艰难中起步 奋斗中成长——前进中的通江县永安中学

通江县永安中学是一所普职兼融的综合性高完中，创办已有半个世纪。校园内，参天的古柏与樟楠彰显着学校的静气和大气，弥漫的翰墨书香透露出文化的氤氲与厚重。学校先后荣获巴中市“校风示范学校”、“文明单位”、“绿色学校”、“普通高中教育质量十强校”和“四川省平安示范学校”等称号。

走出误区,夯实素质教育之“基石”

“树立以提高质量为核心的教育发展观，建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。”遵照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的精神，结合本地教育实际，通江县在推进教育质量的进程中，发现不少对素质教育的认识误区制约着素质教育的推进与教育质量的提升。这主要表现在以下几方面：

浅谈如何对农村留守学生进行思想道德教育

目前，留守学生也成为备受社会各届广泛关注的问题。关注留守、关爱留守学生也就提上了议事日程。从上级领导到下级干部，从学校到每一个老师，都在关爱留守学生。然而，育人为本，德育为先。留守，并非完全出于贫困的无奈选择。很多留守学生，他们的物质并不贫困，贫困的是精神。而我们的思想道德教育，多是口号多，而行动少。如何对这样一个特殊的群体进行思想道德教育，给关爱留守学带来了新的挑战。本文将在这方面作一点浅析。

区域统筹在“以县为主”管理体制中的现实需求

2003年9月19日,国务院召开了建国以来第一次全国农村教育工作会议,并颁布《关于进一步加强农村教育工作的决定》,重申了要落实“以县为主”的农村义务教育管理体制,县级政府要切实担负起对本地教育发展规划、经费安排使用、校长和教师人事等方面进行统筹管理的责任。

诗意的德育直抵学生的心灵

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（简称《教育规划纲要》）说：“坚持德育为先”“把德育渗透于教育教学的各个环节”“构建大中小学有效衔接的德育体系。，创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。”这大概是因为我们的德育现状可圈可点之处较多，才引发《教育规划纲要》如此强调德育的重要性，提出这些德育渗透的要求吧。