小学数学教学中数形结合思想的渗透

数形结合属于小学数学解题中一种常见的数学思想方法,在数学领域和教育领域中有着重要的地位。从小学数学教材的整体内容来看,许多的知识都表现了数形有机结合的情况。因此,数学教师需要有效地利用这一理念来帮助学生理解数学知识,掌握解题技巧。结合教学工作经验,以具体的教学案例提出数形结合思想的教学策略和培养学生数形结合思维的方法,从而提高教学效果,帮助学生增强对数学学习的兴趣。

小学体育健康教育存在的问题与对策

体育健康教育是改善和提高学生体质和健康水平,保障和促进人民身心健康的千秋大业。本文通过分析小学体育教育面临的问题,提出相应的对策。为提高学生的体育健康意识,培养学生＂终身体育＂意识,掌握锻炼身体的技巧,养成良好的生活习惯和自制力,使学生的身体素质,心理素质和其他素质得到全面的发展。

浅议新课程背景下小学信息技术创新教育

新课改下,小学信息技术创新教育,是提高教学效率、激发学生学习兴趣、促进信息技术教学改革的需要。因此,小学信息技术教师应当结合教学内容,通过不断创新课堂导入、培养学生的自主学习能力和实践能力、创新教学模式和手段等方式,全面提升课堂教学的质量和效率。

在小语教学中运用实验教学的作用及原则

一、实验教学在小语教学中的作用１运用实验教学，有利于突破重点难点，使学生在轻松愉快的教学气氛中深入理解课文。在课堂上，当教师向学生提出问题，学生“启而不发”时，当教材中的重点难点或关键处需要学生理解掌握，而学生难以掌握时，教师运用实验教学，激发学生...

肢体语言在小学英语课堂教学中的运用

由于学生词汇量的局限性，并且缺少一定的语言交流环境，教师必须借助面部表情和身体动作使他们的教学语言尽量简单化。这就需要教师在教学中恰当的使用肢体语言（Body Language）。

小学生数学方程思维的建立

数学是一门逻辑性较强的学科,这就要求教师在教学的过程中必须要采取科学的方法开展教学活动,才能够实现教学目标。对于小学生来讲,由于其理解能力和推导能力不足,这就需要在教学中建立起方程思维,对于教学效果的提升有着明显的作用。本文就以此为中心,结合自身教学实际,对当前小学生数学方程思维的建立问题进行分析论述。

小学语文阅读教学方法的思考

阅读教学的目的之一是培养学生独立阅读的能力和认真阅读的习惯。为达到上述目的,教师应积极探索语文阅读教学的可行办法,激励学生主动参与到学习活动中。

谈小学识字写字教学的几点策略

《语文课程标准》很重视识字写字教学,指出识字写字是阅读和写作的基础,强调了写字教学在语文教学中的重要地位。加强写字教学,对提高小学生的科学文化素质,促进小学生的身心健康发展,磨炼小学生的意志,陶冶小学生的情操均有潜移默化的作用。特别是对于低段学生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、分析能力和书写能力等。小学语文课程标准明确指出:识字写字是一项重要的基本功,是巩固识字的手段,又是语文教学中的一项极其重要的任务,字写的正确、端正、美观能增强表达效果。在新课程理念下如何进行写字教学,我们语文教师面临着挑战。

提高小学生数学课堂语言表述能力的几点做法

在小学教育中,数学作为一门思维逻辑性强、内容丰富的课程,学生在理解的过程中要付出很大的努力。与其他课程相比,数学涉及许多定理和公式计算。学生要对这些定理和公式充足的掌握和应用。小学学生年龄普遍偏小,理解能力、智力和逻辑能力较低,他们不能在短时间内完全掌握数学定理和公式。此外,大多数小学教师都受到传统应试教育观念的影响。几乎所有的教学课都是以书面的形式进行的,教学方法相对简单,教学环节相对枯燥,学生对知识的掌握比较困难,这不仅不利于学生在数学课堂上理解能力的提高,也限制了学生的口头表达能力,导致学生的课堂教学效果低下。近年来,随着我国经济和社会的发展,在新课程改革的指导下,我国当代教育发生了巨大的变化。在现阶段的课堂教学中,数学教师不仅要重视教材中基础知识的课堂教学,还要加强数学课堂中学生语言表达能力的训练,促进学生综合能力的提高。

谈小学英语教学中的教学方法与策略

在小学,作为基础课的英语教学,如何贯彻素质教育精神,使学生主动、积极地进行学习,是我们应该探讨的问题。而在英语课堂上提高学生的主体参与性,树立正确的教学观是前提,激发学生的学习兴趣是关键,采取多样有效的教学手段,创设生动活泼的教学环境是保障。本文针对小学生的身心特点,总结出一些在教学当中常用的教学方法,更好地激发小学生的学习兴趣,寓教于乐。

