,会使文章的内容变得有血有肉,增强文章的真实性、生动性,会使人物形象更加的鲜明丰满。巴尔扎克也曾说过:“唯有细节将组成作品的价值。”然而学生们在写作文时却最容易忽略细节的描写,使文章犹如一潭死水,激不起一点涟漪。如何指导孩子们写作时学会细节描写,让自己的文章变得魅力无限呢?我主要从以下几个方面着手的。

浅谈如何在语文课堂上培养学生的发散思维

语文课程标准中明确规定,语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程,应特别关注汉语言文字的特点,对学生识字、写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响,在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握能力。

培养学生自主学习能力,提高数学教学有效性

学生自主学习能力就是学生通过独立的学习、分析、理解、感知获得知识的一种能力。教师要培养学生自主学习的良好习惯,主要从让学生无拘无束地表现,鼓励学生去自主地参与学习;精心设计问题,引导学生开展自主学习活动;对教材进行重组,并创造性的进行使用,激发学生自主学习的兴趣。数学知识生活化,提高学生自主学习的积极性这三方面做起就会提高学生自主学习能力,有效提高课堂教学的有效性。

如何在美术教学中激发学生的兴趣

美术课是对学生进行审美教育和素质教育的重要途径。培养学生的审美素质丰富他们的审美经验,是素质教育的重要任务之一。在美术教学过程中培养学生的学习兴趣,是一种能有效激发学生创造性思维的实用的、有趣的、便捷的教学方法。

如何在英语教学中培养学生的思维能力

基于英语新课改的理念,英语学习的目的是为了综合发展学生的外语能力,而这一切离不开英语思维的培养。发展英语思维能力是衡量学生英语素质高低的重要因素。苏霍姆林斯基说:“一个人到学校上学,不仅是为了取得一份知识的行囊,而主要是获得聪明。因此我们主要的智慧努力就不应用在记忆上,而应用在思考上,所以真正的学校应是一个积极思考的王国,必须让学生生活在思维的世界里。”因此该文就如何培养学生的英语思维能力提出了一些切实可行的观点。旨在培养学生的英语思维能力。