农村学校英语学习中“两极分化”现象分析

现在农村学校英语"两极分化"的问题越来越严重.究其原因,都是应试教育惹的祸.教师、学生的头脑中只有分数,只有升学.师生如此,家长如此,整个中国社会也都如此.在功利心的驱使下,错误的目标暂时仍然会吸引千千万万的目光.这正是令人痛心之处:当目标不正确的时候,我们的努力越多,错误也就越多.

依托网络平台探索中小学教师教育技术能力培训的模式

通榆县中小学教师教育技术培训工作依托网络平台打造培训者队伍,提高受训者素质,并就培训过程中所面临的问题与困惑进行认真反思,为探讨中小学教师教育技术能力培训的新模式提供了有益的借鉴。

教师,要学会“三位”

教师怎样构建有效课堂，真正促进学生的发展？笔者认为，教师学会“三位”很重要。

缘起“一转身”,情倾“一转念”

从一次次“争吵”开始某个周三,通榆县第一小学校集体备课进行时……“让三年级的孩子说清算理还是有难度的,我们可不可以考虑让孩子在教师的引领和帮助下把算理表达清楚呢?”喻老师提出疑问。“我们既然要培养孩子用数学语言表达的能力,就应该给他们交流的时间和空间,只有老师放开手,孩子才敢大胆往前走。吴正宪老师的那个‘转身’不就说明了这个问题嘛,怎么就舍不得放手呢?”刘老师的语气不容置疑。

从遥不可及到梦想启航

基础教育国家级优秀教学成果降落“鹤乡”,为通榆县第二实验小学校(以下简称“二实小”)师生筑起了“好吃又有营养”的儿童数学教育之梦。品“珍馐美味”,习成果精髓【AA制的故事】吴正宪老师执教《小数除法》时,设计了四位同学聚餐吃饭,花费了97元,四人AA制付费的情境,并由此生成了如下“问题链”。

难中有难聊“公疗”

韩闻捷(40岁,吉林省洮南大通中学教师):教师们所"享受"的"公费医疗"可以说是"有公费没医疗"或是"有医疗没公费"。眼下的物价几天就涨了一大截,可公费医疗规定的处方定额是"不能超过3元"。3元钱现在能开什么药?像康泰克这样的药。

加强实验教学管理的几点做法

实验教学在新课改中有着举足轻重的地位。加强实验教学管理,对于培养学生的创新精神和实践能力,培养学生的科学素养,促进学生全面发展有着至关重要的作用。加强实验教学管理应从抓好常规工作做起,还要处理好继承和发展、传承和创新的关系,这样才能发挥实验教学在新课改中的作用。

幼儿合作学习的指导策略

一、重塑幼儿教师对合作学习的意识理念 幼儿教师是合作学习活动的设计者、执行者和领导者。首先，幼儿教师需要明晰合作学习和幼儿共同活动之间的区别。合作学习有共同的目标，而幼儿共同活动或者集体活动更像是合作学习的一种氛围，在集体活动的氛围下，合作学习才有可能，

新语境下“鸭绿江”的文学形象

本文从路翎《洼地上的"战役"》与高仲泰《跨过鸭绿江》笔下爱情故事的差异中,探索不同历史时期作家在精神层面上发生的深刻变化,由此探索今天作家描写中朝故事的新方法。

初中文言文阅读教学策略浅谈

初中生刚接触文言文,对文言文学习总是感到太难,字词意义的变化太复杂。加之文言文的艰深晦涩,内容上远离当代生活,学生大多不喜欢。怎样进行文言文的阅读教学才更加有效呢?本人从事多年的初中语文教学,有着一定的文言文阅读教学得时间经历。所以,今天我就想谈一谈初中文言文阅读教学策略的事实问题,仅供各位同行参考。

