浅谈小学生语文小组合作学习方式的有效尝试

一、小组合作学习的意义 教育学生学会共同生活是当今世界教育的重要课题。在小组合作学习的过程中，共同的学习目标将小组成员的个人利益与小组的集体利益紧紧地联系起来。为了达成共同的学习目标，小组成员分工协作、互相学习、互相帮助，使小组的学习活动建立在和谐的氛围中。小组合作学习增强了学生对他人的了解和对相互依存的认识，小组成员之间的关系体现了现代社会需要的团队合作精神。

创设情境提高小学语文课堂教学的实效性

我国著名语文教育家朱绍禹先生曾经指出：“教师的基本作用在于创造一种有利于学生学习的情境.这既要靠教师的知识经验,还要靠他们的艺术和品格;而表明良好的学习情境的标志是,使学生有广泛的思考自由”.这种教学情境是一种特殊教学环境,带有很强的艺术性.它是教师为了达到预定的教学目的,提高教学效果,有目的、有针对性地创设.因此,教师在语文课堂教学中,创设形象生动的语文情境,能激发学生求知的欲望和探索精神,是培养学生创新意识的有效途径之一.

新课改下的小学识字教学

新课改在我们地区已经实施一个周期了，无论是先期使用的“人教版小语教材”还是后期使用的“长春版小语教材”，共同的特点是识字量大。两年就要认1600—1800个常用汉字，其中有800～1000个汉字要求会写，同时要了解字词在具体语言环境中的意思，逐步做到在口头和书面表达中运用。这无论是对教师的教还是对学生的学都是一种挑战。那么，怎样才能保质保量完成小学阶段的识字任务呢？

品读小学数学教学的魅力

作为一名农村小学数学老师，曾经非常羡慕语文老师丰富的拥有：能与学生一起徜徉在文学的殿堂里，欣赏感人的名篇，产生心灵的共鸣。语文课堂，师生在文学的世界里，营造着激情飞扬，诗意流淌的境界。

在小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣

学习兴趣是学生学习动力中最现实、最活跃的成分，只有对学习产生兴趣，学生才能积极主动地学习。那么，在小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣呢？

关于加强对小学生进行诚信教育的几点思考

“诚信”是一个人对自己言行负责任的伦理规范，基本内涵包括“诚”和“信”两个方面。“诚”主要是讲忠诚老实，诚恳待人；“信”主要讲取信于人，信任他人。少年儿童是祖国的希望，在小学教育中加强诚信教育至关重要。

小学作文教学的几点体会

多年来，在小学作文教学中，普遍存在着“重指导，轻练笔，重形式，轻内容，重共性，轻个性”的现象。因此，必须改革传统的作文教学模式，用多种形式提高学生的写作能力。下面谈谈自己在这方面的几点体会：

如何培养小学生良好的语文学习习惯

良好的习惯是人们存放在神经系统中的生活资本，在一生中都可以不断地享用它的利息。下面就如何培养小学生良好的语文学习习惯的问题谈谈个人的观点：

浅谈低年级小学体育教学工作

健康的身体是全面发展的物质基础，身体教育在小学教育中是占有极为重要地位的。我们认为，对小学生的身体教育，不仅是培养小学生正确的身体姿势，增强小学生的体质，改善小学生的生理机能，促进小学生身体正常发育的需要，而且也是发展小学生德育、智育、美育的重要途径。

小学数学教学中分层教学探析

小学生正处于智力发展阶段,学生与学生之间的发展速度是不同的,所接受数学知识的多与少也是不尽相同的。小学数学的分层教学,体现了以人为本的教育理念。教师尊重差异,认知差异,利用差异,实施分层教学也可帮助更多学生真正地提升自我。就小学数学教学之中如何实现分层教学进行具体研究。

提高小学数学课堂教学的几点思考

初中阶段是学生养成学习习惯的重要时期,也是心理成长的关键时期,作为教师,必须正视这一严峻问题,采用积极的态度去探究育才良方,让学生感到数学是有趣的、有用的,进而提高学习质量。从初中数学教学中教师的＂教＂着手谈谈自己的见解。

