从遥不可及到梦想启航

基础教育国家级优秀教学成果降落“鹤乡”,为通榆县第二实验小学校(以下简称“二实小”)师生筑起了“好吃又有营养”的儿童数学教育之梦。品“珍馐美味”,习成果精髓【AA制的故事】吴正宪老师执教《小数除法》时,设计了四位同学聚餐吃饭,花费了97元,四人AA制付费的情境,并由此生成了如下“问题链”。

浅议新课程背景下小学信息技术创新教育

新课改下,小学信息技术创新教育,是提高教学效率、激发学生学习兴趣、促进信息技术教学改革的需要。因此,小学信息技术教师应当结合教学内容,通过不断创新课堂导入、培养学生的自主学习能力和实践能力、创新教学模式和手段等方式,全面提升课堂教学的质量和效率。

小学高年级语文阅读教学的对策

学生人文素质的培养是小学高年级阶段的重要教学任务,而作为基础人文学科,语文教学对于学生形成世界观、人生观,提升学生人文素质和综合素质具有重要价值,而作为语文教学当中的重点,阅读教学在小学高年级语文当中占据着重要位置,能够对学生的阅读能力进行培养,因而需要加强对学生阅读教学的重视,不断提升学生的阅读能力。

加强小学语文朗读教学的措施

朗读是小学语文教学中的重要构成部分,能够全面的促进小学生综合语文能力的提高。教学中要从“读”出发,把“读”贯穿教学全过程,把引导学生钻研文本作为阅读教学的根本。它体现学生主体作用的发挥,体现以学生的语文实践活动为课堂教学的主体,同时也体现了新课程标准理念在朗读教学中的落实。

让乡土资源优化课堂教学

迄今为止,美术课堂教学在一些学校并没有引起足够的重视,特别是一些农村学校。而农村学校较城市校园拥有更丰富的乡土资源,如果能加以利用,合理整合,让乡土资源丰富美术课堂教学,一定可以收到不一样的效果。一、将乡土资源运用于美术教学可以收到意想不到的效果（一）激发学生的主观能动性俗话说,兴趣是最好的老师。

深入解读 习得方法 教学有度——统编语文教材古典名著单元教学策略谈

阅读古典名著不仅有助于提升学生的语文素养,而且还能扩大学生的阅读视野,帮助学生对立文化自信,使学生自觉传承民族优秀传统文化。在教学统编语文教材的古典名著单元时,教师要引导学生深入解读文本,教给学生阅读名著的基本方法,把握好古典名著教学的度,这样才能充分发挥古典名著单元的教学价值,促进学生语文核心素养的发展。

高效课堂促我成长——实施高效课堂体会

在最有效的时间教给学生最扎实的知识,这是高效的。在实施高效课堂的今天,接受新方法,但却不能盲从。只有通过专业引领、理念学习、实践总结才能形成一套切实可行的教学方法。

让语文课堂教学“活”起来

“问渠那得清如许?为有源头活水来”,教学中要有活水。在有些课堂教学中,常显现出许多弊端,如漠视学生的能动意识,不为学生创设活动时空条件等。这些显然与《新课标》所提倡理念相违背。课堂的中心目标是促进学生的有效发展,因此,我们的课堂教学必须真正成为学生发展的天地。如何实现这一目标,我认为先决条件应该是让学生在课堂中“活”起来。

小学语文写字教学应如何培养学生写字习惯

写字美观与否直接影响了小学生的学习效率。因此,在现阶段的小学写字教学中,教师需要改变传统枯燥单一的教学方式,重视写字教学,以提高学生写字兴趣为前提,提高学生写作质量,促使学生从被动写字到主动写字,练就一手好字。本文在分析现阶段小学写字教学存在问题的基础上,对如何提高写字教学效率,培养小学生良好的写作习惯提出合理性建议。旨在激发学生写字的兴趣,推动小学写字教学的长远发展。

微课在小学语文教学中的应用研究

微课作为一种新型的教学方式在当前的中小学教学中已十分常见,对于教学效率的提升具有显著的效果。在小学语文教学中,微课具有传统语文教学不具备的许多优势,本文旨在探讨微课在小学语文教学中的应用问题,并根据微课的实际应用情况对小学语文教学提供更加有效的方法和建议,以期为广大的小学语文教师应用微课教学提供参考和借鉴。