小学语文低年级学困生转化策略

随着教育形势的转变,学困生问题俨然成为教育教学一大攻坚难题虽然教师针对如何实现学困生的转化做出诸多尝试,但是并未得到彻底解决。学困生问题对于小学低年级语文教学的影响尤为突出,现围绕小学语文低年级学困生形成原因及转化策略展开探讨,以期帮助学生树立学习自信,构建高效课堂教学。

小学高年级语文阅读教学的对策

学生人文素质的培养是小学高年级阶段的重要教学任务,而作为基础人文学科,语文教学对于学生形成世界观、人生观,提升学生人文素质和综合素质具有重要价值,而作为语文教学当中的重点,阅读教学在小学高年级语文当中占据着重要位置,能够对学生的阅读能力进行培养,因而需要加强对学生阅读教学的重视,不断提升学生的阅读能力。

浅议个性化教学的实施策略

传统的学校教学已不能满足社会发展的需求,个性化教学已成为教育改革追求的目标。实施个性化教学,对教师素质提出了更多的要求:转变教师思想观念,形成正确的学生观;构建民主,平等的师生关系,重视对话与理解,给学生发展的时间和空间;尊重师生对方的个性,创造良好的教学环境,实现师生共同成长。

让乡土资源优化课堂教学

迄今为止,美术课堂教学在一些学校并没有引起足够的重视,特别是一些农村学校。而农村学校较城市校园拥有更丰富的乡土资源,如果能加以利用,合理整合,让乡土资源丰富美术课堂教学,一定可以收到不一样的效果。一、将乡土资源运用于美术教学可以收到意想不到的效果（一）激发学生的主观能动性俗话说,兴趣是最好的老师。

初中语文教学中核心素养能力提升策略探究

核心素养能力的提升在教师教学过程当中一直都起着很重要的作用。语文是学生在初中阶段学习的一门重要学科,而它在初中语文教学过程当中更占有重要地位,在初中语文教学过程当中倘若加以核心素养的运用,这将会使得初中语文教学提升一个高度,且对学生的未来发展还有不可忽视的作用。本文主要对初中语文教学中核心素养能力的提升进行策略分析。

我在课堂教学质量评估活动中成长

我在课堂教学质量评估活动中成长通榆县实验小学孟凡奇一、对照方案，寻找差距这项活动刚一起步，评估领导小组就制定了评估方案下发到各校，其中对达标课、优秀课的评价标准都做了明确的规定。我校依据方案，又制定了切合本校实际的各科教学的具体评价指标。在任课教师中...

浅谈数学教学生活化

《数学课程标准》中提出数学教学要“重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学”。这就要求我们必须架起数学与生活的桥梁，不但要把生活引进课堂，而且让学生带着数学走进生活，去理解生活中的数学，去体会数学的价值。因此，作为教师要善于结合课堂教学内容，捕捉生活中的数学现象，挖掘数学知识的生活内涵。那么，

创设数学课堂情境 激发学生学习兴趣

在小学数学课堂教学中，教师要努力把教材中的知识点，根据学生的知识经验和生活经验创设有效的教学情境，来激发学生尽快地进入紧张愉快的课堂学习环境，提高学生探究数学知识的热情，进而达到培养学生可持续发展的目的，达到课改所提倡的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标的有效实现。

试论数学教学的有效性

有效教学已经成为必然,本文围绕数学教学的有效性展开阐述。首先实现数学教学有效性要把握学情,以学定教。提倡教师要善于捕捉学生的学习基础,做到因材施教。实现数学教学有效性的第二点要求是要善于创设情境,激发学习兴趣,利用各种情境调动学生学习的积极性。实现数学教学有效性的第三点是善于提问,鼓励探究。教师提问的技巧直接影响到学生主动解决问题的兴趣、能力和效率。所以只有教师善于创设有探究价值的问题,才能使学生更加积极主动地投入到学习中来。实现数学教学有效性的第四点教师要做到联系生活,扎实训练,做到数学教学回归生活。最后教师要做到多元评价,实现课堂教学的多元互动。

浅析体操教学中学生恐惧心理的形成及克服方法

体操是体育课的重要内容之一。由于体操练习多数是在人体处于非常态姿势下完成的,动作结构复杂,加上主、客观方面的原因,小学生常常会对体操产生恐惧心理,这对体操教学和训练产生了较大影响。文章初步探究了体操教学中学生恐惧心理的形成原因,并提出了相关的心理预防措施及克服方法。