通海县教育局教研室1992年小学教研工作计划

指导思想坚持“四项基本原则”,全面贯彻党的教育方针;提高教师队伍的政治思想和文化、业务素质;组织教改实验、探索教学规律、总结教学经验、提高教学效益。

主动 务实 创新 高效——教研员工作作风浅谈

教研工作的主要任务,一是教学研究,二是教学指导,三是教学管理,它兼有行政、业务两重性质,是教育行政部门指导教学工作的助手和参谋,应成为教学研究、教学改革和教学管理的中心。教研室要为教学决策服务,为教学实践服务,为广大教师服务,这种服务的出发点和归宿都应放在提高教育教学质量上。因此教研员应有“主动、务实、创新、高效”

优化小学高年级作文教学步骤的探索

两年多来,我们对命题作文的“命题——指导——拟作——讲评”的四个基本环节进行了一些探讨和研究,认为过去的教学步骤有一定弊病。其一,这四个环节中的拟作与讲评扣得不紧,周期过长。一次作文,从学生完稿,教师批改到讲评作文,期间相隔少则一周,多则半月。在相隔如此长的时间后进行讲评作文,学生此时对原来的写作思路,已忘之八、九,无法辨析自己写作思路的正确与否,只能师云亦云。另外,学生写作已是既成事实,才去评头论足,虽然意见正确,也无法更正。其二,在指导环节中,教师的随意性很大,往往忽视了“读”与“写”的关系。教学中,教师的指导往往只注意对本次作文的中心。

“长方形的认识”课堂实录(六年制第五册)

教学要求:使学生认识长方形是特殊的四边形,掌握长方形的特点,能熟练地、准确地画长方形。教学过程:一、复习提问:(1)什么是线段?怎样度量线段?(直线上两点间的一段叫线段,把直尺上刻有“0”的刻度对准线段的一端,线段的另一端所对尺上的刻度,就是这条线段的长)

小学不宜搞大循环

目前,有的小学提倡搞大循环,即从一年级起,语数主科和班主任工作由一位教师承担,一直教到小学毕业。这种做法利少弊多,不宜提倡。一位教师包教一个班后,总目标明确,能较好地处理教学的阶段性和连续性,认真完成每一阶段的教学任务。其次,加强了教师的责任心。从一年级起,教师就必须扎扎实实地完成教学任务。