谈小学生计算能力提高的培养策略

数学这门学科贯穿了学生的整个学习生涯,在这其中计算能力是学习数学最基本也是最重要的能力之一,因为一般来说数学问题的答案都是确定的、客观的答案,如果知道解题思路,但是因为计算错误导致答案不对而失分的话就得不偿失了。尤其是对于小学生来说,他们学的知识并不高深,题目基本上都是需要计算的,所以说良好的计算能力对他们的来说是非常重要的。本文阐述了计算能力在数学中的重要程度,并提出了提高小学生计算能力的措施,以期提高小学生数学综合能力。

开展语文综合实践活动的探索

要全面提高学生的语文素养，只注重传授教材是远远不够的，还要在更多的领域开展更大范围的语文综合实践活动，才能为提高学生的语文素养开辟更具实效的道路。近年来，我们在语文综合实践活动上做了一些有益的尝试和探索，取得了一定的效益。我们的基本做法有两点：一是组织学生阅读课外的有字书——报刊；二是安排学生去读课外的无字书——社会生活。

数学教学中培养学生的创新思维能力

教学要创新,其着力点是培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。如何培养学生的创新思维能力,是新课程的基本要求,也是摆在我们教师面前的重要任务,新课程改革更注意培养学生的创新思维。这就要求教师在课堂上要以情动人,寓教于乐,创设生动有趣的课堂气氛,这样才能激发学生的学习兴趣,才有利于进行创新教学。就如何在小学数学教学中培养学生的创新思维能力,我有以下几点做法。

浅谈如何在美术教学中开展探究性学习法

随着美术教育活动的深入展开,人们对美术教学的要求逐渐升高。小学美术教学需要培养学生的美术技能、知识以及审美观念。从多年教学经验出发,根据学生的特点总结出多种教学办法,深入研究并指出美术教学中开展探究性学习法的意义。

简而精 精而清 清而实--以《丁香结》为例的赏析教学

简约、精练、清新、实在,构成了语文阅读鉴赏的主要学习脉络,教师从学生鉴赏认知基础出发展开设计,简化教学程序、精选鉴赏内容、传授学习方法,让学生顺利理清文本线索、感知意境意象,进而达成鉴赏目标。阅读鉴赏没有固定格式和模式,教师可以从简约、精练、清新、实在等方面进行研究和组织教学,为学生规划清晰操作路线,其教学价值值得教师深度发掘。

巧用线段图解决实际问题

小学数学解决实际问题既是教学中的重点,也是教学中的难点,而小学生的思维又处于从具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段,对于一些抽象的问题理解起来难度较大。假如我们教师一味地从字面上去分析题意,用较为苍白的语言来表述数量关系,即使教师讲得口干舌燥,而学生却未必能理解。＂授之以鱼,不如授之以渔。＂教师向学生传授知识的同时,更要教给学生学习解决问题的方法。

构建语文魅力课堂

自从我成了一名语文教师，20年来，我始终守望着语文教学这块麦田，不断耕耘，终于使我的语文课堂开出了魅力之花。特别是新课程实施以后，我深入学习，不断反思，千方百计地提高语文课的吸引力，最大程度地唤起了学生学习语文的兴趣和热情，从而大大提高了教学效果。

确立新的办学目标 实现科学快速发展

我校积极学习落实《教育规划纲要》，取得显著的办学成绩从一所薄弱学校迅速发展成为“建设标准化、管理规范化、效益优质化、发展特色化”的区域先进学校典型。被评为全国教育系统先进集体、全国学习型学校、全国最佳明德小学、全国创新管理改革品牌学校、全国青少年文明礼仪教育示范基地。我们在办学工作中采取的新举措主要有以下几个方面。

打破心灵的束缚 架起自信的桥梁

很多老师都遇到过这样一种现状：班上发言的同学总是那么几个，而其他同学总是干启不发，真是老师头疼，家长无奈。殊不知，这些同学大多数也都在承受着内心的煎熬。他们在举手与不举手之间徘徊，在回答与不回答中犹豫，就像那些在孕育生命的蛋卵一样，努力挣扎着。