技工学校如何对学生进行爱国主义教育

爱国主义是在长期历史发展过程中形成的对自己祖国的一种深厚的感情，是中华民族精神之魂。在全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业的新局面，实现中华民族伟大复兴的历史进程中，弘扬爱国主义精神具有十分重要的作用。职业学校作为培养职业技能的场所，应该把弘扬爱国主义精神贯穿学生教育的全过程。本文试图从技校教育的角度就弘扬爱国主义精神谈谈几点体会。

通过班级集体进行德育教育

百年大计，教育为本。教育的成败直接关系到民族的前途与国家的命运。现在在校的青少年是祖国的未来和希望。我在教育教学实践中更深刻地领悟到：国将兴，师任重。在多年来的班主任工作中，我逐渐体会到：要使每名学生都能茁壮成长，在德、智、体、美、劳诸方面全面提高，班主任必须注重建立一个坚强的班集体。班级的好坏与个人成长的关系十分密切。在一个好班里，后进的学生也容易进步，在一个乱班里，较好的学生也会被带坏。

浅谈治理会计信息失真的对策

随着我国市场经济体制的逐步确立和金融市场的充分发展，会计信息不仅成为广大投资者决策的依据，而且成为国家财政、税收管理部门实行宏观经济调控和微观协调的依据。再修订的《中华人民共和国会计法》(以下简称会计法)已于2000年7月1日起实施，修订后的侩计法》主要目的是从法律的角度遏制和解决当前会计信息严重失真问题。本文提出治理对策。

思想政治课的创新教学尝试

在我国，政治课教学是学校教育的重要组成部分，但它当前面临的是突出的，学生认识的社会性偏差，便是其中之一的，社会事物的发展是不平衡的，在目前情况下，一方面，希望通过政治课学习，提高他们的分析问题和解决问题的创新能力，这就要求我们政治课的课堂教学改革，要从学生的实际出发，研究学生的需求，把提高创新能力的教学目的与学生的需要结合起来，

浅谈在教学中如何使用教材

教材是按照教学大纲编写的，是教师传授知识的主要依据，是学生获得知识掌握技能、技巧的主要源泉之一，因此任何学科的教学都必须很好的使用教材。下面就我多年的学习与教学经验初浅地谈谈在教学中如何使用教材的初浅看法。

让素质教育走进数学课堂

数学是一门最重要的基础理论课，它在对学生的素质培养中，有着其它学科研成果不能替代的作用。因此，在数学教学中实施素质教育，是数学教育的主要任务。

对研究性学习的探讨

研究性学习是一门新的课程，又是一种新的学习方式。对我们来说，是一个全新的课题。在这里，我谈谈我们对研究性学习的认识、做法和思考，以供大家分析研究，从而探讨出开展研究性学习的更好的思路和方法。

我国管理会计的现状及发展

管理会计理论自20世纪70年代引入我国以来，已有30年的历史，但在理论研究和实践应用方面，与发达国家相比还存在着很大的差距，且一直没有得到广泛的推广应用。我国的管理会计既遭遇到很大的挑战与危机，同时也存在着良好的机遇和发展前景。

化学教学中学生观察能力的培养

化学是一门以实验为基础的自然学科，学生学习化学是以观察物质及其变化为其特征的。观察能力是思维能力以及其它各种智力的基础和前提。在中学化学教学大纲中也明确指出，教师要根据化学学科的特点，结合学生的实际，有目的、有计划地组织和指导学生的学习活动，培养和发展他们的观察能力。通地培养学生的观察能力，还有助于培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，在中学化学中培养和发展学生的观察能力就尤为重要。

情境教学创新作文之本

创新作文是一种情境教学，写作文时给学生创造一种特别的情境，并把学生的想象思维引到这种情境中去，最大限度地调动学生的积极性。在情感的诱导下，内心充满创作的激情，这种激情，便源于学生作文的积极情感，发挥想象。正如叶圣陶先生所说：“作文的自然顺序应该是我认识事物，心中有感，感情的波澜冲击着我，我有说话的愿望便想倾吐，于是文章便产生了。”

让素质教育走进数学课堂

数学是一门最重要的基础理论课，它在对学生的素质培养中，有着其它学科研究成果不能替代的作用。因此，在数学教学中实施素质教育，是数学教育的主要任务。

浅谈数学教学中的结构教学和发现思维能力的培养

数学是研究现实世界空间形式和数量关系的一门系统性、逻辑性及相关性较强的学科，因此，在数学教学中，教师必须深入研究教材的知识结构和纵横联系，同时重视对学生发现思维能力的培养。发现性思维是数学思维的重要组成部分。只有既重视教材的知识结构、又重视发现思维的存在及其作用，才能使学生抓住教学内容的本质、发现知识的内在联系，增进个体的数学思维的独创性、灵活性和敏捷性，从而提高分析问题和解决问题的能力。

提高化学课教学质量新探

在实施素质教育的今天，如何提高化学学科的教学质量?人们的看法不同，做法也不尽相同，笔者认为：提高化学课的教学质量，关键是提高化学教师的素质，改进课堂教学的旧模式，最大限度地调动学生学习的积极性与主动性，只有这样，才能较为顺利地解决学习过程中遇到的困难。否则，按照老套子，搞题海战术，加班加点，只能挫伤学生学习的主动性、积极性和创造性，使学生始终处于疲于听课、做题的状态中，这样是不可能提高教学效果的，下面结合教学实践谈谈自己的想法及做法：