浅析时序性思维培养的教学设计原则及过程

结合本人多年的历史教学实践,现将围绕课堂教学问题的解决,概括梳理一下时序性思维培养的教学设计在过程中应该遵循的基本原则如下:一、认知规律性原则历史教材在编纂成书的过程中有一个重要的现状就是教材的教本与学本的一体化,而教材的主编往往是德隆望尊的长者,他们的思维和表达方式,与教师之间尤其是和孩子们之间是存在着明显的“代沟”。

浅谈农村初中道德与法治课有效教学策略的探究

当前初中“道德与法治”课教学,其基本模式无外乎“灌输与接受”,教师在课堂上“话语权”得到了充分的彰显,传统课堂的“满堂灌”依然占有统治地位。而学生的学习方式则是“听讲、朗读、练习、复习”,课堂上学生完全沦为被动的“听众”。

小学生课外阅读能力培养浅谈

小学语文新课标对阅读的要求比较具体，在此不一一赘述。而课外阅读方面，也比较明确：培养学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣；阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流；养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息；利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，在小学阶段课外阅读总量不少于145万字。以此可以看出，课外小学生阅读在语文教学中的所占比例之高。

数学教学中的“六美”

数学源于生活,生活中处处有美,因此数学中处处有美。数学家庞加莱指出:"数学的美感、数和形的和谐感、几何的优雅感,这是一切真正的数学家都知道的审美感……正是这种特殊的审美感,起着我已经说过的微妙的筛选作用。"可见,数学与审美是有着密切联系的。在小学数学教学中,我们可以充分利用现代教学手段,创设美的教学情景,将数学教学活动变为感知美、欣赏美、表现美、创造美的综合审美活动,从而使学生热爱数学,学好数学。

精准施策深作耕,成果之芽吐芳容——吉林省通榆县基础教育国家级优秀教学成果推广应用初探

通榆县位于吉林省西部,是吉林省首批通过国家义务教育基本均衡验收的县份。2020年12月,我县被确定为基础教育国家级优秀教学成果推广应用示范区,结合我县实际申报了小学数学《“儿童数学教育”的实践探索》、小学语文《诵读识字·自主读写》、初中语文《共建·共享:初中整本书阅读课程区域推进的实践探索》三个国家级优秀教学成果进行本土化推广应用。在吉林省教育厅的具体指导下,结合县情,依托“互联网+宣传”,创新研究并探索出了“五三九一”的推广模式,来加大成果推广应用力度。

开展课堂教学质量评估的作用

开展课堂教学质量评估的作用通榆县教育委员会通榆县教师进修学校我们于１９９２年春，在全县中小学开展了以提高课堂教学质量为中心的评估活动。四年来的可喜变化：１．领导与广大教师对一评估”的认识越来越深刻，参与的积极性越来越高。实践使他们认识到，课堂教学质量...

实践中探索方法 研培中提高质量

长春版小学语文教材依据国家语文课程标准，以它特有的视角丰富了我国小学语文教学教材内容，为小学语文教师与学生提供了又一个教与学的新素材。长春版小学语文教材在理念上以学生的发展为本，坚持了现代化与民族化的有机结合，体现了语文教育人文性与工具性的高度统一及母语教学的特点。教材在编排上以板块为组建格局，追求精品文质，注重语文积累；突出语文新的学习方式，实现语文综合性学习。整套教材在扩展语文学习的外延、实现学习过程的开放、兼顾语文学习的选择性和地域性等方面具有充分的开放性等特点。这样一套内涵新颖、丰富，外延拓展性极强的教材，要想使任课教师准确地驾驭教材、真正地用好教材，实现教材的编写意图，使学生真正达成教材体现的教学目的，就应该从多方入手，以保证整套教材有序、高效地使用。为此，我县在教材使用上进行了不懈地探索和研究。

“数学背景知识”在教学中的呈现

1．通过讲故事的方式呈现“数学背景知识”。在数学教学中，教师可以用讲故事的方式向学生呈现数学背景知识，引领学生走进数学的历史长河，追寻数学家的足迹。如在教学“圆的周长”时，